EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas VIII
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP AL-ISLAM KARTASURA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
DEWI LARASATI
A 410120115
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Mana Pengasih lagi Maha Penyayang
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
Terjemahan (QS. Al-Insyirah: 6)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik”
(Penulis)
“Sesulit apapun keadaan kita, tetap berjuang dengan niat, usaha, dan doa. Yakin
bahwa kita bisa”
(Penulis)
“Jangan takut untuk mencoba, berani melangkah untuk berubah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat
diselesaikan. Karya sederhana ini hamba persembahan untuk :
Orang Tuaku Tercinta (Alm. Bapak Hasan Basri dan Ibuku Sutinah)
Terimakasih tiada henti-hentinya atas do’a, kasih sayang, serta tetesan keringat
perjuangan yang sudah bapak ibu berikan untuk menyekolahkanku sampai aku lulus
tanpa mengenal lelah. Semoga ini awal untuk membahagiakan bapak ibu.
Kakakku (Nanvia Eka Saputri) , Adik-adikku (Ryan A.B dan Rangga P.S), dan
Keluargaku
Terimakasih atas kasih sayang, motivasi, dukungan, semangat yang kalian berikan
selama ini, dan sudah menemani hari-hariku disaat susah, sedih maupun senang.
My Best Friends (Widyastuti N, Diah Nuraini, Tri Wahyu M.R dan
Aninda P.K)
Terimakasih kalian selama ini sudah menyemangatiku, menemani hari-hariku dalam
suka maupun duka, dan membantu dalam segala hal.
Teman Seperjuanganku Math C’12 dan MathEdu’12
Terimakasih atas kebersamaan dan kerjasamanya semoga persaudaraan kita akan
tetap terjalin selamanya.
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Sholawat serta salam penulis jujungkan kepada Nabi besar Muhammad SAW serta
umatnya yang senantiasa berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan
Matematika, fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari
peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan
segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2.
Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis dalam penulisan skripsi ini.
3.
Masduki, S.Si, M.Si., selaku Pembimbing I
terimakasih atas kesabaran,
kebijaksanaan, keramahan, pemberian masukan, dan bersedia meluangkan waktu
dalam bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Sri Rejeki M. Pd, M. Sc., selaku pembimbing II terima kasih atas bimbingan,
motivasi, nasehat, arahan, dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini.
5.
Pardi S. Pd., selaku Kepala SMP Al-Islam Kartasura yang telah memberikan ijin
penelitian.
vii
6.
Mulyono, S.Pd., selaku Guru Matematika SMP Al-Islam Kartasura dan segenap
karyawan yang senantiasa berikan saran dan bantuan serta para siswa kelas VIIIA, VIII-C, dan VIII-D yang senantiasa meluangkan waktu dan membantu
pelaksanaan penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dan memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis hanya insan biasa yang jauh dari kesempurnaan, tidak luput dari
kesalahan, dan banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat dijadikan inspirasi dan bermanfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................ xv
