Silvia Rahmelia, 2015 STUD I TENTANG LINGKUNGAN BERBASIS ICT SEBAGAI SUMBER BELAJAR D ALAM
MENGEMBANGKAN CIVIC D ISPOSITION SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. cara guru PKn di SMKN 13 Bandung dalam memanfaatkan lingkungan
berbasis ICT sebagai sumber belajar; 3.
proses pembelajaran PKn dengan memanfaatkan lingkungan berbasis ICT sebagai sumber belajar di SMKN 13 Bandung;
4. lingkungan berbasis ICT dalam mengembangkan civic disposition melalui
hasil belajar afektif siswa di SMKN 13 Bandung; 5.
kendala dan upaya guru PKn dalam memanfaatkan lingkungan berbasis ICT sebagai sumber belajar di SMKN 13 Bandung.
E. ManfaatSignifikansi Penelitian
1. ManfaatSignifikansi dari Segi Teoretis
Penelitian ini
diharapkan dapat
memperkaya khazanah
keilmuan Pendidikan Kewarganegaraan dalam konteks pemanfaatan lingkungan berbasis
ICT sebagai sumber belajar. Dengan demikian dihasilkan pembelajaran PKn berbasis teknologi ICT yang dapat mengembangkan civic disposition siswa.
Sebagai upaya agar siswa mampu memanfaatkan ICT sesuai dengan tata nilai norma yang baik dan bertanggung jawab.
2. ManfaatSignifikansi dari Segi Praktik
Manfaat praktis dari penelitian ini adalah sebagai berikut: a.
Memberikan informasi tentang sekolah yang memanfaatkan lingkungan berbasis ICT sebagai sumber belajar;
b. Memberikan pengetahuan bagi guru untuk lebih meningkatkan proses
pemanfaatan lingkungan
sebagai sumber
belajar, sehingga
dapat mengembangakan aspek afektif siswa civic disposition dalam belajar;
c. Memberikan pengetahuan kepada siswa mengenai pemanfaatan
lingkungan berbasis ICT dalam memperkaya informasi sebagai sumber belajar;
Silvia Rahmelia, 2015 STUD I TENTANG LINGKUNGAN BERBASIS ICT SEBAGAI SUMBER BELAJAR D ALAM
MENGEMBANGKAN CIVIC D ISPOSITION SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
d. Memberikan pengalaman bagi sekolah-sekolah lain agar dapat turut serta
mengembangkan pemanfaatan lingkungan berbasis ICT sebagai sumber belajar, terutama dalam mata pelajaran PKn.
F. Struktur Organisasi Skripsi
Struktur organisasi skripsi diperlukan untuk memperlancar penulisan serta bertujuan agar lebih sistematis dalam penyusunan skripsi. Adapun struktur
organisasi skripsi ini ialah sebagai berikut. BAB I mengenai pendahuluan, berisi tentang latar belakang penelitian,
identifikasi masalah penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaatsignifikansi penelitian, dan struktur organisasi skripsi.
BAB II mengenai kajian pustaka, berisi konsep-konsep, teori-teori, dalil- dalil, penelitian terdahulu yang relevan dengan bidang yang diteliti, serta posisi
teoretis peneliti yang berkenaan dengan belajar dan pembelajaran, ICT, dan civic disposition karakter warga negara.
BAB III mengenai metode penelitian, berisi tentang lokasi dan subjek penelitian, desain penelitian, metode penelitian, definisi operasional, instrumen
penelitian, proses pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data, dan analsisis data.
BAB IV mengenai hasil penelitian dan pembahasan, berisi pengolahan atau analisis data yang berkaitan dengan masalah lingkungan sebagai sumber
belajar dalam mengembangkan civic disposition siswa. Sekaligus dengan pembahasannya mengenai subjek penelitian SMKN 13 Bandung
BAB V mengenai simpulan dan saran, berisi tentang uraian penafsiran dan pemaknaan peneliti terhadap hasil analisis temuan penelitian.
