RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No. 1.3
Satuan Pendidikan : MTs Negeri Sukaraja
KelasSemester : VIII1 Satu
Mata Pelajaran : Akidah Akhlaq
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit 3 x Pertemuan
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan proseduralberdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
1.3. Menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.
2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak. 3.3. Memahami pengertian, contoh dan
dampak negatif sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.
4.3. Mensimulasikan akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak dalam kehidupan sehari-hari.
1.3.1. Menghayati kewajiban menolak perilaku ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.
2.3.1. Menunjukkan perilaku menghindari ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.
3.3.1. Menjelaskan pengertian akhlaq tercela pada diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak..
3.3.2. Mengidentifikasi contoh perilaku akhlaq tercela pada diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan
tamak. dalam kehidupan sehari-hari. 3.3.3. Mendeskripsikan dampak negatif akhlaq tercela pada
diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.
4.3.1. Mensimulasikan akibat buruk akhlaq tercela pada diri sendiri sifat ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak.
C. MATERI AJAR :
ANANIYAH, PUTUS ASA, GHADAB, DAN TAMAK 1. Pengertian Ananiyah dan Dampak Negatifnya
2. Pengertian Putus Asa dan Dampak Negatifnya 3. Pengertian Ghadab dan Dampak Negatifnya
4. Pengertian Tamak, Ciri-ciri Pelakunya, dan Dampak Negatifnya
D. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang ananiah dan putus asa yang akan dipelajari
peserta didik.
Motivasi
10 menit
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari ananiah dan putus asa bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
Inti Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang
berhubungan dengan perilaku ananiah dan putus asa.
Menanya
Memberikan komentar dan bertanya tentang kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan ananiah dan putus asa.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang ananiah dan putus asa, pengertian dan dalil- dalilnya.
Mencari dan mencermati bentuk-bentuk dari perilaku ananiah dan putus asa
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang ananiah dan putus asa.
Membuat laporan hasil telaah
Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang putus asa
Mengkomunikasikan
Menyerahkan laporan telaah tentang ananiah dan putus asa 60
menit
Penutup
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas kelompok peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk
mencari materi tentang gadhab, dan tamak dari berbagai sumber. 10
menit
Pertemuan 2 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang gadhab, dan tamak yang akan dipelajari
peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat gadhab, dan tamak bagi kehidupan yang akan dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati :
Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang
berhubungan dengan perilaku gadhab, dan tamak
Menanya
Memberikan komentar dan bertanya tentang kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan gadhab, dan tamak.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang gadhab, dan tamak, pengertian dan dalil- dalilnya.
60 menit
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Mencari dan mencermati bentuk sikapperilaku gadhab, dan tamak
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang gadhab, dan tamak
Membuat laporan hasil telaah
Mengajak siswa merenung dan Targhib tentang gadhab amarah
Mengkomunikasikan
Menyerahkan laporan telaah tentang gadhab, dan tamak Penutup
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap
yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang kisahcontoh sikap ananiah, putus asa, gadhab, dan
tamak dari berbagai sumber. 10
menit
Pertemuan 3 Kegiatan
Deskripsi Alokasi
Waktu
Pendahuluan Orientasi
Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas.
Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi tentang kisahcontoh sikap ananiah, putus asa,
gadhab, dan tamak yang akan dipelajari peserta didik.
Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari kisahcontoh sikap ananiah, putus asa, gadhab, dan tamak bagi kehidupan yang akan
dipelajari
Pemberian Acuan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran
10 menit
Inti Mengamati :
Mendengar penjelasan guru tentang pengertian ananiyah, putus asa, ghadhab,
dan tamak
Mengamati dan memperhatikan kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan dampak negatif dari sikap ananiyah, putus asa,
ghadhab, dan tamak..
Menanya
Memberikan komentar dan bertanya tentang kisah-kisah dan gambar-gambar yang berhubungan dengan ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak.
Mengeksplorasi:
Menggali informasti tentang dampak negatif ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak,serta cara mengatasinya.
Mencari dan mencermati contoh kiashfenomena perilaku ananiyah, putus
asa, ghadhab, dan tamak
Mengasosiasi:
Menyimpulkan materi tentang dampak negatif ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak.
Membuat skenario role play tentang contoh kisahfenomena dan dampak
negatif serta hikmah menjauhi perbuatan ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
Mengkomunikasikan
60 menit
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Menyerahkan skenario dan mempraktekkan dalam bentuk bermain peran
role play tentang bahaya ananiyyah, putus asa, ghadhab dan tamak
Setiap kelompok saling menilai dan memberikan komentar hasil penampilan kelompok lain.
Penutup
Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal
Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperi tanya jawab tentang
apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan
Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan
individu
Guru melakukan penilaian jawaban tugas aktivitas individu peserta didik
Guru menjelaskan kegiatan minggu berikutnya dan memberikan tugas untuk mencari materi tentang Adab kepada Orang Tua dan Guru dari berbagai
sumber. 10
menit
E. MEDIA, ALAT DAN SUMBER BELAJAR