ABSTRACT .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
7
A. Kajian Teori ..............................................................................................
7
1. Hasil Belajar Matematika .....................................................................
7
2. Pendekatan Contectual Teaching and Learning (CTL) .......................
8
ix
3. Pendekatan Saintifik ............................................................................. 12
4. Motivasi Siswa .....................................................................................
19
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 20
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 24
D. Hipotesis.................................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 27
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 27
C. Populasi, Sampel, Sampling...................................................................... 28
1. Populasi .............................................................................................. 28
2. Sampel ................................................................................................. 29
3. Sampling ............................................................................................. 29
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 30
1. Variabel Bebas .................................................................................... 30
2. Variabel terikat .................................................................................... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 33
1. Teknik Observasi ................................................................................ 33
2. Teknik Tes .......................................................................................... 33
3. Teknik Angket .................................................................................... 33
4. Teknik Bantu ...................................................................................... 34
F. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................... 34
1. Tes ...................................................................................................... 34
a. Tahap Penyusunan Instrumen Tes ................................................. 34
b. Tahap Uji Coba Tes........................................................................ 34
2. Angket ................................................................................................ 36
a. Tahap Penyusunan Instrumen Angket ......................................... 36
b. Tahap Uji Coba Angket ................................................................. 37
G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 38
1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................... 38
2. Uji Analisis ......................................................................................... 40
x
3. Uji Komparasi Ganda.......................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 47
A. Deskripsi Data ........................................................................................... 47
1. Kemampuan Awal ............................................................................... 47
2. Data Uji Keseimbangan ...................................................................... 47
3. Data Hasil Uji Coba Instrumen ........................................................... 48
4. Data Hasil Penelitian ........................................................................... 50
5. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................... 53
B. Hasil Analisis Data .................................................................................... 54
1. Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................... 54
2. Hasil Uji Komparasi Ganda ................................................................ 55
C. Pembahasan ............................................................................................... 57
1. Proses Pembelajaran Kontekstual ....................................................... 57
2. Proses Pembelajaran Saintifik ............................................................ 62
3. Analisis Data ....................................................................................... 65
D. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 70
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 71
A. Simpulan ................................................................................................... 71
B. Implikasi .................................................................................................... 71
C. Saran .......................................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel 2.1 kegiatan pembelajaran pendekatan saintifik
14
Tabel 2.2 Perbedaan dan persamaan penelitian lain dengan penelitian ini
23
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian
28
Tabel 3.2 Anava Dua Jalur Sel Tak Sama
41
Tabel 3.3 Rangkuman Anava Dua Jalur Sel Tak Sama
44
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan
48
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol
50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas
Eksperimen
51
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol
52
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen
53
Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Uji Normalitas
53
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas
54
Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama
54
Tabel 4.9 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal
55
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Komparasi Antar Kolom
56
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal.
Gambar 2.1 langkah-langkah pembelajaran saintifik
13
Gambar 2.2 kompetensi pedagogik pelaksanaan pembelajaran
18
Gambar 2.3 Hubungan antar Variabel Penelitian
25
Gambar 4.1 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan siswa
memperhatikan penjelasan guru
58
Gambar 4.2 siswa aktif bertanya dalam pembelajaran
58
Gambar 4.3 menggali informasi baru bersama teman satu kelompok.
59
Gambar 4.4 guru memberikan tugas kepada siswa.
59
Gambar 4.5 siswa mengerjakan tugas secara berkelompok.
60
Gambar 4.6 membimbing siswa untuk berdiskusi kelompok
60
Gambar 4.7 komunikasi dalam kelompok siswa
61
Gambar 4.8 siswa menyampaikan hasil pekerjaanya
61
Gambar 4.9 guru membantu siswa mengerjakan soal di papan
62
Gambar 4.10 siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
62
Gambar 4.11 guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
63
Gambar 4.12 siswa membaca untuk mengumpulkan informasi
63
Gambar 4.13 siswa menganalisis soal dalam kelompok
64
Gambar 4.14 siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok
64
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Sampel Try Out
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol
Lampiran 3 Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa
Lampiran 4 Uji Keseimbangan
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontekstual
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Saintifik
Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Try Out Bentuk Aljabar
Lampiran 8 Try Out Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Coba Try Out Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 10 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika
Lampiran 11 Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran12 Perhitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 13 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Bentuk Aljabar
Lampiran 14 Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 15 Kunci Jawabantry Out Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 16 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika
Lampiran 17 Kisi-Kisi Uji Coba Try Out Angket Motivasi Siswa
Lampiran 18 Uji Coba Try Out Angket Motivasi Siswa
Lampiran 19 Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Tingkat Motivasi Siswa
Lampiran 20 Perhitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Siswa
Lampiran 21 Data Induk Penelitian
Lampiran 22 Deskripsi Data
Lampiran 23 Uji Normalitas
Lampiran 24 Uji Homogenitas
Lampiran 25 Uji Hipotesis
Lampiran 26 Uji Komparasi Ganda
Lampiran 27 Surat Ijin Riset
xiv
Abstrak
Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh pendekatan
Kontekstual dan pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar matematika, (2)
pengaruh tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika, (3) perbedaan pengaruh
interaksi antara pendekatan dan tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester gasal SMP Al-Islam
Kartasura tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas.
Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan
data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan taraf signifkansi =5%. Berdasarkan
uji hipotesis, di dapat kesimpulan: (1) ada perbedaan pengaruh antara pendekatan
kontekstual dan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar matematika, (2) ada
perbedaan pengaruh tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada
interaksi antara pendekatan dan motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika.
