1. Home
  2. Lainnya

Identifiksi Masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah

B. Identifiksi Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, maka dapat diidentifikasi permasalahannya yaitu sebagai berikut : 1. Sebagian besar siswa SMK PIRI 1 Yogyakarta kurang tertarik dengan mata pelajaran Pneumatik, karena guru masih menggunakan metode pembelajaran yang kurang tepat dan kurang adanya sumber belajar yang memadai. 2. Proses pembelajaran Pneumatik di SMK PIRI 1 Yogyakarta tergantung pada buku teks yang masih sulit untuk diperoleh. 3. Perlu dikembangkan sebuah bentuk bahan ajar yang membuat siswa tertarik dan bersifat menambah atau melengkapi materi yang telah ditulis dalam bahan ajar yang ada. 4. Masih terbatasnya media pembelajaran yang digunakan oleh guru mata pelajaran Pneumatik SMK PIRI 1 Yogyakarta. 5. Belum adanya pengembangan diktat pneumatik kompetensi keahlian teknik pemesinan di SMK PIRI 1 Yogyakarta.

C. Batasan Masalah

Berdasarkan pada latar belakang dan identifikasi masalah di atas terlihat jelas bahwa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMK PIRI 1 Yogyakarta perlu adanya pengembangan sebuah bentuk bahan ajar yang membuat siswa tertarik dan bersifat menambah atau melengkapi materi yang telah ditulis dalam bahan ajar yang ada. Penelitian ini difokuskan pada pengembangan diktat pneumatik kompetensi keahlian teknik pemesinan di SMK PIRI 1 Yogyakarta. Mata pelajaran yang dijadikan obyek penelitian dalam penelitian ini adalah mata pelajaran pneumatik dengan kompetensi dasar, menjelaskan proses dasar pneumatik yaitu kompetensi yang memberikan pemahaman tentang sistem pneumatik, unit tenaga power pack, unit pelayanan, katup- katup pneumatik, elemen penggerak actuator, dan diagram rangkaian pneumatik, sehingga pengembangan diktat pneumatik ini menjadi sangat diperlukan.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, identifikasi masalah dan pembatasan masalah diatas maka dapat dirumuskan sebagai berikut : 1. Bagaimana proses pengembangkan diktat pneumatik Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan SMK PIRI 1 Yogyakarta? 2. Bagaimana hasil pengembangkan diktat pneumatik Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan SMK PIRI 1 Yogyakarta?

E. Tujuan

Dokumen yang terkait

Evaluasi Uji Kompetensi Siswa Keahlian Multimedia di SMK Piri 3 Yogyakarta.

5 23 276

PENGARUH JOBSHEET TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT MASTERCAM BAGI KELAS 3 BIDANG KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK 1 PIRI YOGYAKARTA.

0 5 143

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER KOMPETENSI DASAR PENGUKURAN SUDUT PADA SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK N 3 YOGYAKARTA.

1 24 158

GAYA BELAJAR SMK PIRI 1 YOGYAKARTA (Studi pada Kelas X Program Keahlian Teknik Kendaraan Ringan.

0 1 155

SARANA DAN PRASARANA LABORATORIUM KOMPUTER PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 58

Pengembangan Model Uji Kompetensi dan Sertifikasi Keahlian Siswa SMK Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan.

0 0 2

EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM PRAKTIK KERJA INDUSTRI (PRAKERIN) SISWA SMK KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN DI KOTA YOGYAKARTA.

0 1 198

PENGEMBANGAN DIKTAT PADA DIKLAT GAMBAR TEKNIK MESIN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 3 93

PENGARUH PEMBERIAN REWARD DALAM PEMBELAJARAN TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 0 254

Struktur Kurikulum 2013 Kompetensi Keahlian SMK Revisi Tahun 2017 Lengkap Teknik Pemesinan

26 323 2