Pengaruh bimbingan karir terhadap pengambilan keputusan memilih jurusan di SMAN 34 Jakarta
PENGARUH BIMBINGAN KARIR TE:RHADAP
PENGAMBILAN KEPUTUSAN MEMILIH JURUSAN DI
SMAN 34 JAKARTA
Oleh:
ADANGADHA
NIM : 103070029125
Skripsi diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh
Gelar Sarjana Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 H/2008 M
PENGARUH PEMBERIAN BIMBINGAN KARIR
TERHADAP PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN
MEMILIH JURUSAN DI SMAN 34 JAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi persyaratan _mencapai
gelar Sarjana Psikologi (S. Psi).
Oleh
ADANGADHA
103070029125
Dibawah bimbingan
Pembimbing I
(Bambang Survadi, Ph.D
Pembimbing II
ｾＲｷ＠
S. Evangeline.1.Suaidy M.Si Psi
NIP. 150 326 891
FAKUL TAS. PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 H/2008 M
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul PENGARUH BIMBINGAN KARIR TERHADAP
PENGAMBILAN KEPUTUSAN MEMILIH JURUSAN DI SIVIAN 34
JAKARTA ini telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 18 Februari
2008. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Program Strata 1 (S-1) pada Fakultas Psikolo9i.
Jakarta, 22 Februari 2008
Sidang Munaqasah,
.,
Ketua Me a9gkap Anggota
Sekretaris Merangkap Anggota
Hartati M.Si
215 938
Penguji II
Penguji I
Agustiawati
NIP. 132121898
Ｚｾ＠
NIP 150 326 891
Pembimbing I
JBambang Suryadi, Ph.D
NIP. 150 326 891
S Evangeline S Suaidy M.Si .Psi
Motto
"TIDAK PERNAH BERHENTI BELA.JAR"
(Adang Adha)
"Start From The End of The Mind"
(Stephen R Covey)
iv
Kupersembahkan Karya Ini Untuk
Ibuku yang telah berkorban dan mencurahkan
kasih sayangnya padaku dan Ayahku yang
selalu sabar menghadapi kehidupan sehingga
aku tahu artinya bersabar dalarn berjuang
Dan Terkasih yang selalu mengingatkanku
akan mimpi indah di masa depan
v
ABSTRAK
(A) Fakultas Psikologi
(B) Januari 2008
(C) Adang Adha
(D) PENGARUH PEMBERIAN BIMBINGAN KARIR TERHADAP PROSES
PENGAMBILAN KEPUTUSAN MEMILIH JURUSAN DI SMAN 34
JAKARTA
(E) xvii, 64 hal, 46 lampiran
(F) Siswa perlu merencanakan masa depannya dari sejak dini. Mereka harus
memutuskan karir apa yang akan digelutinya kelak. Namun pihak sekolah
sejak dini tidal< memberikan bimbingan yang diperlukan oleh siswa ketika
ingin mengambil keputusan karir. Sehinga banyak siswa yang merasa salah
jurusan dan tidal< maksimal ketika menjalani proses belaja1r.
Penelitian ini bertujuan untuk megetahui apakah ada pengaruh pemberian
bimbingan karir terhadap proses pengambilan keputusan memilih jurusan DI
SMAN 34 Jakarta.
Penelitian ini dilakukan di SMA N 34 Jakarta Selatan. Pendekatan penelitian
yang digunakan adalah kuantitatif eksperimental. Sampel penelitian ini
berjumlah 70 orang. Yang dipilih dengan metode cluster sampling yaitu
pengambilan sampel secara kelompok dalam satu populasi. Sementara
metode penelitian menggunakan metode eksperimen dimana jumlah sampel
penelitian dibagi kedalam dua kelompok secara acak yaitu kelompok
33
eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing ｢･ｾｪｵｭｬ｡ｨ＠
responden dengan 4 kali pertemuan untuk kelompok eksperimen dan 2 kali
pertemuan untuk kelompok kontrol pada saat pretest dan posttest. Kelompok
eksperimen pada pertemuan pertama diberikan kuesioner rnengenai
pengambilan keputusan memilih jurusan setelah itu mendapatkan perlakuan
berupa bimbingan karir sebanyak 4 kali pertemuan lalu dibe,rikan kuesioner
yang kedua mengenai pengambilan keputusan mernilih jurusan pada
pertemuan ke 4. Sedangkan kelornpok kontrol diberikan kuesioner mengenai
pengambilan keputusan mernilih jurusan pada pertemuan pertama lalu
diberikan kuesioner yang kedua mengenai pengambilan keputusan memilih
jurusan pada pertemuan keernpat tanpa mendapatkan perlakuan bimbingan
karir. Design penelitian yang digunakan adalah Randomized Design Pretest
Posttest Control_ Group.
Pengumpulan data dilakukan dengan rnenggunakan skala pengarnbilan
keputusan memilih jurusan yang menggunakan model skala Likert. Koefisien
validitas itemnya antara 0,322 - 0,804 dan koefisien reliabilitasnya 0,9550.
