4 2. Setelah kegiatan eksplorasi, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan
tentang manfaat sumber energi listrik bagi kehidupan manusia. 3. Dengan kegiatan eksplorasi mengerjakan soal-soal latihan hitung campur,
siswa mampu mengaplikasikan konsep persamaan ekspresi kalimat matematika dalam operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian
secara benar. 4. Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil
pengamatan dalam bentuk tabel tentang manfaat benda-benda elektronik dan perubahan bentuk energi listrik dengan benar.
5. Setelah kegiatan pengamatan terhadap benda-benda elektronik, siswa mampu menyajikan dan menerangkan teks arahanpetunjuk tentang cara penggunaan
benda-benda elektronik dengan benar dalam bentuk buklet.
E. MATERI
Macam-macam sumber dan perubahan energi.
F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Coopearative Learning
Metode : Penugasan, praktik, tanya jawab
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam pembuka 2. Berdo’a dipimpin oleh ketua kelas.
3. Memeriksa kehadiran siswa. 4. Guru dibantu siswa membagikan buku siswa Tema
2 Selalu Berhemat Energi. 5. Guru memberikan apresepsi dengan mengajak
siswa mengamati lampu di ruang kelas, kemudian meminta satu siswa untuk menyalakan dan
memadamkan lampu tersebut melalui saklar yang ada.
25 menit
5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
6. Guru mengajukan pertanyaan: a. Mengapa lampu itu bisa menyala dan padam?
b. Apa fungsi saklar lampu di dinding tersebut? c. Saat lampu dimatikan, saklar berubah posisi,
mengapa demikian? d. Selain karena saklar yang berubah posisi, adakah
hal lain yang menyebabkan lampu itu terus menyala?
guru menuliskan jawaban siswa di papan tulis e. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai
dan kegiatan pembelajaran.
Inti 1. Siswa mengamati benda elektronik yang guru bawa
dan mengidentifikasi kegunaan dan perubahan bentuk energi, serta mencatat hasil pengamatan
dalam bentuk tabel. 2. Siswa menarik kesimpulan tentang kegunaan benda
serta hubungannya dengan arus listrik yang merupakan salah satu bentuk energi, dengan
mengajukan beberapa pertanyaan: a. Bagaimana benda-benda tersebut dapat bekerja?
b. Apa yang terjadi jika tidak terdapat arus listrik yang mengalir pada benda-benda tersebut?
c. Bagaimana peranan benda-benda tersebut dalam kehidupan sehari-hari?
d. Bagaimana peranan bentuk energi listrik dalam kehidupan manusia?
3. Guru mengkonfirmasikan kesimpulan dengan teori yang ada.
4. Sebelum mengenal sepasang ekspresi kalimat Matematika, siswa bereksplorasi untuk mengetahui
cara menghitung
operasi campuran
dan mengerjakan soal latihan dengan memperhatikan
160 Menit
