MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR POSITIF PADA REMAJA KORBAN ERUPSI GUNUNG SINABUNG MELALUI PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK DI POSKO PENGUNGSIAN KURSUS WANITA KRISTEN (KWK) BERASTAGI, KAB. KARO.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR POSITIF PADA
REMAJA KORBAN ERUPSI GUNUNG SINABUNG MELALUI
PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK
DIPOSKO PENGUNGSIAN KURSUS WANITA
KRISTEN (KWK) BERASTAGI, KAB. KARO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Oleh :
SARI BERNADETTA LUMBAN GAOL
NIM : 1101151022
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
menciptakan manusia sebagai makhluk yang sempurna. Dia-Lah yang melengkapi manusia
dengan akal sehingga manusia bisa berfikir dan mempunyai hasrat untuk senantiasa mencari
kebenaran, senantiasa belajar sepanjang hayatnya, senantiasa berfikir sepanjang rentang
kehidupannya agar menjadi pribadi yang bermakna serta mampu menyelesaikan masalah
yang dihadapi. Atas berkat rahmat dan anugrah yang diberikan-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Positif Pada
Remaja Korban Erupsi Gunung Sinabung Melalui Pemberian Layanan Konseling
Kelompok diposko Pengungsian Kursus Wanita Kristen (KWK) Berastagi, Kab. Karo”.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis tidak lupa menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED, Prof.Dr.
Yusnadi, MS selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Ilmu Pendidikan
UNIMED, Drs. Aman Simaremare, MS selaku Wakil Dekan Bidang Umum dan
Keuangan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED dan Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED.
3. Ibu Dra. Kemali Syarief, M.Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan dan juga Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan.
4. Ibu Dra. Zuraida Lubis, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
membantu dalam memberikan pengarahan, bantuan dan atas kesediaannya untuk
megeluarkan waktu luang dalam memberikan saran dan bimbingan yang sangat
berguna dalam pembuatan skripsi ini.
5. Ibu Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons selaku dosen penguji skripsi yang telah
memberikan saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini
menjadi lebih baik.
6. Ibu Prof. Dr. Sri Milfayetti, MS.,Kons selaku dosen penguji skripsi yang telah
memberikan saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini
menjadi lebih baik.
7. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku dosen penguji skripsi yang telah
memberikan saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini
menjadi lebih baik.
8. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen, Pegawai serta Civitas Akademik Fakultas Ilmu
Pendidikan yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan dan dukungan, saran
dan motivasi kepada peneliti selama berada di dalam maupun di luar perkuliahan.
9. Bapak Sempurna Putra Manalu, S.Th selaku pengurus Posko KWK, serta kakakkakak yang ada di posko tersebut, yang telah memberikan bantuan dan kerjasama
kepada peneliti untuk penelitian di Posko tersebut.
10. Teristimewa kepada kedua orang tua saya tercinta Ayahanda Drs. Walter Lumban
Gaol dan Ibunda Dra. Rosita Nainggolan Saya bangga memiliki Ayah dan Ibu
seperti mereka dan sangat bersyukur memiki orang tua yang selalu mendukung saya,
terima kasih buat doa, semangat dan nasehat yang tiada henti-hentinya yang
berjuang keras membesarkan dan memberikan materi, sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi ke jenjang Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Medan.
11. Terkhusus buat saudara saya Putri Juliasi Lumban Gaol, SE (kakak), Bernardus
Lumban Gaol, ST (abang), dan Michael Ferdinad Lumban Gaol (adik) yang selalu
memperhatikan dan memberi dukungan untuk tetap semangat dalam mengerjakan
skripsi ini. Begitu bersyukur memiliki saudara seperti kalian.
12. Terkhusus buat sahabat-sahabat saya yang luar biasa yang selalu memberikan
semangat disaat penulis mulai lelah dengan semuanya dan selalu memberi
penghiburan disetiap saat. terima kasih July Aryna yang selalu bersama disetiap
keadaan, dan menjadi tempat dikala penulis susah dan senang. Begitu juga Nia
Sihotang, S.Pd yang telah memberi semangat dan motivasi disaat mengerjakan
skripsi ini, dan Winda Chrystiani Dewi Surbak, S.Pd yang membantu dalam hal-hal
yang dianggap rumit. Kalian sahabat yang akan selalu kuingat, disetiap kita tertawa,
sedih, dan kegilaan yang selalu kurindukan.