Dari hasil analisa statistik diketahui bahwa nilai t hitung adalah 4,624 dan nilai
t table dalam taraf signifikansi 5% adalah sebesar 2.000. Maka penelitian ini
menerima hipotesa alternatif "Ada pengaruh pemberian bimbingan karir
terhadap proses pengambilan keputusan memilih jurusan di sekolah
menengah atas"
Penelitian ini menunjukkan bahwa, pemberian bimbingan karir berpengaruh
secara signifikan terhadap pengambilan keputusan dalam memilih jurusan
siswa sekolah menengah atas. Karena, dalam mengambil keputusan karir
diperlukan berbagai macam informasi yang relevan yang diberikan sejak dini
sehingga segala macam perencanaan tentang karir dapat dipersiapkan
sebelumnya. Dengan demikian siswa menjadi maksimal ketika menjalani
proses pendidikan karena karir yang digelutinya sesuai dengan potensi dan
kemampuan dirinya.
Untuk peneliti yang berikut diharapkan dapat menggunakan sampel yang
lebih besar, teknik kontrol variabel yang lebih ketat dan pemberian materi
bimbingan karir yang lebih luas dan dalam.
Daftar bacaan: 20 buku, 1 skripsi, 1 kamus, mulai dari tahun terbit (19742007)
vii
KATA PEN GANTAR
Bismillaahir rahmaanir rahiim
Puji syukur kepada Allah SWT yang dengan rahmat dan karunia-Nya penulis
masih diberi kesempatan dan kekuatan untuk dapat meny1:ilesaikan skripsi
ini. Shalawat serta salam penulis haturkan kepada suri tauladan kehidupan
umat Islam Nabi Besar Muhammad SAW, dan bagi ｫ･ｬｵ｡ｱｾ＠
serta para
sahabat.
Setelah berkutat dengan pikiran, ruang, dan waktu yang melelahkan
sekaligus memacu semangat karya penulis yang berjudul Pengaruh
Bimbingan Karir Terhadap Pengambilan Keputusan Memilih Jurusan Di
SMAN 34 Jakarta ahimya selesai. Penulis sadar bahwa banyak kekurangan
dan kesalahan dalam skripsi ini, penulis tidak mungkin mampu
menyelesaikan karya ini tanpa bantuan baik materi dan non materi dari
berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada.
1. lbuku tercinta Masitoh Aryani yang telah banyak berkorban untuk
membiayai kuliahku sampai bekerja ke luar negeri hanya untuk melihat
anaknya meraih gelar sarjana dan sukses dalam kehidupan. Ayahku,
Effendi Zen atas kebijaksanaan, kesabaran dan dukungannya kepada
penulis.
2. Dekan Fakultas Psikologi, lbu Ora. Hj. Netty Hartati, M.Si dan pudek
Fakultas Psikologi, Ora. Hj. Zahrotun Nihayah, M.Si yang telah
menyemangatiku untuk berjuang di Fakultas Psikologi.
3. Bapak Bambang Suryadi, Ph.D, selaku pembimbing I yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pemikiran untuk mengoreksi,
membimbing, mengarahkan, dan memberikan masukan kepada
penulis.
4. lbu S. Evangeline.l.Suaidy M.Si Psi, selaku pembimbing II yang juga
telah mencurahkan waktu, tenaga dan pemikiran untuk membuat karya
ini lebih baik lagi.
5. Kang Asep selaku mentor dan guru yang telah membimbing penulis
agar lebih bijak dan lebih baik menjalani kehidupan.
6. Buat Mak' Tanto dan !bung Lina paman dan bibiku yang dengan tulus
mendidik dan memberikan nasihat serta arahan hidup di Jakarta
sehingga penulis bisa seperti sekarang ini.
7. Seluruh Dosen Fakultas Psikologi beserta staf administrasi yang telah
membantu penulis.
\/iii
8. Guru bimbingan dan konseling SMAN 34 Jakarta dan SMAN 1 Ciputat
yang telah memberikan waktu mengajarnya dan kesempatan kepada
penulis melakukan penelitian.
9. Untuk adik-adik kelas 10.1 dan 10. 8 SMAN 34 Jakarta sebagai
responden penulis, semoga yang telah kita lakukan dapat bermanfaat.
10.Untuk Dedi, Wisnu, Ary, lbnu, Fakih, Dobith, Yudi, Angga, Yoga,
Ridwan, Awink, lsmu, lcha, lday, Hawa, Fitri, Farah, Ncha, Laila,
Ratna, Yulisa, Lita, Zora, Yuri, Afif, Adan, Arif, Efiy, teman-teman
FP21 2005 atas kenangan yang telah dilewati bersama, teman-teman
IMM, Ajeng, Evi atas pembelajaran yang luar biasa dan Keluarga
besar Reni Jaya.
11. Kepada Aji, Sunu dan Eycha team BetterMind Indonesia buat
kekompakan semangat dalam menjalankan bisnis kita yang terus
maju.
