Dalam membuat perangkat pembelajaran, praktikan mengacu pada buku acuan membuat perangkat pembelajaran yang disesuaikan dengan guru
pembimbing mata pelajaran Biologi, buku pendukung mata pelajaran Biologi, materi yang akan diajarkan sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan KTSP.
b. Praktik Mengajar
Dalam PPL ini praktikan diberi kesempatan mengajar 2 kelas yaitu kelas XI IPA 2 dan XI IPA 3.
No Hari, tanggal
Kelas Jam
ke- Alokasi
waktu
1. Selasa, 18 Agustus 2015
XI IPA 3 5 dan 6 2 x 45 menit
2. Selasa, 18 Agustus 2015
XI IPA 2 7 dan 8 2 x 45 menit
3. Selasa, 25 Agustus 2015
XI IPA 2 7 dan 8 2 x 45 menit
4. Rabu, 26 Agustus 2015
XI IPA 2 5 dan 6 2 x 45 menit
5. Selasa, 1 September 2015
XI IPA 1 3 dan 4 1 x 45 menit
6. Selasa, 1 September 2015
XI IPA 3 5 dan 6 1 x 45 menit
7. Selasa, 1 September 2015
XI IPA 2 7 dan 8 1 x 45 menit
8. Rabu, 2 September 2015
XI IPA 2 5 dan 6 2 x 45 menit
9. Selasa, 8 September 2015
XI IPA 1 3 dan 4 2 x 45 menit
10. Selasa, 8 September 2015 XI IPA 3 5 dan 6
2 x 45 menit 11. Selasa, 8 September 2015
XI IPA 2 7 dan 8 2 x 45 menit
12. Rabu, 9 September 2015 XI IPA 2 5 dan 6
2 x 45 menit
C. Analisis Hasil Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan PPL UNY 2014 di SMA N 1 Pleret dilaksanakan selama kurang lebih 1 bulan. Program yang direncanakan dapat dijalankan dengan baik.
Secara rinci kegiatan PPL dapat dianalisis sebagai berikut. 1.
Untuk metode ceramah dan observasi tidak begitu bermasalah karena hanya mendapat bagian sedikit dari keseluruhan proses belajar mengajar. Siswa
cenderung memperhatikan dengan baik dan mencatat apa yang dikatakan dan dituliskan oleh guru di papan tulis maupun melalui tayangan dalam power
point. Tetapi terkadang metode ceramah kurang maksimal karena kondisi kelas yang kurang kondusif sehingga untuk ceramah terkadang tidak
diperhatikan oleh siswa. 2.
Untuk metode diskusi merupakan metode yang sangat tepat diterapkan pada siswa karena siswa bisa aktif mengeluarkan pendapatnya pada temannya dan
siswa menjadi antusias ketika diadakan diskusi untuk mengerjakan LKS. 3.
Siswa di kelas XI IPA cukup aktif bertanya mengenai pelajaran Biologi kepada guru, baik dalam proses pembelajaran berlangsung, saat bertemu di
luar kelas, maupun melalui media komunikasi lain. Selama pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan, guru pembimbing
mata pelajaran Biologi memberikan bimbingan secara langsung kepada praktikan, baik sebelum pengajaran maupun setelah pelaksanaan pengajaran berlangsung.
Guru pembimbing akan memberikan umpan balik yang berkaitan dengan teknis mengajar yang dilakukan praktikan di depan kelas, sehingga apabila ada
kekurangan atau kesalahan dalam menyampaikan materi maupun yang lain dalam proses pembelajaran guru pembimbing akan memberikan tanggapan dan masukan
kepada praktikan. Hal ini dimaksudkan agar praktikan dapat melakukan pengajaran yang lebih baik lagi dan menjadi bahan untuk refleksi. Dalam praktik
mengajar, praktikan memberikan evaluasi berupa kuis ataupun pertanyaan lisan pada akhir pembahasan materi. Hal ini dilakukan untuk mengevaluasi peserta
didik dalam kegiatan proses pembelajaran.
D. Refleksi