13. Terkhusus juga buat sahabat-sahabat saya dari SD sampai sekarang, Terima kasih
Devi Amori Ginting, SE, Mutiara Sihombing, A.md, Febriani Permata Sari
Pakpahan, S.Pd, Terima kasih sudah memberi penulis semangat dan doa yang luar
biasa, sehingga penulis mendapat gelar Sarjana sekarang. Semua berkat kalian
sehingga aku semangat sampai sekarang.
14. Buat Seseorang yang Spesial di hatiku, Terima Kasih Jackson Napitupulu, A.md
yang selalu sabar mendengarkan keluh kesah penulis, selalu mendukung dan
mendoakan penulis, Semoga Tuhan memberkati Kita.
15. Buat teman-teman terbaik saya, teman seperjuangan, teman sepermainan, semua
teman BK Reg C 2010 yang mendukung dan bekerja sama dalam pengerjaan skripsi
ini dan menjadi teman suka maupun duka selama 4 tahun penulis menjalani
perkuliahan.
16. Buat adek-adek yang ada di Posko KWK, terima kasih buat bantuan dan kerja
samanya yang telah meluangkan kesediaan waktu untuk mengikuti kegiatan yang
dilakukan penulis.
Akhir kata peneliti mengucapkan terima kasih dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi
para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khususnya dalam bidang
Bimbingan dan Konseling.
Medan, April 2015
Penulis,
Sari Bernadetta Lumban Gaol
NIM. 1101151022
ABSTRAK
Sari Bernadetta Lumban Gaol. 1101151022. Meningkatkan Kemampuan Berpiki Positif
Pada Remaja Korban erupsi Gunung Sinabung Melalui Pemberian Layanan Konseling
Kelompok di Posko Pengungsian Kursus Wanita Kristen (KWK) Berastagi, Kab. Karo.
Rumusan masalah penelitian ini adalah “Apakah kemampuan Berpikir Positif pada
Remaja korban Erupsi Gunung Sinabung dapat meningkat dengan Pemberian Layanan
Konseling Kelompok di Posko Pengungsian KWK Berastagi, Kab. Karo”. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui dan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Positif pada Remaja
Korban Erupsi Gunung Sinabung Melalui Pemberian Layanan Konseling Kelompok di Posko
KWK Berastagi Kab. Karo”. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari Sampai bulan
Maret 2015. Tempat penelitian dilaksanakan di posko pengungsian sementara korban erupsi
gunung sinabung.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan Konseling kelompok.
Populasi adalah keseluruhan anak yang berjumlah 18 orang. Sampel penelitian ini berjumlah
10 remaja yang mempunyai sikap berpikir positif rendah yang ditentukan secara purposive
sampling (penarikan sampel secara sengaja). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket berpikir positif. Angket berpikir positif sebanyak 30 butir pertanyaan yang
akan diberikan kepada 10 remaja yang mendapatkan perlakuan (Konseling Kelompok).
Dengan menggunakan rumus persentase. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini
dengan menggunakan angket, lalu dilakukan pemberian layanan konseling kelompok.
Hasil penelitian awal menunjukkan bahwa 10 orang anak mengalami berpikir positif yang
sedang. Siklus I menggunakan layanan konseling kelompok pada pertemuan I, II, dan III dan
terjadi peningkatan yang diperoleh siswa menjadi 74.58% (cukup). Hasil ini meningkat
22,91% dibandingkan sebelum diberikan layanan. Dan setelah dilakukannya layanan pada
siklus II pada pertemuan IV, dan V maka yang diperoleh siswa semakin meningkat menjadi
85.41% (baik), hasil ini meningkat menjadi 33.74%. Hal ini menunjukkan bahwa remaja pada
posko pengungsian korban erupsi gunung sinabung telah mengalami peningkatan tentang
berpikir positif. Maka hipotesis yang menyatakan bahwa melalui pemberian layanan
konseling kelompok dapat meningkatkan kemampuan berpikir positif pada remaja korban
Erupsi Gunung sinabung Diposko Pengungsian KWK Berastagi, Kab.Karo.