Kata Kunci: kontekstual, saintifik, motivasi, hasil belajar matematika.
xv
Abstract
The aim of this study is to find out: (1) the different effect of Contextual approach
and Scientific approach to the mathematics learning outcomes, (2) the different effect
of motivation level to the mathematics learning outcomes, (3)the effect of interaction
between learning approaches and motivation level to the mathematics learning
outcomes. This research is an experimental research with quasi-experiment design.
Population of this research are all of the 8th grade students in SMP Al-Islam
Kartasura with school year 2016/2017. The sample of this research are two class.
Sample technic in this research is cluster random sampling. Data collection technic
are test and documentation method. Data analysis technic
is variant two ways
analysis with differet cell. Significant degree is =5%. According of the hypothesis
testing, the conclusion are:(1) there are different effects of contextual approach and
scientific approach on mathematics learning outcomes.(2) there are different effects
level of motivation on mathematics learning outcomes. (3) there is no effect of
interaction between of approach and motivation for mathematics learning outcomes.
Keywords: contextual, scientific, motivation, mathematics learning outcomes.
xvi
PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK
TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI
MOTIVASI SISWA KELAS VIII SMP AL-ISLAM KARTASURA
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi
Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
DEWI LARASATI
A 410120115
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
Februari, 2017
ii
iii
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah yang Mana Pengasih lagi Maha Penyayang
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan”
Terjemahan (QS. Al-Insyirah: 6)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau
kita telah berhasil melakukannya dengan baik”
(Penulis)
“Sesulit apapun keadaan kita, tetap berjuang dengan niat, usaha, dan doa. Yakin
bahwa kita bisa”
(Penulis)
“Jangan takut untuk mencoba, berani melangkah untuk berubah”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pengasih lagi Maha
Penyayang karena rahmat dan karunia-Nyalah karya sederhana ini dapat
diselesaikan. Karya sederhana ini hamba persembahan untuk :
Orang Tuaku Tercinta (Alm. Bapak Hasan Basri dan Ibuku Sutinah)
Terimakasih tiada henti-hentinya atas do’a, kasih sayang, serta tetesan keringat
perjuangan yang sudah bapak ibu berikan untuk menyekolahkanku sampai aku lulus
tanpa mengenal lelah. Semoga ini awal untuk membahagiakan bapak ibu.
Kakakku (Nanvia Eka Saputri) , Adik-adikku (Ryan A.B dan Rangga P.S), dan
Keluargaku
Terimakasih atas kasih sayang, motivasi, dukungan, semangat yang kalian berikan
selama ini, dan sudah menemani hari-hariku disaat susah, sedih maupun senang.
My Best Friends (Widyastuti N, Diah Nuraini, Tri Wahyu M.R dan
Aninda P.K)
Terimakasih kalian selama ini sudah menyemangatiku, menemani hari-hariku dalam
suka maupun duka, dan membantu dalam segala hal.
Teman Seperjuanganku Math C’12 dan MathEdu’12
Terimakasih atas kebersamaan dan kerjasamanya semoga persaudaraan kita akan
tetap terjalin selamanya.
Almamaterku
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
Sholawat serta salam penulis jujungkan kepada Nabi besar Muhammad SAW serta
umatnya yang senantiasa berpegang teguh didalam agama-Nya.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi tugas akhir sebagai syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 pada program studi Pendidikan
Matematika, fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari
peran serta bantuan dari beberapa pihak, sehingga pada kesempatan ini dengan
segala hormat dan kerendahan hati penulis menyampaikan ucapan terimakasih
kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan
ijin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2.
Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada
penulis dalam penulisan skripsi ini.
3.
Masduki, S.Si, M.Si., selaku Pembimbing I
terimakasih atas kesabaran,
kebijaksanaan, keramahan, pemberian masukan, dan bersedia meluangkan waktu
dalam bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
4.
Sri Rejeki M. Pd, M. Sc., selaku pembimbing II terima kasih atas bimbingan,
motivasi, nasehat, arahan, dan dorongan untuk menyelesaikan skripsi ini.
5.
Pardi S. Pd., selaku Kepala SMP Al-Islam Kartasura yang telah memberikan ijin
penelitian.
vii
6.
Mulyono, S.Pd., selaku Guru Matematika SMP Al-Islam Kartasura dan segenap
karyawan yang senantiasa berikan saran dan bantuan serta para siswa kelas VIIIA, VIII-C, dan VIII-D yang senantiasa meluangkan waktu dan membantu
pelaksanaan penelitian.
