Contoh strategi pengajaran yang biasa guru terapkan pada saat proses belajar mengajar adalah manajemen kelas, pengelompokkan siswa dan penggunaan alat
bantu pengajaran. Model pembelajaran adalah suatu rencana atau pola yang dapat digunakan
untuk membentuk kurikulum rencana pembelajaran jangka panjang, merancang bahan-bahan pembelajaran dan membimbing pembelajaran di kelas atau yang
lain. Dari berberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa model
pembelajaran merupakan suatu proses interaksi antara guru dengan peserta didik serta rencana yang dapat digunakan untuk merancang pengajaran dan untuk
membentuk kurikulum.
2.4. Ciri-ciri Pembelajaran
Berdasarkan pendapat Husdarta, 2000:35. Ciri-ciri pembelajaran dapat dikemukakan sebagai berikut :
1. Pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan secara sistematis
2. Pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian siswa dalam belajar
3. Pembelajaran dapat menyediakan bahan belajar yang menarik perhatian dan
menantang siswa 4.
Pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menarik 5.
Pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan bagi siswa
6. Pembelajaran dapat mebuat siswa menerima pelajaran baik secara fisik
maupun psikologis
7. Pembelajaran menenkankan keaktifan siswa
2.5. Prinsip Pembelajaran
Prinsip pembelajaran yang mengacu pada tujuan pembelajaran dibagi menjadii tiga, yaitu :
1. Prinsip pengaturan kegiatan kognitif
Pembelajaran hendaknya memperhatikan bagaimana mengatur kegiatan kognitif yang efisien. Caranya mengatur kegiatan kognitif yang efisien menggunakan
sistematika alur pemikiran dan sistematika proses pembelajaran itu sendiri. 2.
Prinsip pengaturan kegiatan afektif Pembelajaran afektif perlu memperhatikan dan pengaturan tiga kegiatan afektif,
yaitu faktor conditioning, behavior modification, human model. Faktor conditioning
yaitu perilaku guru yang berpengaruh terhadap rasa senang atau rasa benci siswa terhadap guru. Faktor behavior modification yaitu pemberian
penguatan seketika. Faktor human model yaitu contoh berupa orang yang dikagumi dan dipercaya oleh siswa.
3. Prinsip pengaturan kegiatan psikomotor
Pembelajaran psikomotor mementingkan faktor latihan, penguasaan prosedur gerak-gerak dan prosedur koordinasi anggota badan.
2.6. Strategi Pembelajaran
Komponen strategi pembelajaran terdiri atas empat hal : 2.6.1. Urutan kegiatan pembelajaran
Urutan kegiatan pembelajaran terdiri dari tiga tahapan yaitu pendahuluan, penyajian dan penutup. Pada tahapan pendahuluan guru menginformasikan tujuan,
gambaran singkat materi yang akan disajikan dan menghubungkan pesan pembelajaran dengan pengalaman subjek belajar. Tahap penyajian ini terdiri atas
kegiatan menguraikan isi pembelajaran, memberikan contoh dan memberi latihan. Pada tahap penutup guru memberikan tes formatif, feedback, serta tindak lanjut.
2.6.2. Metode Metode pembelajaran ini memuat pendekatan, model mengajar, metode
atau teknik mengajar dengan ceramah, diskusi dan tanya jawab. Setelah guru menyelesaikan materi secara bertahap, guru memberikan kesempatan anak untuk
bertanya dan juga memberikan pertanyaan kepada anak. Apabila ada kesalahan maka disajikan untuk diskusi lebih lanjut.
2.6.3. Media pembelajaran Media pembelajaran mencakup media visual, auditif, benda tiruan atau
nyata dan alat pembelajaran. Guru harus pandai memberikan contoh benda yang berhubungan dengan materi pembelajaran.
2.6.4. Waktu Waktu yang diperlukan untuk pembelajaran penjasorkes harus mengikuti
prosedur kurikulum KTSP.
2.7. Karakteristik Anak Sekolah Dasar
