STRATEGI PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ALJABAR Strategi Pemecahan Masalah dalam Menyelesaikan Permasalahan Kontekstual pada Materi Aljabar Mahasiswa.
STRATEGI PEMECAHAN MASALAH DALAM MENYELESAIKAN
PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ALJABAR
MAHASISWA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh:
PINGKAN LAILATUL ZAHRA
A 410130226
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Mana Pengasih lagi Maha
Penyayang
“Ketahuilah, bahwa sesungguhnya kehidupan dunia ini hanyalah
permainan dan suatu yang melalaikan, perhiasan dan bermegahmegah antara kamu serta berbangga-banggaan tentang banyaknya
harta dan anak”
(Q.S Al-hadiid : 21)
“Tidak boleh iri kecuali dalam dua kenikmatan; Iri terhadap orang
yang dikaruniakan Al-Quran dan ia selalu membacanya sepanjang
malam dan siang. Begitu juga iri kepada orang yang dikaruniai harta,
dan menginfakkannya sepanjang malam dan siang”
(H.R Bukhori dan Muslim)
“Berapa banyak ayat Al-Quran yang harus ku baca? Sebanyak
kebahagiaan yang ingin kamu dapatkan”
(Indonesia Qur’an Foundation)
“Luangkan waktumu untuk Al-Quran, maka Allah akan meluangkan
waktumu”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang
telah memberikan waktu luang dan kesempatan bagi penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan
kepada :
1. Bapak Bambang Sugengdan IbuYanti Fadlilah sebagai orang tua
yang telah memberikan kasih sayangnya sejak penulis masih didalam
kandungan hingga saat ini.
2. Suamiku, Masykur Fauzan yang selalu memberikan dukungan dalam
setiap keadaan, yang membangunkan semangat disaat malas.
3. Adik-adikku yang aku sayangi (Farah Tsalitsa Zahra dan Naila Salwa
Az-Zahra), beserta keluarga besar yang selalu memberikan motivasi.
4. Sahabat seperjuangan yang selalu mengajak untuk berlomba-lomba
dalam kebaikan, yang selalu mengingatkan disaat salah, dan yang
selalu mendukung kegiatan-kegiatan positif.
5. Almamater ku Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu yang insyaallah sangat bermanfaat bagi kehidupan
penulis dan pengalaman emas yang sangat bernilai dapat menuntut
ilmu di universitas ini.
6. Dan masih banyak pihak yang medukung pembuatan skripsi ini yang
tidak bisa disebutkan satu persatu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas
segala rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
ini. Sholawat serta salam penulis jujungkan kepada Nabi besar Muhammad SAW
serta umatnya yang senantiasa berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari
peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan
segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2.
Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis dalam penulisan skripsi ini.
3.
Masduki, S.Si, M.Si., selaku Dosen Pembimbing terimakasih atas kesabaran,
kebijaksanaan, keramahan, pemberian masukan, dan bersedia meluangkan
waktu dalam bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Masduki, S.Si, M.Si., selaku dosen pengampu mata kuliah Matematika Dasar
yang telah memberikan ijin melakukan penelitian kepada mahasiswa yang
diajarnya.
5.
Bapak Bambang Sugeng S.Pd., M.Pd dan Ibu Yanti Fadlilah S.Pd, selaku
orang tua penulis yang telah memberikan kasih sayang dan semangat dengan
sepenuh hati dan tiada henti memberikan do’a dalam setiap langkah.
vii
6.
Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dan memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis hanya insan biasa yang jauh dari kesempurnaan, tidak luput dari
kesalahan, dan banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Semoga skripsi
ini dapat dijadikan inspirasi dan bermanfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMANPERSETUJUAN..........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiv
ABSTRACT..................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori..........................................................................................
5
1. Strategi ................................................................................................
5
2. Pemecahan Masalah............................................................................
6
3. Permasalahan Kontekstual ..................................................................
9
4. Permasalahan Aljabar ........................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 12
C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian....................................................................... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 18
ix
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ...................................................... 19
D. Kehadiran Peneliti..................................................................................... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 20
1. Metode Observasi ............................................................................... 20
2. Metode Tes.......................................................................................... 20
3. Metode Wawancara ............................................................................ 21
4. Metode Dokumentasi ......................................................................... 21
F. TeknikAnalisis Data ................................................................................. 21
G. Keabsahan Data......................................................................................... 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Setting dan Pelaksanaan Penelitian .......................................... 24
B. Deskripsi Data .......................................................................................... 27
1.
