BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Simpulan hasil penelitian pengaruh pembelajaran gerak dan lagu dalam meningkatkan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik dipaparkan berikut
ini : 1.
Secara umum dapat diketahui bahwa pencapaian kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik anak pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol
mengalami peningkatan yang berbeda, peningkatan kecerdasan di kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok kontrol.
2. Pembelajaran gerak dan lagu dapat meningkatkan kecerdasan musikal , hal
ini dibuktikan dengan adanya peningkatan anak yang senang bermain alat musik, senang bersenandung dan bernyanyi, mudah mengenal dan menghapal
lagu dan peka terhadap suara-suara bunyi-bunyian disekitar. 3.
Pembelajaran gerak dan lagu dapat meningkatkan kecerdasan kinestetik, hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan anak pada koordinasi tubuh anak,
kelincahan, kekuatan dan keseimbangan, koordinasi pada mata dengan tangan dan kaki.
4. Hal ini berarti bahwa pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran
Gerak dan lagu sangat berdampak positif dalam meningkatkan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik pada anak Kelompok Bermain Mandiri
SKB Sumedang.
5. Terdapat peningkatan yang signifikan dalam kecerdasan musikal pada
anak yang memperoleh pembelajaran gerak dan lagu. 6.
Terdapat peningkatan yang signifikan dalam kecerdasan kinestetik pada anak yang memperoleh pembelajaran gerak dan lagu.
B. Rekomendasi Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran gerak dan lagu
berdampak sangat baik bagi kemampuan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik anak usia dini karena itu penulis merekomendasikan kepada semua
pihak baik bagi guru, orang tua, pengelola Pendidikan Anak Usia Dini, serta peneliti lain. Adapun rekomendasi penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Bagi guru untuk melakukan pembelajaran gerak dan lagu dalam
pembelajarannya karena pembelajaran gerak dan lagu dapat meningkatkan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik anak usia dini secara
signifikan dibanding dengan pembelajaran konvensional di Kelompok Bermain.
2. Bagi orang tua murid diharapkan pembelajaran gerak dan lagu dapat
diterapkan juga di rumah, agar adanya kesinambungan pembelajaran karena dapat meningkatkan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik
anak usia dini. 3.
Bagi Pengelola Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan dapat mempertimbangkan dan dapat mensosialisasikan pembelajaran gerak dan
lagu kepada guru-guru lain, dan disarankan untuk mendapatkan pelatihan pembelajaran gerak dan lagu karena dengan pembelajaran gerak dan lagu
berdampak positif bagi kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik anak usia dini.
4. Bagi para peneliti selanjutnya diharapkan dapat mengklarifikasi hasil
penelitian ulang agar hasil penelitian ini benar-benar berdaya guna bagi kualitas pendidikan dasar, terkait dengan pembelajaran gerak dan lagu
yang dapat meningkatkan kecerdasan musikal dan kecerdasan kinestetik anak usia dini. Serta disarankan kepada peneliti berikutnya untuk meneliti
ulang penelitian ini dengan mengembangkan pembelajaran gerak dan lagu terhadap kemampuan yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Akdon 2008. Aplikasi Statistik dan Metode Penelitian Untuk Administrasi dan Managemen. Bandung: Dewa Ruchi.
Arifin, Z. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arikunto, S. 1991. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Agustin, M. 2008. Mengenali dan Memahami Dunia Anak. Bandung. Allport, G. W., 1950. The Individual and His Religion. New York : MacMillan
Publishing Co., Inc.
Bennett, N.
2005. Teaching
Through Play
Mengajar Lewat
Permainan.Jakarta: PT Gramedia. Budiani, A.. Dkk. 2006. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: UPI Press.
Djamarah, SB. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta : Rineka Cipta. Djaali. 2008. Psikologi Pendidikan. Edisi Pertama, Cetakan Kedua. Jakarta:
Bumi Aksara. Departemen Pendidikan Nasional. 1992. Pedoman Penggunaan Alat Peraga
Taman Kanak-kanak. Jakarta. Dockett, S Fleer M. 2000. Play and Pedagogy in Early Childhood- Bending
The Rulse. Australia: Harcout. Gwendolyn, C Fellows, J. 1988. Teaching Social Skills to Children second
edition. New York: Pergamon Press. Hartinah.S 2008. Perkembangan Peserta Didik.Refika Aditama : Bandung
Hurlock, E 1986.Psikologi Perkembangan suatu pendekatan sepanjang rentang
kehidupan. Penerjemah Istiwidayanti. Jakarta : Erlangga. McMillan, J.H. and Schumacher, S. 2001. Research in Education. New York:
Longman. Megawangi,R, dkk. 2005. Pendidikan yang Patut dan Menyenangkan.Depok:
Indonesia Heritage Foundation. Musbikin. 2010. Buku Pintar PAUD Dalam Perspektif Islami. Jogyakarta:
Laksana Musthafa B.,2008. Dari Literasi Dini ke Literasi Teknologi. Cahaya Insana
Sejahtera : Jakarta
Kategori