14
peserta didik nantinya bisa belajar dan memahami sesuatu secara lebih bermakna.
2. Hambatan-Hambatan Pelaksanaan PPL
Selama melaksanakan PPL mulai dari persiapan sampai pembuatan laporan, praktikan menemukan beberapa hambatan yang berkaitan dengan
aspek-aspek dari dalam maupun dari luar proses belajar mengajar, antara lain: a. Minat, bakat, dan tingkat kecerdasan peserta didik yang tidak sama.
b. Kesungguhan peserta didik dalam mengikuti pelajaran masih kurang. c. Ruangan kurang kondusif untuk kegiatan belajar mengajar.
3. Usaha Mengatasi Hambatan Dalam Pelaksanaan PPL
a. Melakukan monitoring terhadap peningkatan belajar kepada peserta diklat sekaligus memberikan bimbingan secara intensif.
b. Memberikan motivasi dan rangsangan kepada peserta diklat dengan menyampaikan hal-hal yang berkaitan denganpelajaran yang bersifat
praktis. c. Memberi pendampingan kepada peserta didik yang masih rendah dalam
kemampuan menerima pelajaran. d. Menciptakan suasana belajar yang kondusif.
e. Mahasiswa berkonsultasi kepada guru yang mengampu mata pelajaran yang mahasiswa ajarkan.
15
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian pelaksanaan program individu PPL Universitas Negeri Yogyakarta yag dilaksanakan mulai tanggal 15 juli 2016 sampai dengan tanggal
15 September 2016 yang berlokasi di SMK Muhammadiyah Pakem Sleman, praktikan mendapatkan gambaran tentang situasi dan kondisi kegiatan belajar
mengajar mata pelajaran Chasis Otomotif kelas XI TKR A dan kelas XI TKR C. Setelah melaksanakan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SMK
Muhammadiyah Pakem, banyak pengalaman yang praktikan dapatkan mengenai situasi dan permasalahan pendidikan di suatu sekolah.
Program kerja PPL yang berhasil dilakukan adalah penyusunan rencana pembelajaran, penyusunan pelaksanaan pembelajaran, dan praktek mengajar.
Berdasarkan pengalaman tersebut praktikan dapat mengambil beberapa kesimpulan antara lain :
1. Kegiatan PPL merupakan wahana yang baik bagi mahasiswa dalam melatih kemampuan untuk menjadi seorang guru yang profesional dan
memiliki kecakapan yang baik. 2. Kegiatan PPL dapat menambah pengalaman, kedisiplinan, dan intelektual
mahasiswa serta dapat belajar bagaimana menjalin hubungan yang baik antara guru, siswa dan karyawan sekolah.
3. Melalui Program Praktik Pengalaman Lapangan yang dilakukan, mahasiswa akan berusaha untuk menumbuh kembangkan sikap dan
kepribadian sebagai seorang pendidik, memiliki sikap dewasa dalam bertindak dan berpikir serta disiplin dalam melaksanakan tugas dan
kewajiban serta akan memiliki kemampuan untuk beradaptasi dengan lingkungan sekolah dan masyarakat di sekelilingnya.
4. Koordinasi dengan guru pembimbing yang sangat baik akan menunjang pelaksanaan PPL, sehingga segala permasalahan yang menyangkut
kegiatan pengajaran akan segera dapat terpecahkan dengan cepat dan baik. 5. Dengan program PPL, mahasiswa sebagai calon pendidik tenaga
kependidikan tentunya akan lebih menyadari tugas dan kewajibannya sebagai seorang individu yang berkompeten sehingga akan memiliki
semangat dalam membantu mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai salah satu peran serta dalam membangun bangsa. Untuk mencapai tujuan