Pretest................................................................................................. 27
2.
Postest ............................................................................................... 41
C. Pembahasan............................................................................................... 50
D. Hasil Temuan Penelitian ........................................................................... 56
E. Keterbatasan Peneliti ................................................................................ 57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................... 58
B. Implikasi ................................................................................................... 59
C. Saran ......................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 60
LAMPIRAN..................................................................................................... 63
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.2
Rincian tahap Pelaksanaan Penelitian ....................................... 18
Tabel 4.1
Rubrik Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah ................ 26
Tabel 4.2.1
Strategi Pemecahan Masalah Pada Pretest................................. 28
Tabel 4.2.2
Strategi Pemecahan Masalah Pada Postest ................................ 41
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.3
Kerangka Berfikir ................................................................... 17
Gambar 4.2.1a Strategi Permisalan S1 pretest nomor 1 ................................. 28
Gambar 4.2.1b Strategi Langsung Jawaban S3 pretest nomor 1..................... 30
Gambar 4.2.1c Strategi Langsung Jawaban S4 pretest nomor 1..................... 31
Gambar 4.2.1d Strategi Coba-coba S5 pretest nomor 1.................................. 32
Gambar 4.2.1e Strategi Coba-coba S6 pretest nomor 1 ................................. 33
Gambar 4.2.1f Strategi Deret Geometri S7 pretest nomor 1.......................... 34
Gambar 4.2.1g Strategi Permisalan S1 pretest nomor 2 ................................. 36
Gambar 4.2.1h Strategi Menggambar S5 pretest nomor 3.............................. 37
Gambar 4.2.1i Strategi Langsung Jawaban S4 pretest nomor 3 ..................... 39
Gambar 4.2.1j Strategi Langsung Jawaban S6 pretest nomor 3 ..................... 40
Gambar 4.2.2a Strategi Permisalan S8 postest nomor 1 ................................. 42
Gambar 4.2.2b Strategi PermisalanS2 postest nomor 1.................................. 44
Gambar 4.2.2c Strategi Coba-coba S6 postest nomor 2 ................................. 46
Gambar 4.2.2d Strategi Perbandingan S8 postest nomor 2............................. 48
Gambar 4.2.2e Strategi Deret Geometri S4 postest nomor 2.......................... 49
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Mahasiswa ............................................................ 63
Lampiran 2 Hasil Pretest Mahasiswa.............................................................. 65
Lampiran 3Hasil Postest Mahasiswa .............................................................. 67
Lampiran 4Pedoman Wawancara .................................................................. 69
Lampiran 5 Modul Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah ................... 70
xiii
ABSTRAK
Pingkan Lailatul Zahra / A 410 130 226. STRATEGI MAHASISWA DALAM
MENYELESAIKAN PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA
MATERI ALJABAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi mahasiswa dalam
memecahkan permasalahan kontekstual dalam materi aljabar sebelum dan sesudah
diberikan modul pembelajaran berbasis pemecahan masalah. Jenis penelitian
merupakan penelitian kualitatif. Waktu penelitian pada semester ganjil tahun
pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester I Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang menempuh mata kuliah Matematika Dasar. Teknik pengumpulan
data observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Tes dilakukan sebanyak 2 kali
yaitu pretest dan postest, pretest dilakukan sebelum diberikan modul
pembelajaran berbasis pemecahan masalah sedangkan postest diberikan sesudah
diberikan modul pembelajaran berbasis pemecahan masalah. Teknik analisis data
menggunakan metode tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian
menyatakan (1) Strategi mahasiswa dalam memecahkan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan SPL adalah strategi permisalan, strategi mahasiswa dalam
memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan deret geometri adalah
permisalan, coba-coba, langsung jawab, perbandingan, dan deret geometri,
Strategi mahasiswa dalam memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan persamaan kuadrat dan bangun datar adalah dengan menggambar dan
langsung jawab. (2) Strategi pemecahan masalah mahasiswa sebelum diberikan
modul belum memenuhi secara utuh langkah-langkah pemecahan masalah,
sedangkan strategi pemecahan masalah mahasiswa sesudah diberikan modul
sudah memenuhi langkah-langkah pemecahan masalah.
Kata kunci : Aljabar, Kontekstual, Pemecahan Masalah, Strategi.
xiv
ABSTRACT
Pingkan Lailatul Zahra / A 410 130 226. STRATEGI MAHASISWA DALAM
MENYELESAIKAN PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA
MATERI ALJABAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
The purpose of this study is to describe strategy of the student in solving
algebra contextual problems before and after given problem-solving based
learning module. This type of research is a qualitative research, held in the first
semester year of 2016/2017. Subjects were first semester students of Mathematics
Education, Faculty of Teaching and Education, Universitay of Muhamadiyah
Surakarta who take Basic Mathematics courses. Data collections are based on
observation, test, interview, and documentation. The tests in which consist of
pretest and posttest were done twice. The pre-test was done before the students
were given the problem-solving based learning module. While posttest was done
after the students were given the problem-solving based learning module. The
method of analysis data uses three flows: reduction, data presentation, and
conclusion. Data validity uses triangulation technic. The study states: (1) Strategy
of students in solving contextual problems related to SPL is a trial strategy. While
strategy to solve contextual problems related to geometric is a trial, trial and
errordirect answer, comparison, and geometric series. Strategy to solve a
contextual problem related quadratic equation and plane are by drawing and
direct answer. (2) The problem-solving strategy of students before given the
module did not fulfill problem-solving steps comprehensively. While the strategy
of students to solve the problem after given module has fulfilled problem-solving
steps.
Key Words : Algebra, Contextual, Problem Solving, Strategy.
xv
PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ALJABAR
MAHASISWA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan oleh:
PINGKAN LAILATUL ZAHRA
A 410130226
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MARET, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Mana Pengasih lagi Maha
Penyayang
“Ketahuilah, bahwa sesungguhnya kehidupan dunia ini hanyalah
permainan dan suatu yang melalaikan, perhiasan dan bermegahmegah antara kamu serta berbangga-banggaan tentang banyaknya
harta dan anak”
(Q.S Al-hadiid : 21)
“Tidak boleh iri kecuali dalam dua kenikmatan; Iri terhadap orang
yang dikaruniakan Al-Quran dan ia selalu membacanya sepanjang
malam dan siang. Begitu juga iri kepada orang yang dikaruniai harta,
dan menginfakkannya sepanjang malam dan siang”
(H.R Bukhori dan Muslim)
“Berapa banyak ayat Al-Quran yang harus ku baca? Sebanyak
kebahagiaan yang ingin kamu dapatkan”
(Indonesia Qur’an Foundation)
“Luangkan waktumu untuk Al-Quran, maka Allah akan meluangkan
waktumu”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah puji syukur penulis ucapkan kepada Allah SWT yang
telah memberikan waktu luang dan kesempatan bagi penulis, sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini penulis persembahkan
kepada :
1. Bapak Bambang Sugengdan IbuYanti Fadlilah sebagai orang tua
yang telah memberikan kasih sayangnya sejak penulis masih didalam
kandungan hingga saat ini.
2. Suamiku, Masykur Fauzan yang selalu memberikan dukungan dalam
setiap keadaan, yang membangunkan semangat disaat malas.
3. Adik-adikku yang aku sayangi (Farah Tsalitsa Zahra dan Naila Salwa
Az-Zahra), beserta keluarga besar yang selalu memberikan motivasi.
4. Sahabat seperjuangan yang selalu mengajak untuk berlomba-lomba
dalam kebaikan, yang selalu mengingatkan disaat salah, dan yang
selalu mendukung kegiatan-kegiatan positif.
5. Almamater ku Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ilmu yang insyaallah sangat bermanfaat bagi kehidupan
penulis dan pengalaman emas yang sangat bernilai dapat menuntut
ilmu di universitas ini.
6. Dan masih banyak pihak yang medukung pembuatan skripsi ini yang
tidak bisa disebutkan satu persatu.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas
segala rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi
ini. Sholawat serta salam penulis jujungkan kepada Nabi besar Muhammad SAW
serta umatnya yang senantiasa berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari
peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan
segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas muhammadiyah Surakarta yang telah
memberikan ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2.
Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis dalam penulisan skripsi ini.
3.
Masduki, S.Si, M.Si., selaku Dosen Pembimbing terimakasih atas kesabaran,
kebijaksanaan, keramahan, pemberian masukan, dan bersedia meluangkan
waktu dalam bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Masduki, S.Si, M.Si., selaku dosen pengampu mata kuliah Matematika Dasar
yang telah memberikan ijin melakukan penelitian kepada mahasiswa yang
diajarnya.
5.
Bapak Bambang Sugeng S.Pd., M.Pd dan Ibu Yanti Fadlilah S.Pd, selaku
orang tua penulis yang telah memberikan kasih sayang dan semangat dengan
sepenuh hati dan tiada henti memberikan do’a dalam setiap langkah.
vii
6.
Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dan memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis hanya insan biasa yang jauh dari kesempurnaan, tidak luput dari
kesalahan, dan banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Semoga skripsi
ini dapat dijadikan inspirasi dan bermanfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Maret 2017
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
ii
HALAMANPERSETUJUAN..........................................................................
iii
HALAMAN PENGESAHAN..........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO .....................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL............................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xiii
ABSTRAK ....................................................................................................... xiv
ABSTRACT..................................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah............................................................................
1
B. Rumusan Masalah .....................................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ......................................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ....................................................................................
4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Landasan Teori..........................................................................................
5
1. Strategi ................................................................................................
5
2. Pemecahan Masalah............................................................................
6
3. Permasalahan Kontekstual ..................................................................
9
4. Permasalahan Aljabar ........................................................................
9
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 12
C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 16
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian....................................................................... 18
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 18
ix
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ...................................................... 19
D. Kehadiran Peneliti..................................................................................... 19
E. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 20
1. Metode Observasi ............................................................................... 20
2. Metode Tes.......................................................................................... 20
3. Metode Wawancara ............................................................................ 21
4. Metode Dokumentasi ......................................................................... 21
F. TeknikAnalisis Data ................................................................................. 21
G. Keabsahan Data......................................................................................... 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Setting dan Pelaksanaan Penelitian .......................................... 24
B. Deskripsi Data .......................................................................................... 27
1.
Pretest................................................................................................. 27
2.
Postest ............................................................................................... 41
C. Pembahasan............................................................................................... 50
D. Hasil Temuan Penelitian ........................................................................... 56
E. Keterbatasan Peneliti ................................................................................ 57
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................... 58
B. Implikasi ................................................................................................... 59
C. Saran ......................................................................................................... 59
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 60
LAMPIRAN..................................................................................................... 63
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.2
Rincian tahap Pelaksanaan Penelitian ....................................... 18
Tabel 4.1
Rubrik Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah ................ 26
Tabel 4.2.1
Strategi Pemecahan Masalah Pada Pretest................................. 28
Tabel 4.2.2
Strategi Pemecahan Masalah Pada Postest ................................ 41
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.3
Kerangka Berfikir ................................................................... 17
Gambar 4.2.1a Strategi Permisalan S1 pretest nomor 1 ................................. 28
Gambar 4.2.1b Strategi Langsung Jawaban S3 pretest nomor 1..................... 30
Gambar 4.2.1c Strategi Langsung Jawaban S4 pretest nomor 1..................... 31
Gambar 4.2.1d Strategi Coba-coba S5 pretest nomor 1.................................. 32
Gambar 4.2.1e Strategi Coba-coba S6 pretest nomor 1 ................................. 33
Gambar 4.2.1f Strategi Deret Geometri S7 pretest nomor 1.......................... 34
Gambar 4.2.1g Strategi Permisalan S1 pretest nomor 2 ................................. 36
Gambar 4.2.1h Strategi Menggambar S5 pretest nomor 3.............................. 37
Gambar 4.2.1i Strategi Langsung Jawaban S4 pretest nomor 3 ..................... 39
Gambar 4.2.1j Strategi Langsung Jawaban S6 pretest nomor 3 ..................... 40
Gambar 4.2.2a Strategi Permisalan S8 postest nomor 1 ................................. 42
Gambar 4.2.2b Strategi PermisalanS2 postest nomor 1.................................. 44
Gambar 4.2.2c Strategi Coba-coba S6 postest nomor 2 ................................. 46
Gambar 4.2.2d Strategi Perbandingan S8 postest nomor 2............................. 48
Gambar 4.2.2e Strategi Deret Geometri S4 postest nomor 2.......................... 49
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Mahasiswa ............................................................ 63
Lampiran 2 Hasil Pretest Mahasiswa.............................................................. 65
Lampiran 3Hasil Postest Mahasiswa .............................................................. 67
Lampiran 4Pedoman Wawancara .................................................................. 69
Lampiran 5 Modul Pembelajaran Berbasis Pemecahan Masalah ................... 70
xiii
ABSTRAK
Pingkan Lailatul Zahra / A 410 130 226. STRATEGI MAHASISWA DALAM
MENYELESAIKAN PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA
MATERI ALJABAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan strategi mahasiswa dalam
memecahkan permasalahan kontekstual dalam materi aljabar sebelum dan sesudah
diberikan modul pembelajaran berbasis pemecahan masalah. Jenis penelitian
merupakan penelitian kualitatif. Waktu penelitian pada semester ganjil tahun
pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester I Pendidikan
Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta yang menempuh mata kuliah Matematika Dasar. Teknik pengumpulan
data observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Tes dilakukan sebanyak 2 kali
yaitu pretest dan postest, pretest dilakukan sebelum diberikan modul
pembelajaran berbasis pemecahan masalah sedangkan postest diberikan sesudah
diberikan modul pembelajaran berbasis pemecahan masalah. Teknik analisis data
menggunakan metode tiga alur yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan
kesimpulan. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian
menyatakan (1) Strategi mahasiswa dalam memecahkan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan SPL adalah strategi permisalan, strategi mahasiswa dalam
memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan deret geometri adalah
permisalan, coba-coba, langsung jawab, perbandingan, dan deret geometri,
Strategi mahasiswa dalam memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan
dengan persamaan kuadrat dan bangun datar adalah dengan menggambar dan
langsung jawab. (2) Strategi pemecahan masalah mahasiswa sebelum diberikan
modul belum memenuhi secara utuh langkah-langkah pemecahan masalah,
sedangkan strategi pemecahan masalah mahasiswa sesudah diberikan modul
sudah memenuhi langkah-langkah pemecahan masalah.
Kata kunci : Aljabar, Kontekstual, Pemecahan Masalah, Strategi.
xiv
ABSTRACT
Pingkan Lailatul Zahra / A 410 130 226. STRATEGI MAHASISWA DALAM
MENYELESAIKAN PERMASALAHAN KONTEKSTUAL PADA
MATERI ALJABAR. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2017.
The purpose of this study is to describe strategy of the student in solving
algebra contextual problems before and after given problem-solving based
learning module. This type of research is a qualitative research, held in the first
semester year of 2016/2017. Subjects were first semester students of Mathematics
Education, Faculty of Teaching and Education, Universitay of Muhamadiyah
Surakarta who take Basic Mathematics courses. Data collections are based on
observation, test, interview, and documentation. The tests in which consist of
pretest and posttest were done twice. The pre-test was done before the students
were given the problem-solving based learning module. While posttest was done
after the students were given the problem-solving based learning module. The
method of analysis data uses three flows: reduction, data presentation, and
conclusion. Data validity uses triangulation technic. The study states: (1) Strategy
of students in solving contextual problems related to SPL is a trial strategy. While
strategy to solve contextual problems related to geometric is a trial, trial and
errordirect answer, comparison, and geometric series. Strategy to solve a
contextual problem related quadratic equation and plane are by drawing and
direct answer. (2) The problem-solving strategy of students before given the
module did not fulfill problem-solving steps comprehensively. While the strategy
of students to solve the problem after given module has fulfilled problem-solving
steps.
Key Words : Algebra, Contextual, Problem Solving, Strategy.
xv