4. Materi Hereditas merupakan salah satu materi pokok di kelas XII SMAMA
semester ganjil, yang mempelajari tentang bagaimana sifat suatu individu itu diwariskan kepada keturunannya, serta hal-hal apa saja yang berkaitan dengan
pewarisan sifat tersebut. 5.
SMA se-Kecamatan Perbaungan terdiri atas SMA Negeri 1 Perbaungan, SMA Negeri 2 Perbaungan, SMA Swasta Satria Dharma, SMA Swasta Setia Budi,
SMA Swasta Melati, SMA Swasta Harum Sentosa, SMA Swasta Methodist, dan Madrasah Aliah 12 Perbaungan.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan pembahasan dari hasil penelitian yang dilaksanakan, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Tingkat kesulitan belajar siswa kelas XII IPA SMA se-Kecamatan Perbaungan
Tahun Pembelajaran 20132014 yang paling tinggi berdasarkan aspek kognitif soal adalah pada aspek kognitif soal C6 yaitu sebesar 79,87.
2. Tingkat kesulitan belajar siswa kelas XII IPA SMA se-Kecamatan Perbaungan
Tahun Pembelajaran 20132014 yang paling tinggi berdasarkan indikator soal yaitu pada indikator 2 Menjelaskan keterkaitan gen, DNA, RNA, Polipeptida
dan proses sintesis protein sebesar 56,25. 3.
Faktor eksternal yang mendukung tingkat kesulitan belajar siswa kelas XII IPA SMA se-Kecamatan Perbaungan Tahun Pembelajaran 20132014 yaitu materi
pelajaran, guru biologi, dan orang tua.
5.2. Saran
1. Bagi guru biologi agar terus-menerus menciptakan inovasi terbaru dalam
kegiatan pembelajaran, sehingga para siswa bisa bebas mengeksplor bakatnya, khususnya pada materi pelajaran Hereditas.
2. Bagi orang tua agar mengupayakan untuk memperhatikan anaknya dalam
segala aspek, khususnya dalam hal pendidikan. Karena perhatian orang tua sangat memiliki peranan yang cukup besar terhadap tingkat keberhasilan
belajar seorang anak.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S., 2006, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta.
Arikunto, S., 2007, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi, Penerbit PT Bumi Aksara, Jakarta.
Abdurrahman, M., 2009, Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta.
Dimyati, dan Mudjiono, 2002, Belajar dan Pembelajaran, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta.
Faika, S., dan Side, S., 2011, Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Perkuliahan
dan Praktikum Kimia Dasar di Jurusan Kimia FMIPA Universitas Negeri Makassar
,
Jurnal Chemica 12: 18-26.
Fathurrohman, P., dan Sutikno, S., 2007, Strategi Belajar Mengajar Melalui Penamaan Konsep Umum dan Konsep Islami, Penerbit PT Refika
Aditama, Bandung. Gunawan, I., dan Palupi, A.R., Taksonomi Bloom-Revisi Ranah Kognitif:
Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Penilaian: http:gunawan.files.wordpress.com200709aa-
taksonomi.bloom.revisi.pdf diakses tanggal 28 Mei 2014
Harahap, D.G.S., 2010, Analisis Pencapaian Hasil dan Kesulitan Belajar dalam Mempelajari Sub Materi Pokok Daur Biogeokimia di Kelas X Semester II
SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran 20092010, Skripsi, FMIPA, Unimed, Medan.
Khairil, 2009, Pengaruh Model Perkuliahan Genetika di Jurusan Biologi FMIPA UM terhadap Kemampuan Metakognisi Siswa
, Jurnal
Program Studi Biologi FKIP Unsyiah Darussalam Banda Aceh: 54-60.
Maas, M., 2004, Faktor-faktor Kesulitan Belajar Akuntansi Siswa IPS SMAK BPK Penabur Sukabumi, Jurnal Pendidikan Penabur 3: 22-49.
Mawarsih, S.E., Susilaningsih, dan Hamidi, N., 2013, Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Negeri
Jumapolo, Jurnal Penelitian UNS 1 3: 1-13.
Muna, T.C., dan Sutjiroso, B., 2012, Pengaruh Profesionalisme Guru Mata Pelajaran Produktif dan Karakteristik Siswa terhadap Prestasi Belajar
Siswa Jurusan Teknik Bangunan SMK Negeri 2 Yogyakarta, Jurnal Skripsi: 1-10.
