Mega Elvianasti, 2014 Analisis Pedagogical Content Knowledge Pck Calon Guru Biologi Pada Materi Genetika Dan
Ekologi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu terjadi di kehidupan sehari-
hari, siswa harus mengetahui “persilangan sederhana” yang dikemukakan oleh Mendel yaitu persilangan monohibrid dan
dihibrid.
c. Terkait konsep ini, konsep apa yang menurut Anda belum saatnya diketahui
oleh siswa SMA? Kelompok
atas
Calon guru RHD: Siswa belum diharuskan untuk membuktikan hukum
mendel dan penyimpangan hukum mendel dengan melakukan suatu percobaan dan menghitung perbandingan ekpresi dari keturunannya. Misalkan
perbandingan 9:3:3:1 untuk bunga merah besar: merah kecil: putih besar : putih kecil.
Calon guru ERN: Semuanya harus dikuasai karena ini adalah konsep sederhana.
Kelompok sedang
Calon guru KRTK: Untuk siswa SMA isi dari Hukum Mendel ini dianalisis
sebagaimana untuk mempelajari lebih dalam tentang pola-pola hukum Mendel dan siswa dituntut untuk memahami dan mengetahui asal muasal
penyimpangan hukum Mendel ini.
Calon guru SHLY: persilangan monohybrid : Tidak menggunakan rumus chi
kuadrat dalam menghitung kemungkinan yang terjadi. Persilangan dihibrid : Konsep perkawinan 3 sifat beda dengan menggunakan runutan proses
persilangannya. Kemungkinan-kemungkinan dengan mengunakan statistika peluang. Penyimpangan semu hukum Mendel : Tentang perkawinan sifat yang
masih jarang-jarang. Disini hanya membahas yang biasa terjadi seperti pada ayam, pada manusia dll.
Kelompok rendah
Calon guru WND: - Calon guru DVY: -
d. Kesulitan apa sajakah yang mungkin Anda alami dalam mengajarkan konsep
tersebut? Kelompok
atas
Calon guru RHD: Materi ini mengasah siswa untuk bernalar dan berhitung
mengenai peluang. Mungkin untuk sebagian siswa, materi ini akan terasa sulit dan tidak menyenangkan.
Calon guru ERN: Menjelaskan pada siswa bagaimana peristiwa segregasi
atau independent assorment yang sebenarnya yang terjadi di dalam sel ketika gametogenesis.
Kelompok sedang
Calon guru KRTK: Siswa kebingungan dalam menganalisis hukum Mendel
dan mempelajari lebih lanjut tentang pola-pola persilangan Hukum Mendel. Penyimpangan semu hukum Mendel : Siswa kesulitan ketika memahami asal
muasal terjadinya peniympangan karena semuanya hampir sama. Calon guru SHLY: Persilangan monohybrid : Kesulitan dalam mengajarkan
siswa dengan mengaplikasikannya menggunakan kancing genetika, dan ketakutan siswa yang tidak terlalu paham materi yang sebelumnya
Mega Elvianasti, 2014 Analisis Pedagogical Content Knowledge Pck Calon Guru Biologi Pada Materi Genetika Dan
Ekologi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu disampaikan. Persilangan dihibrid : Kemampuan siswa yang dituntut untuk
berfikir abstrak dan harus memiliki kemampuan yang baik pada matematikanya. Penyimpangan Hukum Mendel : Kesulitan dalam banyaknya
materi yang harus disampaikan, sedangkan waktu yang tidak akan memadai untuk menyampaikan pembelajaran ini.
Kelompok rendah
Calon guru WND: Siswanya kebingungan untuk memahami penyimpangan semu dari hukum Mendel.
Calon guru DVY : Menjaga konsentrasi siswa untuk tetap fokus dalam pembelajaran dan memfokuskan siswa pada topik pembelajaran.
e. Kondisi siswa pengetahuan awalcara berpikirminat apa sajaseperti apa