12. Kepada yang terspesial Sunsun yang telah banyak membantu penulis
dalam berbagai hal ketika mengerjakan skripsi ini. Dan atas
kesabarannya memberikan dorongan dan semangat untuk
menyelesaikan karya ini.
13. Semua teman-teman Fakultas Psikologi kelas A, 8, C dan D Angkatan
2003 dan adik-adik kelas yang tidak bisa penulis sebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan sebagaimana
layaknya, baik dari segi bahasa dan materi yang tertuang clidalamnya. Besar
harapan penulis skripsi ini dapat berguna untuk menambah wacana kellmuwan dan membuka cakrawala pemikiran yang lebih luas bagi pembaca
sekalian. Amien.
Ciputat , 22 februari 2008 M
13 Muharam 1429 H
Adang Adha
iir
Daftar lsi
Halaman judul . ...... .................... .............. ........ ............... .... ......... .. ...... .. ..
Halaman persetujuan ..............................................................................
Halaman pengesahan ........................................................ ......... ............
Motto .......................................................................................................
Dedikasi ..................................................................................................
Abstrak ....................................................................................................
Kata pengantar .... ................................... ...... ......... .............. ....................
Daftar lsi......... .. ... ... .. .... .. ... .... ... .. ... ..... ....... ...... .... ... ... ..... ... ... ... .... ... ..........
Daftar tabel ......... .............. .... .................. ................... ..............................
Daftar lampiran.........................................................................................
Bab 1 Pendahuluan ................... .............................. .................. .... ..... .....
1.1. Latar Belakang......................................................................
1.2. ldentifikasi Masalah ........ .. ..... ... ...... ..... ... ........ .. .......... ... ... ....
1.3. Pembatasan Dan Perumusan Masalah ................................
1.3.1. Pembatasan Masalah................................................
1.3.2. Perumusan Masalah..................................................
1.4. Tujuan Dan Manfaat Penelitian..............................................
1.4.1. Tujuan Penelitian ........................................................
1.4.2. Manfaat Penelitian.....................................................
1.4.2.1 ManfaatTeoritis...........................................
1.4.2.2 Manfaat Praktis............................................
Bab 2 Kajian Teori ..................................................................................
2. 1. Bimbingan Karir... .. .. .... ........ .... ... .. .... .... ..... .... ... ... .... ... ... .. .....
2.1.1. Pengertian Bimbingan Karir ... ......... ....... ... ............. .. ..
2.1.2. Tujuan Bimbingan Karir .............................................
2.1.3. Teori Pemilihan Karir .................................................
2.1.4. Tahapan Bimbingan Karir..........................................
2.2. Keputusan Memilih Jurusan..................................................
2.2.1. Pengertian Pengambilan Keputusan ...... ...................
2.2.2. Model Pengambilan Keputusan ....... ....... ...................
2.2.3. Kendala-Kendala Dalam Pengambilan K1eputusan ....
2.3. Remaja ............................................................... ..................
2.3.1. Pengertian remaja .....................................................
2.3.2. Perkembangan psikososial........................................
2.3.3. Perkembangan kognitif..............................................
2.3.4. Perkembangan fisik ...................................................
2.3.5. Tugas perkembangan remaja....................................
2.4. Kerangka Berpikir ..... ......... ..................................... ............ ..
2.5. Hipotesis ..............................................................................
Bab 3 Metodelogi Penelitian....................................................................
v
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xii
xiii
1
1
6
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
10
11
17
19
19
20
21
23
23
23
24
25
25
26
30
31
3.1. Jenis Penelitian.....................................................................
3.1.1. Pendekatan penelitian ..............................................
3.2. Variabel penelitan dan definisi operasional...........................
3.2.1. Variabel penelitian ....................................................
3.2.2. Definisi operasional ..................................................
3.3. Populasi dan sampel ............................................................
3.3.1. Populasi ... ............ ... ..... ........... .. .. ......... .... .................
3.3.2. Sampel ..... .... ....... ............... .... ..... .. ...... .............. .......
3.3.3. Teknik pengambilan sampel ......................................
3.4. Desain penelitian ............. ........ ........................ .....................
3.5. Kontrol Terhadap Secondary Variabel..................................
3.5.1. Randomisasi ......... ...... ......... ........ ... ...... ... ...... .... .......
3.5.2. Konstansi ..................................................................
3.5.3. Eliminasi .....................................................................
3.6. Prosedur Penelitian ..............................................................
3.7. Apartus Penelitian.................................................................
3.8. Pengumpulan data ...............................................................
3.8.1. Metode dan instrumen penelitian .......... ....................
3.9. Metode pengolahan data ...... ...... ......... ............ ....... ...... .......
Bab 4 Presentasi dan analisa data ............................... ... .. ......... ............
4.1. Gambaran umum subyek penelitian ....................................
4.2. Presentasi dan analisis data ............................ ....................
4.2.1. Presentasi Data ....... .. .......... ... .......... ... ............... ... ...
4.2.2. Uji Persyaratan .........................................................
4.2.3. Uji Hipotesis ..............................................................
4.3. Deskripsi hasil penelitian .....................................................
Bab 5 Kesimpulan Diskusi dan Saran ........................ ..... ........ ... ... .........
5.1. Kesimpulan ........ .... .............. ................ .. .......... ... ... ..............
5.2. Diskusi. ................................................... ..............................
5.3. Saran ..................................................... ..............................
Daftar Pustaka .........................................................................................
xi
31
31
31
31
31
32
32
33
33
34
34
34
35
35
36
38
38
38
43
45
45
46
46
51
52
53
55
55
55
58
61
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Gambaran pelaksanaan penelitian
Tabel 3.2 langkah-langkah pelaksanaan penelitian
Tabel 3.3 nilai skor jawaban
Tabel 3.4 blue print skala pengambilan keputusan
Tabel 3.5 blue print hasil try out skala pengambilan keputusan
Tabel 4.1 tabel distribusi subjek berdasarkan Usia
Tabel 4.2 tabel distribusi subjek Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 4.3 Data penyebaran nilai responden
Tabel 4.4 Hasil perbandingan pretest-posttest kelompok eksperimen
Tabel 4.5 Hasil perbandingan pretest-posttest kelompok kontrol
Tabel 4.6 Hasil perbandingan pretest kelompok eksperimen-kelompok
kontrol
Tabel 4.7 Hasil perbandingan posttest kelompok eksperimen-kelompok
kontrol
Tabel 4.8 Uji normalitas
Tabel 4.9 Uji homogenitas
Tabel 4.1 O Hasil perhitungan dengan rumus Uji t dan tablet
Tabel 4.11 Tabel kategori skor pengambilan keputusan
Tabel 4.12 Tabel komposisi responden berdasarkan kategori skor
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Alat Ukur Penelitian
Lampiran 2 Data Try Out
Lampiran 3 Data Penelitian
Lampiran 4 Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5 Uji Normalitas dan Uji Homogenitas
Lampiran 6 Uji Hipotesis
Lampiran 7 Surat lzin Try Out
Lampiran 8 Surat lzin Penelitian
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 1O Modul Bimbingan
xiii
BAB1
PENDAHULUAN
1.1 Latu Belakang Masalah
Salah satu fungsi penting institusi pendidikan adalah, untul< mempersiapkan
siswa sebagai generasi muda agar kelak dapat berpartisipasi sebagai
pemegang kunci dari suksesnya pembangunan di Indonesia. Generasi muda
sebagai generasi penerus dapat mempersiapkan diri belajar di institusi
pendidikan sebagai tenaga kerja yang profesionaf. Hal ini senada dengan
yang diungkapkan oleh Wingkel (2004) bahwa setiap oran£1 muda harus
dibantu menemukan tempatnya di dunia kerja yang sesuai baginya dan
sekaligus memberikan sumbangan maksimal bagi pembaniJunan nasional
(Wingkel, 2004).
Namun banyak hal yang mengancam masa depan generasi muda Indonesia.
Diantaranya adalah pengangguran terbuka, pengangguran terpelajar, drop
out (keluar atau berhenti sekolah), penyalahgunaan obat terlarang dan
narkotika serta penyimpangan sosial lainnya.
Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2002 jumlah
penganguran terbuka di Indonesia sebanyak 9. 132. 104 jiwa. Dari jumlah
2
tersebut, 41,2 % adalah tamatan SMA, Diploma dan Unive,rsitas. Dan dari
jumlah pengangguran terbuka tersebut 2.651. 809 jiwa ｭＱｾｲ｡ｳ＠
tidak yakin
akan mendapatkan pekerjaan. Dan 25% diantaranya adalah tamatan SMA,
Diploma dan Universitas.
Realita ini sangat kontradiktif dengan sistem pendidikan nasional yang
tertuang dalam UU No. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa tujuan
diselenggarakannya Pendidikan Nasional adalah mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab
(Hayadin, 2005).
Besamya pengangguran yang merupakan lulusan lembaga pendidikan atau
disebut juga pengangguran terpelajar, mengindikasikan kurang maksimalnya
sistem pendidikan dalam menyiapkan peserta didil< dalam menghadapi
tantangan pekerjaan. Dan mustahil peserta didik menjadi cakap, kreatif,
mandiri dan betanggung jawab bila untuk mendapatkan pekerjaan dan
menghidupi diri sendiri saja mereka tidak mampu.
Dilain pihak, dari hasil penelitian Hayadin (2005) dalam bukunya Peta Masa
Depanku yang dilakukan pada murid SMA bahwa, kebanyakan murid SMA
tidak memiliki kepekaan terhadap profesi dan karir. Mereka tidak memiliki
3
tujuan yang jelas. Kebanyakan siswa-siswi kita bersekolah hanya mengikuti
irama sosial yang sudah terbangaun menjadi budaya. Mereka bersel
PENGAMBILAN KEPUTUSAN MEMILIH JURUSAN DI
SMAN 34 JAKARTA
Oleh:
ADANGADHA
NIM : 103070029125
Skripsi diajukan untuk memenuhi persyaratan dalam memperoleh
Gelar Sarjana Psikologi
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 H/2008 M
PENGARUH PEMBERIAN BIMBINGAN KARIR
TERHADAP PROSES PENGAMBILAN KEPUTUSAN
MEMILIH JURUSAN DI SMAN 34 JAKARTA
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk memenuhi persyaratan _mencapai
gelar Sarjana Psikologi (S. Psi).
Oleh
ADANGADHA
103070029125
Dibawah bimbingan
Pembimbing I
(Bambang Survadi, Ph.D
Pembimbing II
ｾＲｷ＠
S. Evangeline.1.Suaidy M.Si Psi
NIP. 150 326 891
FAKUL TAS. PSIKOLOGI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA
1429 H/2008 M
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi yang berjudul PENGARUH BIMBINGAN KARIR TERHADAP
PENGAMBILAN KEPUTUSAN MEMILIH JURUSAN DI SIVIAN 34
JAKARTA ini telah diujikan dalam sidang munaqasyah Fakultas Psikologi
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta pada tanggal 18 Februari
2008. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh
gelar Sarjana Program Strata 1 (S-1) pada Fakultas Psikolo9i.
Jakarta, 22 Februari 2008
Sidang Munaqasah,
.,
Ketua Me a9gkap Anggota
Sekretaris Merangkap Anggota
Hartati M.Si
215 938
Penguji II
Penguji I
Agustiawati
NIP. 132121898
Ｚｾ＠
NIP 150 326 891
Pembimbing I
JBambang Suryadi, Ph.D
NIP. 150 326 891
S Evangeline S Suaidy M.Si .Psi
Motto
"TIDAK PERNAH BERHENTI BELA.JAR"
(Adang Adha)
"Start From The End of The Mind"
(Stephen R Covey)
iv
Kupersembahkan Karya Ini Untuk
Ibuku yang telah berkorban dan mencurahkan
kasih sayangnya padaku dan Ayahku yang
selalu sabar menghadapi kehidupan sehingga
aku tahu artinya bersabar dalarn berjuang
Dan Terkasih yang selalu mengingatkanku
akan mimpi indah di masa depan
v
ABSTRAK
(A) Fakultas Psikologi
(B) Januari 2008
(C) Adang Adha
(D) PENGARUH PEMBERIAN BIMBINGAN KARIR TERHADAP PROSES
PENGAMBILAN KEPUTUSAN MEMILIH JURUSAN DI SMAN 34
JAKARTA
(E) xvii, 64 hal, 46 lampiran
(F) Siswa perlu merencanakan masa depannya dari sejak dini. Mereka harus
memutuskan karir apa yang akan digelutinya kelak. Namun pihak sekolah
sejak dini tidal< memberikan bimbingan yang diperlukan oleh siswa ketika
ingin mengambil keputusan karir. Sehinga banyak siswa yang merasa salah
jurusan dan tidal< maksimal ketika menjalani proses belaja1r.
Penelitian ini bertujuan untuk megetahui apakah ada pengaruh pemberian
bimbingan karir terhadap proses pengambilan keputusan memilih jurusan DI
SMAN 34 Jakarta.
Penelitian ini dilakukan di SMA N 34 Jakarta Selatan. Pendekatan penelitian
yang digunakan adalah kuantitatif eksperimental. Sampel penelitian ini
berjumlah 70 orang. Yang dipilih dengan metode cluster sampling yaitu
pengambilan sampel secara kelompok dalam satu populasi. Sementara
metode penelitian menggunakan metode eksperimen dimana jumlah sampel
penelitian dibagi kedalam dua kelompok secara acak yaitu kelompok
33
eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing ｢･ｾｪｵｭｬ｡ｨ＠
responden dengan 4 kali pertemuan untuk kelompok eksperimen dan 2 kali
pertemuan untuk kelompok kontrol pada saat pretest dan posttest. Kelompok
eksperimen pada pertemuan pertama diberikan kuesioner rnengenai
pengambilan keputusan memilih jurusan setelah itu mendapatkan perlakuan
berupa bimbingan karir sebanyak 4 kali pertemuan lalu dibe,rikan kuesioner
yang kedua mengenai pengambilan keputusan mernilih jurusan pada
pertemuan ke 4. Sedangkan kelornpok kontrol diberikan kuesioner mengenai
pengambilan keputusan mernilih jurusan pada pertemuan pertama lalu
diberikan kuesioner yang kedua mengenai pengambilan keputusan memilih
jurusan pada pertemuan keernpat tanpa mendapatkan perlakuan bimbingan
karir. Design penelitian yang digunakan adalah Randomized Design Pretest
Posttest Control_ Group.
Pengumpulan data dilakukan dengan rnenggunakan skala pengarnbilan
keputusan memilih jurusan yang menggunakan model skala Likert. Koefisien
validitas itemnya antara 0,322 - 0,804 dan koefisien reliabilitasnya 0,9550.
Dari hasil analisa statistik diketahui bahwa nilai t hitung adalah 4,624 dan nilai
t table dalam taraf signifikansi 5% adalah sebesar 2.000. Maka penelitian ini
menerima hipotesa alternatif "Ada pengaruh pemberian bimbingan karir
terhadap proses pengambilan keputusan memilih jurusan di sekolah
menengah atas"
Penelitian ini menunjukkan bahwa, pemberian bimbingan karir berpengaruh
secara signifikan terhadap pengambilan keputusan dalam memilih jurusan
siswa sekolah menengah atas. Karena, dalam mengambil keputusan karir
diperlukan berbagai macam informasi yang relevan yang diberikan sejak dini
sehingga segala macam perencanaan tentang karir dapat dipersiapkan
sebelumnya. Dengan demikian siswa menjadi maksimal ketika menjalani
proses pendidikan karena karir yang digelutinya sesuai dengan potensi dan
kemampuan dirinya.
Untuk peneliti yang berikut diharapkan dapat menggunakan sampel yang
lebih besar, teknik kontrol variabel yang lebih ketat dan pemberian materi
bimbingan karir yang lebih luas dan dalam.
Daftar bacaan: 20 buku, 1 skripsi, 1 kamus, mulai dari tahun terbit (19742007)
vii
KATA PEN GANTAR
Bismillaahir rahmaanir rahiim
Puji syukur kepada Allah SWT yang dengan rahmat dan karunia-Nya penulis
masih diberi kesempatan dan kekuatan untuk dapat meny1:ilesaikan skripsi
ini. Shalawat serta salam penulis haturkan kepada suri tauladan kehidupan
umat Islam Nabi Besar Muhammad SAW, dan bagi ｫ･ｬｵ｡ｱｾ＠
serta para
sahabat.
Setelah berkutat dengan pikiran, ruang, dan waktu yang melelahkan
sekaligus memacu semangat karya penulis yang berjudul Pengaruh
Bimbingan Karir Terhadap Pengambilan Keputusan Memilih Jurusan Di
SMAN 34 Jakarta ahimya selesai. Penulis sadar bahwa banyak kekurangan
dan kesalahan dalam skripsi ini, penulis tidak mungkin mampu
menyelesaikan karya ini tanpa bantuan baik materi dan non materi dari
berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan hati penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada.
1. lbuku tercinta Masitoh Aryani yang telah banyak berkorban untuk
membiayai kuliahku sampai bekerja ke luar negeri hanya untuk melihat
anaknya meraih gelar sarjana dan sukses dalam kehidupan. Ayahku,
Effendi Zen atas kebijaksanaan, kesabaran dan dukungannya kepada
penulis.
2. Dekan Fakultas Psikologi, lbu Ora. Hj. Netty Hartati, M.Si dan pudek
Fakultas Psikologi, Ora. Hj. Zahrotun Nihayah, M.Si yang telah
menyemangatiku untuk berjuang di Fakultas Psikologi.
3. Bapak Bambang Suryadi, Ph.D, selaku pembimbing I yang telah
bersedia meluangkan waktu, tenaga, dan pemikiran untuk mengoreksi,
membimbing, mengarahkan, dan memberikan masukan kepada
penulis.
4. lbu S. Evangeline.l.Suaidy M.Si Psi, selaku pembimbing II yang juga
telah mencurahkan waktu, tenaga dan pemikiran untuk membuat karya
ini lebih baik lagi.
5. Kang Asep selaku mentor dan guru yang telah membimbing penulis
agar lebih bijak dan lebih baik menjalani kehidupan.
6. Buat Mak' Tanto dan !bung Lina paman dan bibiku yang dengan tulus
mendidik dan memberikan nasihat serta arahan hidup di Jakarta
sehingga penulis bisa seperti sekarang ini.
7. Seluruh Dosen Fakultas Psikologi beserta staf administrasi yang telah
membantu penulis.
\/iii
8. Guru bimbingan dan konseling SMAN 34 Jakarta dan SMAN 1 Ciputat
yang telah memberikan waktu mengajarnya dan kesempatan kepada
penulis melakukan penelitian.
9. Untuk adik-adik kelas 10.1 dan 10. 8 SMAN 34 Jakarta sebagai
responden penulis, semoga yang telah kita lakukan dapat bermanfaat.
10.Untuk Dedi, Wisnu, Ary, lbnu, Fakih, Dobith, Yudi, Angga, Yoga,
Ridwan, Awink, lsmu, lcha, lday, Hawa, Fitri, Farah, Ncha, Laila,
Ratna, Yulisa, Lita, Zora, Yuri, Afif, Adan, Arif, Efiy, teman-teman
FP21 2005 atas kenangan yang telah dilewati bersama, teman-teman
IMM, Ajeng, Evi atas pembelajaran yang luar biasa dan Keluarga
besar Reni Jaya.
11. Kepada Aji, Sunu dan Eycha team BetterMind Indonesia buat
kekompakan semangat dalam menjalankan bisnis kita yang terus
maju.
