1
PENGGUNAAN METODE FAST FEEDBACK MODEL “VOTING” DALAM PEMBELAJARAN FISIKA TENTANG PEMBENTUKAN BAYANGAN PADA CERMIN CEMBUNG
Morita Dewi Yuliana
1
, Marmi Sudarmi
1
, Diane Noviandini
1
1
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan Matematika Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro 52-60, Salatiga50711 , Jawa Tengah - Indonesia e-mail: ci.tatayahoo.com
Abstrak
Pada umumnya, untuk memperoleh umpan balik siswa, guru memberikan tes atau tugas setiap akhir pelajaran atau akhir bab. Namun dengan
kapasitas kelas yang menampung 30 siswa menjadikan koreksi terhadap tugas atau tes tersebut membutuhkan waktu yang lama sehingga kesalahan siswa
terlambat diketahui. Untuk mengatasi hal tersebut, metode fast feedback yaitu metode yang teknik koreksinya cepat dapat menjadi solusi sehingga kesalahan
siswa dapat segera diketahui dan dilakukan perbaikan. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh feedback secara cepat pada kelas besar, mengembangkan
model fast feedback yang baru yaitu metode fast feedback model “voting”, membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang menerapkan metode
fast feedback model “voting” dengan materi tentang pembentukan bayangan pada cermin cembung serta menguji keberhasilan pembelajaran yang
menerapkan metode fast feedback model “voting” terhadap pemahaman siswa pada pembentukan bayangan pada cermin cembung. Metode penelitian yang
digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK dengan guru sebagai peneliti. Sampel yang digunakan yaitu siswa kelas X yang berjumlah 30 siswa. RPP
diimplementasikan di kelas. Kartu tugas yang diberikan dikerjakan secara individu dan mengelompokkannya berdasarkan opsi yang tersedia dengan pengawasan
pengajar. Jika jumlah siswa yang menjawab benar ≥70, maka diberikan tugas baru yang lebih sulit tingkat kesulitannya. Jika belum mencapai 70 dilakukan
pembelajaran. Demikian seterusnya sampai tugas selesai. Lembar observasi diisi oleh rekan peneliti lain saat pembelajaran berlangsung. Data yang telah
diperoleh dianalisa secara deskriptif kualitatif. Dari penelitian ini diperoleh hasil bahwa waktu yang dibutuhkankan untuk memperoleh satu siklus feedback
adalah kurang dari alokasi waktu yang disediakan sehingga metode fast feedback model “voting” efektif digunakan untuk memperoleh feedback dalam kelas besar
untuk mengetahui kesalahan siswa tanpa membutuhkan waktu koreksi yang lama sehingga dapat segera dilakukan perbaikan dan siswa juga dapat
mengetahui kesalahannya.
Kata kunci : fast feedback, kelas besar, voting
1. Pendahuluan
Berdasarkan Permendiknas No. 41 Tahun 2007 kapasitas kelas dibatasi hanya 32 siswa [12]. Namun berdasarkan pengalaman yang telah didapatkan selama mengikuti
Program Pengenalan Lapangan di sebuah SMA di Salatiga, ditemukan jumlah siswa lebih dari 32 siswa di setiap kelasnya. Dengan keadaan yang demikian tentu
2 perkembangan belajar setiap individu khususnya dalam segi pemahaman terhadap
materi yang diajarkan kurang dapat diperhatikan dengan baik. Untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang diterima dibutuhkan evaluasi yang biasanya
berupa tugas atau tes. Tetapi dengan banyaknya siswa yang ada akan berdampak pada lamanya waktu koreksi.
