MATERI AJAR : LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No. 1.3 Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja KelasSemester : VIII1 Satu Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 3 x Pertemuan

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR 1.3. Menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 3.3. Memahami pengertian, contoh dan dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari. 1.3.1. Menghayati kewajiban menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 2.3.1. Menunjukkan perilaku menghindari ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 3.3.1. Menjelaskan pengertian akhlaq tercela pada diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.. 3.3.2. Mengidentifikasi contoh perilaku akhlaq tercela pada diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.3. Mendeskripsikan dampak negatif akhlaq tercela pada diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak. 4.3.1. Mensimulasikan akibat buruk akhlaq tercela pada diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.

C. MATERI AJAR :

ANANIYAH, PUTUS ASA, GHADAB, DAN TAMAK 1. Pengertian Ananiyah dan Dampak Negatifnya 2. Pengertian Putus Asa dan Dampak Negatifnya 3. Pengertian Ghadab dan Dampak Negatifnya 4. Pengertian Tamak, Ciri-ciri Pelakunya, dan Dampak Negatifnya

D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang ananiah dan putus asa yang akan dipelajari peserta didik. Motivasi 10 menit Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari ananiah dan putus asa bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran Inti Mengamati :  Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan perilaku ananiah dan putus asa. Menanya  Memberikan komentar dan bertanya tentang kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan ananiah dan putus asa. Mengeksplorasi:  Menggali informasti tentang ananiah dan putus asa, pengertian dan dalil- dalilnya.  Mencari dan mencermati bentuk-bentuk dari perilaku ananiah dan putus asa Mengasosiasi:  Menyimpulkan materi tentang ananiah dan putus asa.  Membuat laporan hasil telaah  Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang putus asa Mengkomunikasikan  Menyerahkan laporan telaah tentang ananiah dan putus asa 60 menit Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal  Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan  Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran  Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang gadhab, dan tamak dari berbagai sumber. 10 menit Pertemuan 2 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang gadhab, dan tamak yang akan dipelajari peserta didik. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat gadhab, dan tamak bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran 10 menit Inti Mengamati :  Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan perilaku gadhab, dan tamak Menanya  Memberikan komentar dan bertanya tentang kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan gadhab, dan tamak. Mengeksplorasi:  Menggali informasti tentang gadhab, dan tamak, pengertian dan dalil- dalilnya. 60 menit Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu  Mencari dan mencermati bentuk sikapperilaku gadhab, dan tamak Mengasosiasi:  Menyimpulkan materi tentang gadhab, dan tamak  Membuat laporan hasil telaah  Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang gadhab amarah Mengkomunikasikan  Menyerahkan laporan telaah tentang gadhab, dan tamak Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal  Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan  Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu  Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang kisahcontoh sikap ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak dari berbagai sumber. 10 menit Pertemuan 3 Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu Pendahuluan Orientasi Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas. Apersepsi Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang kisahcontoh sikap ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak yang akan dipelajari peserta didik. Motivasi Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisahcontoh sikap ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak bagi kehidupan yang akan dipelajari Pemberian Acuan  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok  Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran 10 menit Inti Mengamati :  Mendengar penjelasan guru tentang pengertian ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak  Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan dampak negatif dari sikap ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak.. Menanya  Memberikan komentar dan bertanya tentang kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak. Mengeksplorasi:  Menggali informasti tentang dampak negatif ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak,serta cara mengatasinya.  Mencari dan mencermati contoh kiashfenomena perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak Mengasosiasi:  Menyimpulkan materi tentang dampak negatif ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak.  Membuat skenario role play tentang contoh kisahfenomena dan dampak negatif serta hikmah menjauhi perbuatan ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak Mengkomunikasikan 60 menit Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu  Menyerahkan skenario dan mempraktekkan dalam bentuk bermain peran role play tentang bahaya ananiyyah, putus asa, ghadhab dan tamak  Setiap kelompok saling menilai dan memberikan komentar hasil penampilan kelompok lain. Penutup  Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal  Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan  Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan individu  Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik  Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang Adab kepada Orang Tua dan Guru dari berbagai sumber. 10 menit

E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR