e. Mencabang Datar Plain Joint
Pada hantaran yg panjang, misalnya antara rol-rol sekat dapat dilakukan pencabangan. Kabel yg memanjang dpt dikupas isolasinya, sedang kabel yg akan
dicabangkan ujungnya dikupas juga. Sebelum dilakukan pencabangan, kedua kabel yg telah dikupas dibersihkan kawatnya.
f. Mencabang simpul Knotted tap joint .
Untuk mendapatkan pencabangan yg lebih kokoh pada pencabangan datar, dibuat pencabangan simpul.
Gbr a : pekerjaan awal. Gbr b : cara membuat simpul.
Gbr c : pencabangan simpul yg telah jadi.
g. Pencabangan Ganda Double Cross Tap
h. Pencabangan Bernadi Banyak
F. ModelMetode Pembelajaran
1. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan saintifik scientific. 2. Strategi Pembelajaran koperatif cooperative learning menggunakan kelompok
diskusi yang berbasis masalah problem-based learning.
G. KKM = 7,6 H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 5 5 x 45 menit Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan Salam, berdo’a
2. Menyampaikan apersepsi tentang sambungan kabel 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai 15 menit
Inti 1. Guru menjelaskan tentang sambungan kabel
2. Siswa diajak berdiskusi tentang sambungan kabel jenis ekor babi, mata itik
3. Siswa diminta menjelaskan pengertian sambungan kabel jenis ekor babi, mata itik
4. Siswa diminta menjelaskan cara membuat sambungan kabel ekor babi, mata itik
5. Guru menampilkan gambar sambungan kabel ekor babi, mata itik
195 menit
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang sambungan
kabel 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar. 15 menit
Pertemuan 6 5 x 45 menit Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan Salam, berdo’a
2. Menyampaikan apersepsi sambungan kabel 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
ingin dicapai 15 menit
Inti 1. Guru menjelaskan tentang sambungan kabel
2. Siswa diajak berdiskusi tentang sambungan kabel dengan cara puntir
3. Siswa diminta menjelaskan pengertian sambungan kabel dengan cara puntir
4. Siswa diminta menjelaskan cara membuat sambungan kabel dengan cara puntir
5. Guru menampilkan gambar sambungan kabel 195 menit
Penutup 1. Siswa diminta menyimpulkan tentang sambungan
kabel 2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar. 15 menit
Kategori