1. Home
  2. Lainnya

Lokasi, Subjek Populasi dan Sampel Penelitian Desain Penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi, Subjek Populasi dan Sampel Penelitian

Lokasi pelaksanaan penelitian ini yaitu di Sekolah Dasar Negeri Sindanggalih yang bertempat di Jl. Noenoeng Tisna Saputra Kelurahan Kahuripan Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. Dalam penelitian ini memerlukan populasi dan sampel. Menurut Arikunto 2010, hlm. 173, “populasi adalah keseluruhan subjek penelitian”. Sedangkan menurut Sugiyono 2012, hlm. 117, “populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya”. Berdasarkan pengertian tersebut, maka yang menjadi populasi penelitian ini adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Sindanggalih. Sedangkan “sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti’ Arikunto, 2010, hlm. 174. Untuk menentukan sampel yang akan digunakan dalam penelitian, peneliti menggunakan teknik sampling. Teknik sampling adalah cara untuk menentukan sampel yang jumlahnya sesuai dengan ukuran sampel yang akan disajikan sumber data sebenarnya, dengan memperhatikan sifat-sifat dan penyebaran populasi agar diperoleh sampel yang representative. Berdasarkan teknik sampling yang digunakan maka sampel penelitian ini adalah siswa kelas V A Sekolah Dasar Negeri Sindanggalih sebanyak 33 orang.

B. Desain Penelitian

Pada penelitian ini, metode penelitian yang digunakan yaitu pre eksperimental design. Menurut Arikunto 2010, hlm. 123, “ada 3 jenis design yang dimasukkan ke dalam kategori pre-eksperimental design, yaitu 1 One shot case study, 2 one group pretest-posttest, dan 3 Static Group Comparison.” Desain penelitian dalam penelitian ini yaitu one group pretest-posttest design. Di dalam desain ini observasi dilakukan sebanyak 2 kali yaitu sebelum eksperimen dan sesudah eksperimen. Observasi yang dilakukan sebelum 20 eksperimen 0 1 disebut pretest, dan observasi yang dilakukan setelah eksperimen 2 disebut posttest. Dengan demikian hasil perlakukan dapat diketahui lebih akurat, karena dapat membandingkan keadaan sebelum dan sesudah diberi perlakuan. Pola: Keterangan: X = perlakuan yang diberikan eksperimen 1 = nilai pre test sebelum diberi perlakuan 2 = nilai post test setelah diberi perlakuan Efektivitas = 0 2 - 0 1 Perbedaan antara 0 1 dan 0 2 yakni 0 2 - 0 1 diasumsikan sebagai efek dari treatment atau eksperimen.

C. Metode Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGGUNAAN MEDIA BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP VOLUME DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD N 1 KLAKAH

0 5 46

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Ruang Dengan Model Pembelajaran Mind Mapping(PTK pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 7 Sukoharjo Tahun 2016/2017).

0 3 15

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Ruang Dengan Model Pembelajaran Mind Mapping(PTK pada Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 7 Sukoharjo Tahun 2016/2017).

0 2 15

PENDAHULUAN PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP BANGUN RUANG ( PTK Pembelajaran Matematika Kelas V SD Negeri Gumpang 01 Kartasura ).

0 0 9

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME BANGUN RUANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA Peningkatan Kemampuan Menghitung Volume Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Garangan Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Boy

0 1 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG VOLUME BANGUN RUANG MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA Peningkatan Kemampuan Menghitung Volume Bangun Ruang Menggunakan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Garangan Kecamatan Wonosegoro Kabupaten Bo

0 2 14

Peningkatan kedisiplinan prestasi belajar materi bangun ruang melalui pendekatan PMRI bagi siswa kelas V SD Kanisius Condongcatur Sleman.

0 1 315

Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe STAD terhadap Aktivitas dan Prestasi Belajar pada Materi Bangun Ruang Siswa kelas V SD Negeri Kaligangsa Kulon 01,Brebes.

0 0 1

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Jamasih 01Brebes pada Materi Pokok Sifat-sifat Bangun Ruang Melalui Penggunaan Alat Peraga Bangun Ruang.

0 0 1

Penerapan Pendekatan Kontekstual dengan Media Konkret dalam Peningkatan Pembelajaran Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SDN Gumilir 04 Tahun Ajaran 2015/2016.

0 0 20