Sedangkan tujuan dari evaluasi adalah untuk mendapatkan umpan balik, maksudnya evaluasi digunakan untuk mengetahui tingkat keberhasilan yang dicapai
oleh siswa setelah mengikuti suatu kegiatan pembelajaran [4,9], sehingga jika terjadi kesalahan dapat dengan segera dilakukan perbaikan. Tetapi karena pengoreksiannya
membutuhkan banyak waktu kesalahan siswa menjadi terlambat diketahui. Sementara itu pembelajaran terus berlanjut sehingga siswa yang belum mengerti materi
sebelumnya dianggap sudah mengerti dan guru terus melanjutkan pembelajaran. Hal ini berakibat siswa yang tidak paham pada suatu materi tertentu seterusnya tidak akan
paham karena dalam pelajaran fisika materi yang diajarkan saling berkesinambungan. Untuk mengatasi permasalahan tentang evaluasi yang pengoreksiannya
memakan waktu lama ini, ada teori tentang metode evaluasi dengan teknik pengoreksian cepat yaitu fast feedback atau umpan balik secara cepat. Kelebihan dari
metode ini yaitu pengoreksian dapat dilakukan secara cepat dan dapat langsung diketahui hasilnya dan tentu dapat dengan segera diberikan perbaikan jika terjadi
miskonsepsi siswa [2]. Selain itu fast feedback dapat dilakukan selama dalam proses pembelajaran dan sesering mungkin.
Saat ini sudah pernah dilakukan penelitian tentang metode fast feedback oleh beberapa mahasiswa seperti Debora N. Sudjito dalam skripsinya yang berjudul
Penggunaan Metode Fast Feedback secara Klasikal dalam Pembelajaran Fisika Tentang Cermin Datar, Singgih A.S. Utami dalam skripsinya yang berjudul Penggunaan Metode
Fast Feedback Model Peer to Peer Support In Group dalam Pembelajaran Fisika Tentang Gaya-Gaya yang Bekerja pada Benda Jatuh Bebas dan Benda Diam, Pratiwi Oktaviani
dalam skripsinya yang berjudul Penggunaan Metode Fast Feedback Model Stick Card dalam Pembelajaran Fisika tentang Kinematika Gerak Lurus, Siti Kongidah dalam
skripsinya yang berjudul Penggunaan Metode Fast Feedback Model “Grouping Answer” dalam Pembelajaran Fisika tentang Kecepatan dan Percepatan, dan Indah Dwi Lestari
dalam skripsinya yang berjudul Penggunaan Metode Fast Feedback Model Papan Angkat dalam Pembelajaran Fisika tentang Hukum III Newton. Dalam penelitian ini
akan dikembangkan model Fast Feedback yang baru yaitu “Voting”. Dalam model voting ini disediakan opsi jawaban kemudian jawaban siswa
dikelompokkan sesuai dengan opsi jawaban tersebut. Jika terdapat jawaban yang berbeda
dengan opsi
jawaban, maka
dikelompokkan tersendiri.
Dengan pengelompokkan ini, guru dapat melihat variasi jawaban salah dan dapat dengan cepat
menghitung persentase jawaban benar siswa. Permasalahan yang akan diteliti pada penelitian ini adalah apakah jika diterapkan
metode fast feedback model “voting” dapat memperoleh feedback secara cepat dalam kelas besar sehingga kesalahan siswa dapat segera terdeteksi dan dapat
diberikan pembelajaran saat itu juga untuk mengatasi kesalahan siswa.
3 Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh feedback secara cepat pada kelas
besar, mengembangkan model fast feedback yang baru yaitu metode fast feedback model “voting”, membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang menerapkan
metode fast feedback model “voting” dengan materi tentang pembentukan bayangan pada cermin cembung serta menguji keberhasilan pembelajaran yang menerapkan
metode fast feedback model “voting” terhadap pemahaman siswa pada pembentukan bayangan pada cermin cembung.
Manfaat dari penelitian ini adalah i meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran tentang cermin cembung serta dapat mengidentifikasi kesalahan yang
terjadi dalam diri siswa dengan cepat sehingga dapat segera diperbaiki, ii melatih guru dalam menyusun pembelajaran yang efektif bagi siswa dengan memanfaatkan
metode fast feedback model “voting” sehingga siswa dapat mencapai kompetensi- kompetensi yang diharapkan, iii membuat pihak sekolah semakin menyadari
pentingnya umpan balik yang berguna untuk peningkatan mutu sekolah, dan iv menambah wawasan serta referensi bagi peneliti lain yang akan mengembangkan
model-model lain dari metode fast feedback.
2. Dasar Teori
