HASIL BELAJAR SISWA KELAS II C SLTP NEGERI 2 JEMBER PADA POKOK BAHASAN PERPINDAHAN KALOR (Studi Perbandingan Hasil Pembelajaran Metode E ksprrimen Dengan Tanpa Eksperimen)
ｾ＠
HASIL
--ｾ＠
BELAJAR SISWA KELAS
PADA POKOK BAHASAN
.
1
｟ＮＧＭｾ＠
II C SLTP NEGERI 2 JEMBER
PERPINDAHAN KALOR
(Studi Perbandingan H asiJ PembeJajaran Metode
ｅ
ｫｾ
ｰｲｩｭ･ｮ＠
Dengan Tanpa Eksperi men)
SKRIPSI
t I,
0 I eh •
Nn
'r r u k
:
JQ
ＮＹＭ［Ｓ
Ｚ［Ｎ｟Ｌ
ｾ＠
\1
?000
J\...11
__
- .....
SULASMI
NIM. 9402102169
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDJDJKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2000
I
'-
HASIL BELAJAR SISWA KELAS HC SL TP NEGERI2 JEMBER
PADA POKOK BAHASAN PERPJNDAHAN KALOR
( Studi Perbandingan Ha&ll Pembelajaran Metode
Eksperimen dengan T anpa Eksperimen )
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat l. lntuk ｾＱ･ｭｰｲｯｬｨ＠
Gelar Sarjana
Pendidikan l\fatematika dan llmu Penget.ahuan Alttm Pada
Fakultas ｋ･ｧｵｲｾｮ＠
dait Umu Pendidikan
Universitas .Tember
Oleb:
S ULA S J\.II
9402102'269
n
Drs.A211s Abdul Gnni, 1\iSi
(P embimbing
Drs. I K«ut ｍ｡ｨｮｴｩｫｾ＠
(Pemhimbing II)
MSi
PROGR.. harga t-tabel untuk db = 45, dengan demikian maka hipotesis
altematif diterima. Hal ini memberiken kesimpulan bahwa ada perbedaan yang
signiftkan hasil belajar ant.ara siswa yang diberi pengajaran melalui
eksperimen dengan tanpa eksperimen. Selain itu dari hasH analisa diketahui
bahwa mean rata-rata siswa yang diberi pengajara.n melalui ek.sperimen lebih
baik daripada mean rata-rata siswa yang diberi pengajaran tanpa eksperimen.
SeteJah tes fonnatif pada mata pelajaran ftsika pokok bahasan perpindahan
kalor tahun pelajaran 2000/2001 di SLTP Negeri 2 Jember. Taraf pencapaian
yang diperoJeh siswa untuk nilai materi tanpa metode eksperimen adalah
20,83% nilai ini menunjukk.an bahwa kewntasan klasikal dalarn kelornpok
tersebut belwn teroapai Sedangkan taraf pencapaian materi dengan
menggunak.an metode eksperimen adalah ＹＵＬＶｾＱＨ＠
nilai ini menunjukkan bahwa
ketuntasan klasikal dalam kelompok tersebut telah tercapai karena
pembelajaran dikatakan berbasil apabila 85o/o dari jumlah siswa mendapat
xiii
nilai ｾ ＶＵＥ＠
atau keturtasan kJasikaJ berada di atas 85%. Sedangkan untuk
ketuntasan individual mencapai 95)65% ini memmjukkan ba.hvva pembelajaran
:fisika dengan metode eksperimen sudah berhasil. Dari data yang ada
schingga pembelajaran fisika dengan
diperoleh nilai efektifitas yaitu ＱＷＮＶＵｾ＠
metede eksperimen dikatakan berbasil.
xiv
HASIL
--ｾ＠
BELAJAR SISWA KELAS
PADA POKOK BAHASAN
.
1
｟ＮＧＭｾ＠
II C SLTP NEGERI 2 JEMBER
PERPINDAHAN KALOR
(Studi Perbandingan H asiJ PembeJajaran Metode
ｅ
ｫｾ
ｰｲｩｭ･ｮ＠
Dengan Tanpa Eksperi men)
SKRIPSI
t I,
0 I eh •
Nn
'r r u k
:
JQ
ＮＹＭ［Ｓ
Ｚ［Ｎ｟Ｌ
ｾ＠
\1
?000
J\...11
__
- .....
SULASMI
NIM. 9402102169
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDJDJKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2000
I
'-
HASIL BELAJAR SISWA KELAS HC SL TP NEGERI2 JEMBER
PADA POKOK BAHASAN PERPJNDAHAN KALOR
( Studi Perbandingan Ha&ll Pembelajaran Metode
Eksperimen dengan T anpa Eksperimen )
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat l. lntuk ｾＱ･ｭｰｲｯｬｨ＠
Gelar Sarjana
Pendidikan l\fatematika dan llmu Penget.ahuan Alttm Pada
Fakultas ｋ･ｧｵｲｾｮ＠
dait Umu Pendidikan
Universitas .Tember
Oleb:
S ULA S J\.II
9402102'269
n
Drs.A211s Abdul Gnni, 1\iSi
(P embimbing
Drs. I K«ut ｍ｡ｨｮｴｩｫｾ＠
(Pemhimbing II)
MSi
PROGR.. harga t-tabel untuk db = 45, dengan demikian maka hipotesis
altematif diterima. Hal ini memberiken kesimpulan bahwa ada perbedaan yang
signiftkan hasil belajar ant.ara siswa yang diberi pengajaran melalui
eksperimen dengan tanpa eksperimen. Selain itu dari hasH analisa diketahui
bahwa mean rata-rata siswa yang diberi pengajara.n melalui ek.sperimen lebih
baik daripada mean rata-rata siswa yang diberi pengajaran tanpa eksperimen.
SeteJah tes fonnatif pada mata pelajaran ftsika pokok bahasan perpindahan
kalor tahun pelajaran 2000/2001 di SLTP Negeri 2 Jember. Taraf pencapaian
yang diperoJeh siswa untuk nilai materi tanpa metode eksperimen adalah
20,83% nilai ini menunjukk.an bahwa kewntasan klasikal dalarn kelornpok
tersebut belwn teroapai Sedangkan taraf pencapaian materi dengan
menggunak.an metode eksperimen adalah ＹＵＬＶｾＱＨ＠
nilai ini menunjukkan bahwa
ketuntasan klasikal dalam kelompok tersebut telah tercapai karena
pembelajaran dikatakan berbasil apabila 85o/o dari jumlah siswa mendapat
xiii
nilai ｾ ＶＵＥ＠
atau keturtasan kJasikaJ berada di atas 85%. Sedangkan untuk
ketuntasan individual mencapai 95)65% ini memmjukkan ba.hvva pembelajaran
:fisika dengan metode eksperimen sudah berhasil. Dari data yang ada
schingga pembelajaran fisika dengan
diperoleh nilai efektifitas yaitu ＱＷＮＶＵｾ＠
metede eksperimen dikatakan berbasil.
xiv