1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

1.2 Rumusan Masalah

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Apakah penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring mempengaruhi peningkatan kemampuan berpikir kritis materi fotosintesis pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang? 2. Bila berpengaruh, Bagaimana penerapan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis materi fotosintesis pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang? 3. Bagaimana peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah perlakuan penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring materi fotosintesis pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang?

1.3 Tujuan Penelitian

Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah : 1. Untuk menganalisis pengaruh penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa materi fotosintesis pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang 2. Untuk mendeskripsikan penerapan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring mempengaruhi peningkatan kemampuan berpikir kritis materi fotosintesis pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang 3. Untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis setelah perlakuan penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring materi fotosintesis pada siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah di Kabupaten Malang

1.4 Manfaat Penelitian

Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. Bagi guru a. Menyajikan pembelajaran baru menggunakan Class Wide Peer Tutoring dan jurnal belajar sebagai refleksi di akhir pembelajaran b. Memperkaya refrensi guru dalam membuat alat ukur penilaian berupa refleksi siswa menggunakan jurnal belajar untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa 2. Bagi sekolah a. Memberikan sumbangan pemikiran bagi sekolah dalam rangka memperbaiki tipe penilaian terhadap siswa menggunakan jurnal belajar b. Menjadi bahan pertimbangan dalam menentukan penilaian siswa dalam proses pembelajaran pada tahap berikutnya 3. Bagi peneliti a. Menambah khasanah keilmuan tentang penggunaan jurnal belajar dalam pembelajaran Class Wide Peer Tutoring b. Mengetahui pengaruh penggunaan jurnal belajar terhadap kemampuan berpikir kritis siswa

1.5 Definisi Konseptual

Dokumen yang terkait

PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN ANALISIS ARTIKEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 6 KOTA MALANG

0 12 28

Pengaruh Reciprocal Peer Tutoring Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa

3 37 219

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU PADA SISWA SMP KELAS VIII.

0 4 34

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP.

1 4 6

PENGGUNAAN JURNAL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN CLASS WIDE PEER TUTORING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

0 0 11

PROSES BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 SURABAYA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN KEMAMPUAN MATEMATIKA SISWA SKRIPSI

0 0 16

PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN CLASS-WIDE PEER TUTORING (CWPT) DAN ROTATING TRIO EXCHANGE DISERTAI MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP SISWA KELAS VII SMP PONDOK PESANTREN PUTRI YATAMA MANDIRI KABUPATEN GOWA

0 1 152

PENGARUH PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY DISERTAI JURNAL BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SMA

0 0 18

PENGARUH PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PURWOKERTO

0 0 15

BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual 1. Kemampuan Berpikir Kritis Siswa - PENGARUH PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PURWOKERTO - repository perpustakaan

0 0 24