BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan Penelitian
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif. Pendekatan deskriptif merupakan pendekatan yang berupaya
mengungkapkan suatu apa adanya Sudaryanto 1992:62. Melalui pendekatan ini soal-soal aspek mendengarkan yang terdapat di dalam RPP Bahasa Jawa dapat
dideskripsikan variasinya berdasarkan ranah kognitif dalam taksonomi Bloom. Pendekatan kualitatif adalah pendekatan yang berkaitan dengan data yang
berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Data tersebut berasal dari naskah wawancara, catatan lapangan, foto, video tape, dokumen pribadi, catatan
atau memo, dan dokumen resmi lainnya Moloeng 2002:6. Melalui pendekatan ini ditentukan objek penelitian yaitu teks lembar soal evaluasi aspek
mendengarkan dalam RPP Bahasa Jawa SMP Negeri se-Kecamatan Pati.
3.2 Data dan Sumber Data
Data adalah segala fakta yang dapat dijadikan bahan untuk menyusun informasi Arikunto 2006:118. Data penelitian ini berupa butir soal evaluasi
aspek mendengarkan yang terdapat di dalam RPP Bahasa Jawa kelas VII SMP Negeri se-kecamatan Pati.
Sumber data adalah subjek dari mana data dapat diperoleh Arikunto 2006:19. Sumber data penelitian ini adalah RPP Bahasa Jawa aspek
mendengarkan kelas VII SMP Negeri se-kecamatan Pati yang mencakup delapan
24
sekolah yaitu SMP Negeri 1 Pati, SMP Negeri 2 Pati, SMP Negeri 3 Pati, SMP Negeri 4 Pati, SMP Negeri 5 Pati, SMP Negeri 6 Pati, SMP Negeri 7 Pati, dan
SMP Negeri 8 Pati .
3.3 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian
ini menggunakan
lembar observasi
yang dikembangkan dalam bentuk instrumen pengelompokan butir soal berdasarkan
kompetensi dasar. Instrumen tersebut akan digunakan untuk menguraikan rincian pengelompokan butir soal mendengarkan berdasarkan tingkatan dalam ranah
kognitif seperti yang ditunjukkan pada tabel di bawah ini.
Tabel I. Instrumen Butir Soal Berdasarkan Kompetensi Dasar No
Butir Soal Tingkatan C1-C6
Keterangan
3.4 Teknik Pengumpulan Data
Kategori