7.
Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak
membantu dan memberikan dukungan dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis hanya insan biasa yang jauh dari kesempurnaan, tidak luput dari
kesalahan, dan banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini. Semoga skripsi ini
dapat dijadikan inspirasi dan bermanfaat bagi pembacanya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta,
Penulis
viii
2017
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xiii
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiv
ABSTRAK ............................................................................................................ xv
ABSTRACT .......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .....................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................
4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................
4
D. Perumusan Masalah ..................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ....................................................................................
5
BAB II TINJAUAN PUSTAKA...........................................................................
7
A. Kajian Teori ..............................................................................................
7
1. Hasil Belajar Matematika .....................................................................
7
2. Pendekatan Contectual Teaching and Learning (CTL) .......................
8
ix
3. Pendekatan Saintifik ............................................................................. 12
4. Motivasi Siswa .....................................................................................
19
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 20
C. Kerangka Berpikir ..................................................................................... 24
D. Hipotesis.................................................................................................... 26
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 27
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 27
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 27
C. Populasi, Sampel, Sampling...................................................................... 28
1. Populasi .............................................................................................. 28
2. Sampel ................................................................................................. 29
3. Sampling ............................................................................................. 29
D. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 30
1. Variabel Bebas .................................................................................... 30
2. Variabel terikat .................................................................................... 32
E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 33
1. Teknik Observasi ................................................................................ 33
2. Teknik Tes .......................................................................................... 33
3. Teknik Angket .................................................................................... 33
4. Teknik Bantu ...................................................................................... 34
F. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................... 34
1. Tes ...................................................................................................... 34
a. Tahap Penyusunan Instrumen Tes ................................................. 34
b. Tahap Uji Coba Tes........................................................................ 34
2. Angket ................................................................................................ 36
a. Tahap Penyusunan Instrumen Angket ......................................... 36
b. Tahap Uji Coba Angket ................................................................. 37
G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 38
1. Uji Prasyarat Analisis .......................................................................... 38
2. Uji Analisis ......................................................................................... 40
x
3. Uji Komparasi Ganda.......................................................................... 44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 47
A. Deskripsi Data ........................................................................................... 47
1. Kemampuan Awal ............................................................................... 47
2. Data Uji Keseimbangan ...................................................................... 47
3. Data Hasil Uji Coba Instrumen ........................................................... 48
4. Data Hasil Penelitian ........................................................................... 50
5. Pengujian Prasyarat Analisis ............................................................... 53
B. Hasil Analisis Data .................................................................................... 54
1. Hasil Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................... 54
2. Hasil Uji Komparasi Ganda ................................................................ 55
C. Pembahasan ............................................................................................... 57
1. Proses Pembelajaran Kontekstual ....................................................... 57
2. Proses Pembelajaran Saintifik ............................................................ 62
3. Analisis Data ....................................................................................... 65
D. Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 70
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 71
A. Simpulan ................................................................................................... 71
B. Implikasi .................................................................................................... 71
C. Saran .......................................................................................................... 72
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Hal.
Tabel 2.1 kegiatan pembelajaran pendekatan saintifik
14
Tabel 2.2 Perbedaan dan persamaan penelitian lain dengan penelitian ini
23
Tabel 3.1 Rincian Waktu Penelitian
28
Tabel 3.2 Anava Dua Jalur Sel Tak Sama
41
Tabel 3.3 Rangkuman Anava Dua Jalur Sel Tak Sama
44
Tabel 4.1 Rangkuman Uji Keseimbangan
48
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol
50
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Tingkat Motivasi Belajar Siswa Kelas
Eksperimen
51
Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Kontrol
52
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Kelas Eksperimen
53
Tabel 4.6 Rangkuman Hasil Uji Normalitas
53
Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Homogenitas
54
Tabel 4.8 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama
54
Tabel 4.9 Rangkuman Rerata Antar Sel dan Rerata Marginal
55
Tabel 4.10 Rangkuman Uji Komparasi Antar Kolom
56
xii
DAFTAR GAMBAR
Hal.
