Herman Rusdiana, 2014 Evaluasi Hasil Belajar Menggunakan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Kelistrikan
Sistem Refrigerasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
E. Tujuan Penelitian
Tujuan dari penelitian ini ialah: 1.
Mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik pada ranah afektif. 2.
Mengukurtingkat pencapaian kompetensi peserta didikpada ranah kognitif. 3.
Mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik pada ranah psikomotor.
F. Manfaat Penelitian
Hasil dari penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan ilmu dalam bidang pendidikan.
1. Bagi siswa, diharapkan mampu meningkatkan kompetensi ranah kognitif,
afektif dan psikomotor serta dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Bagi guru, penerapan penilaian autentik ini dijadikan sebagai
alatevaluasihasilbelajaruntuk meningkatkan perannya membimbing siswa saat proses belajar serta untuk mengetahui perkembangan peserta didik
baik ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
Herman Rusdiana, 2014 Evaluasi Hasil Belajar Menggunakan Penilaian Autentik Pada Mata Pelajaran Kelistrikan
Sistem Refrigerasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III
METODE PENELITIAN A.
Lokasi dan Subjek Populasi Penelitian
Lokasi tempat berlangsungnya penelitian yaitu di SMK Negeri 1 Cimahiyang beralamat di Jl. Mahar Martanegara No.48 telp. fax : 022
6629683Kota Cimahi 40533, Jawa Barat. Dipilihnya lokasi tersebut didasarkan atas beberapa pertimbangan: pertama, bahwa SMK Negeri 1 Cimahi merupakan
sekolah dimana penulis sedang melaksanakan Program Pengalaman Lapangan PPL; kedua, sekolah ini merupakan salah satu sekolah unggulan yang bisa
terbilang favorit di daerah jawa barat khususnya di kota Cimahi dan Bandung; ketiga, pembinaan kesiswaannya cukup baik dibandingkan dengan sekolah lain.
Situasi dan konteks pembelajaran di SMK Negeri 1 Cimahidianggap memenuhi kriteria yang diharapkan. Sementara itu, konteks fisik dan sosial yang di dalamnya
bersatu dalam satu lingkungan yang agamis, antara guru, siswa dan bahan ajar menjadi salah satu alasan tersendiri bagi penulis untuk melakukan penelitian pada
sekolah tersebut. Subjek penelitian merupakan salah satu komponen utama yang
mempunyai kedudukan yang sangat penting dalam suatu penelitian, karena dalam subjek penelitian terdapat variabelyang menjadi kajian untuk diteliti. Sebagaimana
menurut Arikunto 2010: 145, menyatakan bahwa: Subjek penelitian adalah benda, hal atau orang dan tempat dimana data
yang dipermasalahkan melekat, selanjutnya dijelaskan perbedaan antara responden penelitian dan sumber data responden penelitian adalah orang
yang dapat merespon memberikan informasi tentang data penelitian.
Subjek populasi penelitian dilakukan pada populasi siswa kelas XI TP A.
B. Metode dan Design Penelitian
Metode pada dasarnya dapat diartikan sebagai suatu cara kerja untuk mencapai tujuan dan kegunaan tertentu. Menurut Sugiyono 2011:3
“Secara umum metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data
dengan tujuan dan kegunaan tertentu ”.Cara ilmiah berarti kegiatan penelitian ini