Keyword : kemampuan berpikir positif- Layanan Konseling
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI................................................................................................. vi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ x
DAFTAR DIAGRAM .................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................... 11
1.3 Batasan Masalah .......................................................................... 12
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................ 12
1.5 Tujuan Penelitian ......................................................................... 12
1.6 Manfaat Penelitian ....................................................................... 12
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis......................................................................... 14
2.1.1 Kemampuan Berpikir Positif .............................................. 14
2.1.1.1 Defenisi Kemampuan Berpikir Positif .................... 14
2.1.1.2 Aspek-aspek Berpikir Positif .................................. 18
2.1.1.3 Manfaat Berpikir Positif ......................................... 19
2.1.1.4 Ciri-ciri Berpikir Positif .......................................... 21
2.1.1.5 Efek Berpikir Positif ............................................... 29
2.1.1.6 Langkah Praktis dan Strategi Berpikir Positif ........ 32
2.1.1.7 Berpikir Positif pada Remaja .................................. 34
2.1.1.8 Berpikir Positif pada Korban Bencana ................... 34
2.1.1.9 Faktor-Faktor yang mempengaruhi Berpikir Positif 35
2.1.2 Layanan Konseling Kelompok ............................................ 36
2.1.2.1 Defenisi Konseling Kelompok ................................... 36
2.1.2.2 Tahap-Tahap Kegiatan Konseling Kelompok ........... 37
2.1.2.3 Azas-Azas Konseling Kelompok ............................... 40
2.1.2.4 Tujuan Konseling Kelompok ..................................... 40
2.1.1.5 Pengaruh Konseling Kelompok terhadap
Kemampuan Berpikir Posistif ................................. 42
2.2 Kerangka Konseptual ................................................................... 43
2.3 Hipotesis Tindakan ...................................................................... 44
BAB III : METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian............................................................................. 45
3.2 Subjek Penelitian ......................................................................... 45
3.3 Operasionalisasi Variabel Penelitian ........................................... 45
3.4 Desain Penelitian ......................................................................... 47
3.5 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................ 55
3.6 Teknik Analisis Data.................................................................... 58
3.7 Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................... 59
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ 60
4.1.1 Hasil Penelitian sebelum Tindakan ............................... 60
4.1.2 Deskripsi Siklus I .......................................................... 62
4.1.2.1 Perencanaan ....................................................... 62
4.1.2.2 Tindakan ............................................................ 63
4.1.2.1 Observasi............................................................ 69
4.1.2.2 Refleksi .............................................................. 69
4.2.3 Deskripsi Siklus II ........................................................ 70
4.1.2.1 Perencanaan ....................................................... 70
4.1.2.2 Tindakan ............................................................ 70
4.1.2.1 Observasi............................................................ 74
4.1.2.2 Refleksi .............................................................. 75
4.1.2.1 Evaluasi .............................................................. 76
4.3 Pembahasan hasil penelitian ........................................................ 78
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .................................................................................. 83
5.2 Saran ............................................................................................ 83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 85
LAMPIRAN
86
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. ........................................................................................................ 49
Tabel 3.2. ........................................................................................................ 53
Tabel 3.3. ........................................................................................................ 56
Tabel 3.4. ........................................................................................................ 57
Tabel 4.1. ........................................................................................................ 61
Tabel 4.2. ........................................................................................................ 62
Tabel 4.3. ........................................................................................................ 62
Tabel 4.4. ........................................................................................................ 69
Tabel 4.5. ........................................................................................................ 70
Tabel 4.6. ........................................................................................................ 74
Tabel 4.7. ........................................................................................................ 77
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. ................................................................................................... 47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ........................................................................................
Lampiran 2 RPLBK I ....................................................................................
Lampiran 3 RPLBK II ..................................................................................
Lampiran 4 RPLBK III .................................................................................
Lampiran 5 RPLBK IV .................................................................................
Lampiran 6 RPLBK V...................................................................................
Lampiran 7 Data Berpikir Positif ................................................................
Lampiran 8 Data Observasi Siklus I ............................................................