Gambar 2.1 langkah-langkah pembelajaran saintifik
13
Gambar 2.2 kompetensi pedagogik pelaksanaan pembelajaran
18
Gambar 2.3 Hubungan antar Variabel Penelitian
25
Gambar 4.1 Guru mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari dan siswa
memperhatikan penjelasan guru
58
Gambar 4.2 siswa aktif bertanya dalam pembelajaran
58
Gambar 4.3 menggali informasi baru bersama teman satu kelompok.
59
Gambar 4.4 guru memberikan tugas kepada siswa.
59
Gambar 4.5 siswa mengerjakan tugas secara berkelompok.
60
Gambar 4.6 membimbing siswa untuk berdiskusi kelompok
60
Gambar 4.7 komunikasi dalam kelompok siswa
61
Gambar 4.8 siswa menyampaikan hasil pekerjaanya
61
Gambar 4.9 guru membantu siswa mengerjakan soal di papan
62
Gambar 4.10 siswa memperhatikan penjelasan dari guru.
62
Gambar 4.11 guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
63
Gambar 4.12 siswa membaca untuk mengumpulkan informasi
63
Gambar 4.13 siswa menganalisis soal dalam kelompok
64
Gambar 4.14 siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok
64
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Sampel Try Out
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol
Lampiran 3 Daftar Nilai Kemampuan Awal Siswa
Lampiran 4 Uji Keseimbangan
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kontekstual
Lampiran 6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Saintifik
Lampiran 7 Kisi-Kisi Soal Uji Coba Try Out Bentuk Aljabar
Lampiran 8 Try Out Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 9 Kunci Jawaban Uji Coba Try Out Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 10 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika
Lampiran 11 Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran12 Perhitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 13 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar Bentuk Aljabar
Lampiran 14 Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 15 Kunci Jawabantry Out Tes Hasil Belajar Siswa
Lampiran 16 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika
Lampiran 17 Kisi-Kisi Uji Coba Try Out Angket Motivasi Siswa
Lampiran 18 Uji Coba Try Out Angket Motivasi Siswa
Lampiran 19 Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Tingkat Motivasi Siswa
Lampiran 20 Perhitungan Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket Motivasi Belajar
Siswa
Lampiran 21 Data Induk Penelitian
Lampiran 22 Deskripsi Data
Lampiran 23 Uji Normalitas
Lampiran 24 Uji Homogenitas
Lampiran 25 Uji Hipotesis
Lampiran 26 Uji Komparasi Ganda
Lampiran 27 Surat Ijin Riset
xiv
Abstrak
Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) perbedaan pengaruh pendekatan
Kontekstual dan pendekatan Saintifik terhadap hasil belajar matematika, (2)
pengaruh tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika, (3) perbedaan pengaruh
interaksi antara pendekatan dan tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester gasal SMP Al-Islam
Kartasura tahun ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini terdiri dari dua kelas.
Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Pengumpulan
data menggunakan metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan
analisis variansi dua jalan sel tak sama dengan taraf signifkansi =5%. Berdasarkan
uji hipotesis, di dapat kesimpulan: (1) ada perbedaan pengaruh antara pendekatan
kontekstual dan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar matematika, (2) ada
perbedaan pengaruh tingkat motivasi terhadap hasil belajar matematika, (3) tidak ada
interaksi antara pendekatan dan motivasi siswa terhadap hasil belajar matematika.
Kata Kunci: kontekstual, saintifik, motivasi, hasil belajar matematika.
xv
Abstract
The aim of this study is to find out: (1) the different effect of Contextual approach
and Scientific approach to the mathematics learning outcomes, (2) the different effect
of motivation level to the mathematics learning outcomes, (3)the effect of interaction
between learning approaches and motivation level to the mathematics learning
outcomes. This research is an experimental research with quasi-experiment design.
Population of this research are all of the 8th grade students in SMP Al-Islam
Kartasura with school year 2016/2017. The sample of this research are two class.
Sample technic in this research is cluster random sampling. Data collection technic
are test and documentation method. Data analysis technic
is variant two ways
analysis with differet cell. Significant degree is =5%. According of the hypothesis
testing, the conclusion are:(1) there are different effects of contextual approach and
scientific approach on mathematics learning outcomes.(2) there are different effects
level of motivation on mathematics learning outcomes. (3) there is no effect of
interaction between of approach and motivation for mathematics learning outcomes.
Keywords: contextual, scientific, motivation, mathematics learning outcomes.
xvi