BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penentuan unsur instrinsik cerpen dapat ditingkatkan dengan pembelajaran kooperatif tipe STAD. Ini
berdasarkan pada temuan berikut ini. 1.
Kemampuan peneliti dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dalam pembelajaran unsur intrinsik cerpen meningkat. Pada Siklus I
kualitas RPP yang dibuat peneliti memperoleh nilai 2,80 kategori sedang. Pada Siklus II memperoleh nilai 3,20 kategori sedang. Siklus III memperoleh
nilai 3,60 kategori tinggi. Berarti terjadi peningkatan nilai penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran pada setiap siklusnya.
2. Aktivitas siswa dalam pembelajaran unsur intrinsik cerpen dengan kooperatif
tipe STAD mengalami peningkatan pada Kelas X-3 Siklus I siswa yang aktif 20 orang, Siklus II meningkat menjadi 27 orang, Siklus III meningkat lagi
menjadi 36 orang. Pada Kelas X-4 Siklus I siswa yang aktif 21 orang, Siklus II meningkat menjadi 27 orang, Siklus III meningkat lagi menjadi 36 orang.
Berarti terjadi peningkatan aktivitas siswa dalam pembelajaran cerpen dengan kooperatif tipe STAD pada setiap siklusnya.
3. Peningkatan sistem evaluasi pada Siklus I, II, dan III menggunakan 20 soal
pilihan ganda. Validitas pada Siklus I 0,72, Siklus II 0,78, Siklus III 0,86. Reliabilitas tes Siklus I 0,45, Siklus II 0,54, dan Siklus III 0,62. Tingkat
kesukaran instrumen Siklus I 0,47, Siklus II 0,55, Siklus III 0,63. Daya pembeda instrumen Siklus I 0,66, Siklus II 0,70, Siklus III 0,72. Berarti
tyerjadi peningkatan nilai validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda pada setiap siklusnya.
4. Hasil penentuan unsur intrinsik cerpen pada kelas X-3 siklus I dengan nilai
rata-rata 70,32 termasuk kategori cukup. Siklus II dengan nilai rata-rata 77,05 termasuk kategori baik. Sedangkan siklus III dengan nilai rata-rata 85,92
termasuk kategori baik. Sedangkan pada kelas X-4 Siklus I dengan nilai rata- rata 72,33 termasuk kategori cukup. Siklus II dengan nilai rata-rata 78,93
termasuk kategori baik. Sedangkan siklus III dengan nilai rata-rata 87,17 termasuk kategori baik. Semua nilai siswa sudah mencapai KKM. Pada siklus
ke-III penelitian dihentikan karena nilai semua siswa sudah tuntas dan nilai rata-rata mencapai 85 ke atas. Berarti terjadi peningkatan nilai rata-rata
penguasaan unsur intrinsic cerpen siswa pada setiap siklusnya.
Dari uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan prestasi belajar Unsur Intrinsik Cerpen melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD.
5.2 Saran