12. Kepada yang terspesial Sunsun yang telah banyak membantu penulis
dalam berbagai hal ketika mengerjakan skripsi ini. Dan atas
kesabarannya memberikan dorongan dan semangat untuk
menyelesaikan karya ini.
13. Semua teman-teman Fakultas Psikologi kelas A, 8, C dan D Angkatan
2003 dan adik-adik kelas yang tidak bisa penulis sebutkan satu
persatu.
Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan sebagaimana
layaknya, baik dari segi bahasa dan materi yang tertuang clidalamnya. Besar
harapan penulis skripsi ini dapat berguna untuk menambah wacana kellmuwan dan membuka cakrawala pemikiran yang lebih luas bagi pembaca
sekalian. Amien.
Ciputat , 22 februari 2008 M
13 Muharam 1429 H
Adang Adha
iir
Daftar lsi
Halaman judul . ...... .................... .............. ........ ............... .... ......... .. ...... .. ..
Halaman persetujuan ..............................................................................
Halaman pengesahan ........................................................ ......... ............
Motto .......................................................................................................
Dedikasi ..................................................................................................
Abstrak ....................................................................................................
Kata pengantar .... ................................... ...... ......... .............. ....................
Daftar lsi......... .. ... ... .. .... .. ... .... ... .. ... ..... ....... ...... .... ... ... ..... ... ... ... .... ... ..........
Daftar tabel ......... .............. .... .................. ................... ..............................
Daftar lampiran.........................................................................................
Bab 1 Pendahuluan ................... .............................. .................. .... ..... .....
1.1. Latar Belakang......................................................................
1.2. ldentifikasi Masalah ........ .. ..... ... ...... ..... ... ........ .. .......... ... ... ....
1.3. Pembatasan Dan Perumusan Masalah ................................
1.3.1. Pembatasan Masalah................................................
1.3.2. Perumusan Masalah..................................................
1.4. Tujuan Dan Manfaat Penelitian..............................................
1.4.1. Tujuan Penelitian ........................................................
1.4.2. Manfaat Penelitian.....................................................
1.4.2.1 ManfaatTeoritis...........................................
1.4.2.2 Manfaat Praktis............................................
Bab 2 Kajian Teori ..................................................................................
2. 1. Bimbingan Karir... .. .. .... ........ .... ... .. .... .... ..... .... ... ... .... ... ... .. .....
2.1.1. Pengertian Bimbingan Karir ... ......... ....... ... ............. .. ..
2.1.2. Tujuan Bimbingan Karir .............................................
2.1.3. Teori Pemilihan Karir .................................................
2.1.4. Tahapan Bimbingan Karir..........................................
2.2. Keputusan Memilih Jurusan..................................................
2.2.1. Pengertian Pengambilan Keputusan ...... ...................
2.2.2. Model Pengambilan Keputusan ....... ....... ...................
2.2.3. Kendala-Kendala Dalam Pengambilan K1eputusan ....
2.3. Remaja ............................................................... ..................
2.3.1. Pengertian remaja .....................................................
2.3.2. Perkembangan psikososial........................................
2.3.3. Perkembangan kognitif..............................................
2.3.4. Perkembangan fisik ...................................................
2.3.5. Tugas perkembangan remaja....................................
2.4. Kerangka Berpikir ..... ......... ..................................... ............ ..
2.5. Hipotesis ..............................................................................
Bab 3 Metodelogi Penelitian....................................................................
v
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
x
xii
xiii
1
1
6
7
7
7
8
8
8
8
8
9
9
9
10
11
17
19
19
20
21
23
23
23
24
25
25
26
30
31
3.1. Jenis Penelitian.....................................................................
3.1.1. Pendekatan penelitian ..............................................
3.2. Variabel penelitan dan definisi operasional...........................
3.2.1. Variabel penelitian ....................................................
3.2.2. Definisi operasional ..................................................
3.3. Populasi dan sampel ............................................................
3.3.1. Populasi ... ............ ... ..... ........... .. .. ......... .... .................
3.3.2. Sampel ..... .... ....... ............... .... ..... .. ...... .............. .......
3.3.3. Teknik pengambilan sampel ......................................
3.4. Desain penelitian ............. ........ ........................ .....................
3.5. Kontrol Terhadap Secondary Variabel..................................
3.5.1. Randomisasi ......... ...... ......... ........ ... ...... ... ...... .... .......
3.5.2. Konstansi ..................................................................
3.5.3. Eliminasi .....................................................................
3.6. Prosedur Penelitian ..............................................................
3.7. Apartus Penelitian.................................................................
3.8. Pengumpulan data ...............................................................
3.8.1. Metode dan instrumen penelitian .......... ....................
3.9. Metode pengolahan data ...... ...... ......... ............ ....... ...... .......
Bab 4 Presentasi dan analisa data ............................... ... .. ......... ............
4.1. Gambaran umum subyek penelitian ....................................
4.2. Presentasi dan analisis data ............................ ....................
4.2.1. Presentasi Data ....... .. .......... ... .......... ... ............... ... ...
4.2.2. Uji Persyaratan .........................................................
4.2.3. Uji Hipotesis ..............................................................
4.3. Deskripsi hasil penelitian .....................................................
Bab 5 Kesimpulan Diskusi dan Saran ........................ ..... ........ ... ... .........
