686
kurang dikarenakan anak kurang mampu mengembangkan 1 pola serta tidak ada perhatian sehingga tidak mau mendengar perintah dari guru untuk mengerjakan tugas.
Melihat dari hasil observasi pada minggu pertama, pihak guru perlu metode pemberian tugas yang dapat meningkatkan kreativitas anak pada aspek mengembangkan
pola agar lebih berkembang selama enam minggu. Sehingga pada minggu ke enam terjadi peningkatan pada hasil pekerjaan anak yang bervariasi yaitu ada 12 anak 75
dalam kategori baik dikarenakan anak sudah mampu mengembangkan 1 pola menjadi 3 bentuk gambar yang berbeda, ada 3 anak 18,75 dalam kategori cukup dikarenakan
anak hanya mampu mengembangkan 1 pola menjadi 2 gambar yang berbeda dan ada 1 anak 6,25 dalam kategori kurang dikarenakan anak kurang mampu mengembangkan
1 pola. Hal ini membuktikan bahwa terjadi peningkatan pada sejumlah anak di kelompok B TK PKK Oti, faktor intelegensi anak sangat penting dalam mengerjakan tugas
menggambar bebas, khususnya kegiatan mengembangkan pola untuk meningkatkan kreativitas anak di kelompok B TK PKK Oti tersebut.
2. Kreativitas Menggambar Bebas pada Aspek Menggabungkan Warna
Salah satu kegiatan yang juga tidak terlepas dari pemberian tugas menggambar bebas dalam hal meningkatkan kreativitas anak, yaitu melalui kegiatan menggabungkan
warna. Menggabungkan warna merupakan suatu kegiatan yang mencampurkan atau memadukan warna yang satu dengan warna yang lainnya sehingga mampu memberikan
rasa kepuasan tersendiri bagi seseorang jika hasil karya yang diciptakannya sesuai dengan yang diharapkannya.
Menurut Hajar Pamadhi 2010:73 “ada beberapa hal yang bisa dilakukan dalam kegiatan mewarnai yaitu memilih warna, menyusun warna dan
menuangkan warna”. Hal yang perlu di ingat adalah untuk menggabungkan warna ini harus bijak dan
mengacu kepada kreativitas, emosi, dan imajinasi anak. Sedangkan, untuk imajinasi anak ketika menggabungkan warna biasanya anak lebih memilih warna yang sering mereka
lihat atau bersifat lebih dekat dengan mereka. Adapun kegiatan pada aspek menggabungkan warna dalam bentuk pemberian tugas untuk meningkatkan kreativitas
anak, yaitu dilakukan dengan cara ketika anak mulai mengerjakan tugas berupa kegiatan menggambar bebas, sebagai seorang guru mengamati sejauh mana tingkat kemampuan
anak tersebut dalam hal menggabungkan warna, hal ini dapat dilihat dari hasil pekerjaan anak.
687
Berdasarkan hasil pengamatan selama penelitian, peneliti melihat bahwa metode pemberian tugas menggambar bebas sangat memberikan dampak yang besar terhadap
kreativitas anak, hal ini dapat dilihat dari hasil observasi pada pekerjaan anak melalui aspek menggabungkan warna, adapun hasil observasi yang di peroleh dari 16 anak yang
menjadi subjek penelitian di minggu pertama yaitu ada 3 anak 18,75 dalam kategori baik dikarenakan anak mampu menggabungkan warna yang bervariasi, indah dan
campuran warna serasi, ada 7 anak 43,75 dalam kategori cukup dikarenakan anak mulai mapu menggabungkan warna yang bervariasi, tetapi kurang indah dan ada 6 anak
37,5 dalam kategori kurang dikarenakan anak hanya mampu menggabungkan 1 warna pada gambar.
Melihat dari hasil observasi pada minggu pertama, pihak guru melihat masih kurang baik, sehingga perlu dilakukan pengulangaan beberapa kali dan setelah dilakukan
pengulangan, pada minggu keenam terjadi peningkatan pada hasil pekerjaan anak yang bervariasi yaitu ada 11 anak 68,75 dalam kategori baik dikarenakan anak mampu
menggabungkan warna yang bervariasi, indah dan campuran warna serasi, ada 4 anak 25 dalam kategori cukup dikarenakan anak mulai mapu menggabungkan warna yang
bervariasi, tetapi kurang indah dan ada 1 anak 6,25 dalam kategori kurang dikarenakan anak hanya mampu menggabungkan 1 warna pada gambar.
Hal ini membuktikan bahwa terjadi peningkatan pada sejumlah anak di kelompok B TK PKK Oti, faktor intelegensi anak sangat penting dalam mengerjakan tugas
menggambar bebas, khususnya kegiatan mengembangkan pola untuk meningkatkan kreativitas anak di kelompok B TK PKK Oti tersebut. Selanjutnya, setelah peneliti
mengadakan kegiatan metode pemberian tugas menggambar bebas dengan menggunakan aspek menggabungkan warna, ternyata diperoleh hasil yang sangat baik. Melalui metode
pemberian tugas menggambar bebas dengan menggunakan aspek menggabungkan warna, diperoleh hasil bahwa ada beberapa anak mengalami berbagai peningkatan,
dimulai dari warnanya kurang serasi menjadi lebih serasi dan sesuai dengan warna gambar yang diharapkan, hal ini tidak terlepas juga dari motivasi dan dorongan dari
guru, dengan begitu anak mulai kreatif dalam menggabungkan warna yang mereka sukai pada lembar perkerjaan, hasilnyapun bervariasi.
3. Kreativitas Menggambar Bebas pada Aspek Menjawab Pertanyaan
