Hilma Nadiya Khoiriya, 2015 PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN PADA SMK NEGERI DI BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
Menurut Umar 2008 : 6 “desain penelitian adalah rencana untuk memilih
sumber-sumber daya dan data yang akan dipakai untuk diolah dalam rangka menjawab pertanyaan-
pertanyaan penelitian”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian
survey. Kerlinger Riduwan, 2009 : 49 mengemukakan bahwa: Penelitian survey adalah penelitian yang dilakukan pada populasi besar
maupun kecil, tetapi data yang dipelajari adalah data dari sampel yang diambil dari populasi tersebut, sehingga ditemukan kejadian-kejadian
relatif, distribusi, dan hubungan antar variabel sosiologis maupun psikologis.
B. Operasionalisasi Variabel
1. Variabel Independen Variabel Bebas
Variabel independen atau variabel bebas dalam penelitian ini adalah Keterampilan Mengajar Guru. Keterampilan mengajar guru adalah suatu
kemampuan atau kompetensi seorang guru dalam melaksanakan proses belajar mengajar yang bertujuan agar tercipta perubahan tingkah laku meliputi
perubahan keterampilan, kebiasaan, sikap, pengetahuan, pemahaman dan apresiasi.
2. Variabel Dependen Variabel Terikat
Variabel dependen atau variabel terikat dalam penelitian ini adalah Hasil Belajar. Hasil belajar merupakan hasil yang diperoleh siswa setelah terjadinya
proses pembelajaran yang ditunjukkan dengan nilai tes yang diberikan oleh guru setiap selesai memberikan materi pelajaran pada satu pokok bahasan.
Hilma Nadiya Khoiriya, 2015 PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN PADA SMK NEGERI DI BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3. Operasionalisasi Variabel
Operasionalisasi variabel dalam penelitian ini akan dituangkan dalam tabel berikut:
Tabel 3.1 Operasionalisasi Variabel Penelitian
Variabel Dimensi
Indikator Skala
Ke- terampilan
mengajar guru X
Keterampilan memberi
penguatan Keterampilan
bertanya Keterampilan
menggunakan variasi
Keterampilan menjelaskan
Keterampilan membuka dan
menutup pelajaran
Keterampilan mengajar
kelompok atau perorangan
Keterampilan 1.
Penguatan verbal 2.
Penguatan nonverbal
1. Pemberian tuntunan
2. Penyebaran pertanyaan
3. Pengungkapan pertanyaan yang jelas dan
singkat 4.
Pemberian acuan 5.
Pemusatan kearah jawaban yang diminta 6.
Pemindahan giliran 7.
Pemberian waktu berpikir 1.
Mengadakan variasi dalam gaya mengajar guru 2.
Mengadakan variasi menggunakan media dan bahan-bahan pengajaran
1. Kejelasan
2. Penggunaan contoh dan ilustrasi
3. Memberikan penekanan
4. Pengorganisasian
5. Balikan
1. Membuka pelajaran
2. Menutup pelajaran
1. Keterampilan mengadakan pendekatan secara
pribadi 2.
Keterampilan mengorganisasi 3.
Keterampilan membimbing dan memudahkan belajar
1. Keterampilan yang berkaitan dengan
Interval
Interval
Interval
Interval
Interval
Interval
Interval
Hilma Nadiya Khoiriya, 2015 PENGARUH KETERAMPILAN MENGAJAR GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA
PELAJARAN AKUNTANSI KEUANGAN PADA SMK NEGERI DI BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Variabel mengelola kelas
Dimensi penciptaan dan pemeliharaan kondisi belajar
yang optimal. Indikator
Skala Keterampilan
membimbing diskusi kelompok
kecil 2.
Keterampilan yang berkaitan dengan respons pengembalian kondisi belajar yang optimal
1. Pemusatan perhatian
2. Memperjelas permasalahan
3. menganalisa pandangan siswa
4. Meningkatkan kemampuan berpikir kritis
5. Menutup diskusi
6. Menyebarkan kesempatan berpartisipasi
Interval
Hasil Belajar
Y Pengetahuan
Rata-rata nilai ulangan harian siswa Interval
C. Populasi dan Sampel
