xx pelajaran yang diberikan. Ada dua tipe siswa yang berkaitan dengan motivasi
belajar, siswa yang bermotivasi tinggi dan siswa yang bermotivasi rendah. Siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi akan bersungguh-sunguh dalam
memahami materi pelajaran yang diajarkan. Begitu juga sebaliknya, siswa yang memiliki motivasi rendah akan mengalami kesulitan dalam memahami pelajaran.
Pokok bahasan sistem persamaan linear dua peubah merupakan materi yang diperoleh siswa SMP kelas II semester II. Dalam pokok bahasan ini
dibutuhkan pemahaman dan penguasaan konsep serta ketelitian, sehingga siswa diharapkan tidak hanya menghapal rumus. Oleh karena itu dengan metode
kooperatif tipe TAI dan ditunjang dengan motivasi belajar yang tinggi diharapkan siswa dapat memahami dan bisa mengerjakan soal-soal bervariasi. Dengan
metode ini siswa diharapkan aktif dalam belajar dan mampu menguasai konsep dengan baik, sehingga prestasi belajar siswa akan optimal.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian yang terdapat pada latar belakang masalah di atas dapat diidentifikasikan permasalahan yang berhubungan dengan prestasi belajar
matematika sebagai berikut: 1.
Tidak sesuainya metode yang digunakan dalam menyampaikan pokok bahasan tertentu kemungkinan mempengaruhi prestasi belajar.
2. Rendahnya kemampuan siswa dalam menerapkan konsep matematika pada
pokok bahasan sistem persamaan linear dengan dua peubah. 3.
Guru belum mampu menciptakan suasana belajar kelompok yang menarik dan menyenangkan sehingga siswa kurang aktif belajar matematika.
xxi 4.
Penyampaian materi pada pokok bahasan sistem persamaan linear dengan dua peubah.
5. Motivasi
belajar siswa
yang berbeda-beda
kemungkinan akan
mempengaruhi prestasi belajar matematika.
C. Pembatasan Masalah
Agar analisanya lebih terarah dan mendalam, permasalahan yang dipilih dan akan dibahas dalam penelitian ini dibatasi pada:
1. Metode mengajar yang digunakan adalah metode kooperatif tipe TAI Team
Assisted Individualization dan metode konvensional. 2.
Prestasi belajar siswa dibatasi oleh prestasi belajar matematika pada pokok bahasan sistem persamaan linear dengan dua peubah.
3. Motivasi belajar matematika siswa dibatasi pada motivasi belajar siswa
kelas II semester II SLTP Al-Islam 1 Surakarta.
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah dan pembatasan masalah, maka perumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah pengajaran matematika dengan metode kooperatif tipe TAI Team
Assisted Individualization pada pokok bahasan sistem persamaan linear dengan dua peubah akan menghasilkan prestasi yang secara signifikan lebih
baik jika dibandingkan dengan metode konvensional? 2.
Apakah siswa yang mempunyai motivasi belajar tinggi akan menghasilkan prestasi belajar matematika pada pokok bahasan sistem persamaan linear
dengan dua peubah yang secara signifikan lebih baik jika dibandingkan dengan siswa yang memiliki motivasi belajar rendah ?
3. Apakah terdapat interaksi yang signifkan antara metode mengajar
matematika dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan sistem persamaan linear dengan dua peubah?
xxii
E. Tujuan Penelitian