5.1. Kesimpulan ........ .... .............. ................ .. .......... ... ... ..............
5.2. Diskusi. ................................................... ..............................
5.3. Saran ..................................................... ..............................
Daftar Pustaka .........................................................................................
xi
31
31
31
31
31
32
32
33
33
34
34
34
35
35
36
38
38
38
43
45
45
46
46
51
52
53
55
55
55
58
61
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Gambaran pelaksanaan penelitian
Tabel 3.2 langkah-langkah pelaksanaan penelitian
Tabel 3.3 nilai skor jawaban
Tabel 3.4 blue print skala pengambilan keputusan
Tabel 3.5 blue print hasil try out skala pengambilan keputusan
Tabel 4.1 tabel distribusi subjek berdasarkan Usia
Tabel 4.2 tabel distribusi subjek Berdasarkan Jenis Kelamin
Tabel 4.3 Data penyebaran nilai responden
Tabel 4.4 Hasil perbandingan pretest-posttest kelompok eksperimen
Tabel 4.5 Hasil perbandingan pretest-posttest kelompok kontrol
Tabel 4.6 Hasil perbandingan pretest kelompok eksperimen-kelompok
kontrol
Tabel 4.7 Hasil perbandingan posttest kelompok eksperimen-kelompok
kontrol
Tabel 4.8 Uji normalitas
Tabel 4.9 Uji homogenitas
Tabel 4.1 O Hasil perhitungan dengan rumus Uji t dan tablet
Tabel 4.11 Tabel kategori skor pengambilan keputusan
Tabel 4.12 Tabel komposisi responden berdasarkan kategori skor
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Alat Ukur Penelitian
Lampiran 2 Data Try Out
Lampiran 3 Data Penelitian
Lampiran 4 Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 5 Uji Normalitas dan Uji Homogenitas
Lampiran 6 Uji Hipotesis
Lampiran 7 Surat lzin Try Out
Lampiran 8 Surat lzin Penelitian
Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian
Lampiran 1O Modul Bimbingan
xiii
BAB1
PENDAHULUAN
1.1 Latu Belakang Masalah
Salah satu fungsi penting institusi pendidikan adalah, untul< mempersiapkan
siswa sebagai generasi muda agar kelak dapat berpartisipasi sebagai
pemegang kunci dari suksesnya pembangunan di Indonesia. Generasi muda
sebagai generasi penerus dapat mempersiapkan diri belajar di institusi
pendidikan sebagai tenaga kerja yang profesionaf. Hal ini senada dengan
yang diungkapkan oleh Wingkel (2004) bahwa setiap oran£1 muda harus
dibantu menemukan tempatnya di dunia kerja yang sesuai baginya dan
sekaligus memberikan sumbangan maksimal bagi pembaniJunan nasional
(Wingkel, 2004).
Namun banyak hal yang mengancam masa depan generasi muda Indonesia.
Diantaranya adalah pengangguran terbuka, pengangguran terpelajar, drop
out (keluar atau berhenti sekolah), penyalahgunaan obat terlarang dan
narkotika serta penyimpangan sosial lainnya.
Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik (BPS) tahun 2002 jumlah
penganguran terbuka di Indonesia sebanyak 9. 132. 104 jiwa. Dari jumlah
2
tersebut, 41,2 % adalah tamatan SMA, Diploma dan Unive,rsitas. Dan dari
jumlah pengangguran terbuka tersebut 2.651. 809 jiwa ｭＱｾｲ｡ｳ＠
tidak yakin
akan mendapatkan pekerjaan. Dan 25% diantaranya adalah tamatan SMA,
Diploma dan Universitas.
Realita ini sangat kontradiktif dengan sistem pendidikan nasional yang
tertuang dalam UU No. 20 Tahun 2003 yang menyatakan bahwa tujuan
diselenggarakannya Pendidikan Nasional adalah mengembangkan potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab
(Hayadin, 2005).
Besamya pengangguran yang merupakan lulusan lembaga pendidikan atau
disebut juga pengangguran terpelajar, mengindikasikan kurang maksimalnya
sistem pendidikan dalam menyiapkan peserta didil< dalam menghadapi
tantangan pekerjaan. Dan mustahil peserta didik menjadi cakap, kreatif,
mandiri dan betanggung jawab bila untuk mendapatkan pekerjaan dan
menghidupi diri sendiri saja mereka tidak mampu.
Dilain pihak, dari hasil penelitian Hayadin (2005) dalam bukunya Peta Masa
Depanku yang dilakukan pada murid SMA bahwa, kebanyakan murid SMA
tidak memiliki kepekaan terhadap profesi dan karir. Mereka tidak memiliki
3
tujuan yang jelas. Kebanyakan siswa-siswi kita bersekolah hanya mengikuti
irama sosial yang sudah terbangaun menjadi budaya. Mereka bersel