Desain dan Metode Penelitian

Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI KONTEKSTUAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Desain dan Metode Penelitian

Penelitian yang dilakukan menggunakan prosedur penelitian pengembangan dengan tujuan akhir menghasilkan suatu produk berupa bahan ajar mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram untuk siswa kelas XI SMK. Pada Pengembangan bahan ajar Sistem Kontrol Terprogram, terdapat lima tahapan yang dilakukan. Pada tahap pertama yaitu analisis kebutuhan dengan melakukan observasi pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung dan wawancara dengan guru mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram mengenai ketersediaan bahan ajar berbasis Kurikulum 2013 dan kegiatan pembelajaran di kelas. Selanjutnya menentukan materi pokok berdasarkan silabus mata pelajaran yang akan diteliti, serta mencari sumber pustaka dan hasil penelitian yang relevan. Diantaranya ke sekolah yang menjadi subjek penelitian dan perpustakaan. Kompetensi dasar dan materi pokok yang digunakan dalam bahan ajar dapat dilihat pada lampiran B-1 halaman 66. Sedangkan sumber pustaka yang digunakan dalam pengembangan bahan ajar ditampilkan pada tabel 3.1. tahap kedua yaitu merancang produk berupa buku teks yang disesuaikan dengan kompetensi dasar pada silabus mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram. Tahap ketiga yaitu uji validasi produk oleh tenaga ahli yang terdiri dari 3 orang dosen Jurusan Pendidikan Teknik Elektro UPI dan 2 orang guru SMK Negeri 1 Cimahi. Uji validasi bertujuan untuk mendapatkan masukan, tanggapan, dan penilaian terhadap kelayakan produk dengan harapan dapat meningkatkan mutu produk pengembangan silabus dan materi pembelajaran. Tahap keempat yaitu memperbaiki kesalahan atau kekurangan berdasarkan saran yang diberikan dari tim ahli agar menghasilkan produk yang lebih baik. Tahap kelima yaitu uji coba produk bahan ajar dilakukan kepada siswa kelas XI SMK. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu berjumlah 25 orang dan merupakan siswa yang telah mempelajari mata pelajaran Sistem Kontrol Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI KONTEKSTUAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Terprogram. Tahapan penelitian ditampilkan melalui diagram alir pada gambar 3.1. Tabel 3.1. Sumber Bahan Ajar yang Digunakan No Judul Buku Penulis 1 Complete Digital Design Mark Balch 2 Teknik Digital Ganti Depari 3 Teori dan Aplikasi Sistem Digital Budi E Purwanto 4 Teknik Digital K F ibrahim 5 Digital Electronics 2nd Edition Roger L Tokheim 6 Digital Electronics Principles Devices and Applications Anil K Maini 7 Teknik Digital Wijaya N Widjarnaka 8 Modul Dasar Digital Tim Teknik Otomasi Industri Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI KONTEKSTUAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ya tidak Keterangan: = bahan ajar yang dikembangkan Berupa buku teks Gambar 3.1 Diagram Alir Penelitian Mulai Studi Pendahuluan Menganalisis kebutuhan bahan ajar Menentukan silabus yang akan digunakan Menentukan materi pokok Menentukan sumber pustaka dan literatur Desain Produk Merancang dan menyusun bahan ajar Penilaian Produk Penilaian produk oleh tenaga ahli Perumusan Simpulan Selesai Analisis dan Pembahasan Uji Validasi Penilaian Bahan Ajar Menggunakan Instrumen penilaian Bahan Ajar Revisi Desain Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI KONTEKSTUAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.2. Populasi dan Sampel Penelitian