Lampiran 9 Data Observasi Siklus II ..........................................................
Lampiran 10 Foto di Posko ...........................................................................
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir positif pada
remaja korban erupsi gunung sinabung di Posko Pengungsian KWK Brastagi Kabupaten
Karo meningkat dengan diberikannya layanan konseling kelompok. Hal ini dapat dilihat dari
hasil instrument angket kemampuan berpikir positif yang mengalami peningkatan di setiap
siklusnya yakni, sebelum tindakan hanya memperoleh rata-rata 51.67%, selanjutnya setelah
di berikan layanan pada siklus I, sikap kepemimpinan para ketua kelas mulai mengalami
peningkatan menjadi 74.58%. Pada akhir siklus II ini hasil yang didapat oleh semua remaja
sudah mencapai kategori baik dengan rata-rata 85.41%. Hasil ini meningkat 33.74%
dibandingkan sebelum diberikan layanan konseling kelompok. Berdasarkan hasil yang
diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir positif pada remaja korban
erupsi gunung sinabung di Posko Pengungsian KWK Brastagi Kabupaten Karo dapat
ditingkatkan melalui pemberian layanan konseling kelompok.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini disarankan hal–
hal sebagai berikut :
5.2.1 Hasil penelitian ini disarankan untuk menjadi masukan bagi remaja mengenai berpikir
positif dan dapat menerapkannya kehidupan sehari-hari.
5.2.2 Hasil penelitian ini disarankan untuk menjadi bahan masukan untuk orangtua dalam
memberikan pemahaman kepada anaknya mengenai pentingnya berpikir positif.
5.2.3 Hasil penelitian ini disarankan untuk menjadi sebagai salah satu bahan referensi bagi
peneliti lain dalam melakukan penelitian dengan topik yang berkaitan dengan
kemampuan berpikir positif.
DAFTAR PUSTAKA
Agarwal, Mridula.2013.Be Positivie Think Positive. Jakarta. PT. Gramedia
Albert.1980.Berpikir Positif 1 (on line) di akses 21 Desember 2014.Yogyakarta.
Pustaka belajar
Aulia, Muhammad.2013.Terapi Ampuh Bisa Berpikir Positif. Yogjakarta.
Flashbooks
All Abaut With Live. 2009. “II Benefits Of Positive Thinking.” (http:
//www.allabautlivingwithlife.blogspot.com//
Dewi.Rosmala.2010.Penelitian Pendidikan ( Emprikal dan PTK). Medan. Pasca
sarjana
Fordyce Dalam Seligman dkk.2005.Dalam ( http://m positivthingkingtraining.academicself-efficacy-collegestudent) di akses 23 November 2014
Gemilang, J. 2013. Berpikir Positif dan Berjiwa Besar. Yogjakarta. Marta Books
Heartsill, W. 2008. The Miracle of PositiveThinking. Jogjakarta: Quills Book
Irwanto. 2002. Psikologi Umum: Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta: Prenhallindo
Mungin. 2005.konseling kelompok perkembangan.Semarang.UPT UNNES Press
Mappiare, Andi. Konseling dan Psikoterapi. Jakarta.PT Raja Grafindo
Publisher Hill, N. & Ritt, M.J. 2004. Keys to Positive Thinking. Jakarta: Bhuana
Ilmu Populer
Purwanto,Huraerah.2006. Dinamika Kelompok. Bandung.PT Refika Aditama
Ubaedy.2007.Dalam (http://wpid-Berpikir-Positif-jpeg)di akses 24 November
2014
Winkel, Sri Hastuti.2012.Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta. Media Abadi
1
REMAJA KORBAN ERUPSI GUNUNG SINABUNG MELALUI
PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK
DIPOSKO PENGUNGSIAN KURSUS WANITA
KRISTEN (KWK) BERASTAGI, KAB. KARO
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan
Psikologi Pendidikan dan Bimbingan
Oleh :
SARI BERNADETTA LUMBAN GAOL
NIM : 1101151022
PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN BIMBINGAN
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2015
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang
menciptakan manusia sebagai makhluk yang sempurna. Dia-Lah yang melengkapi manusia
dengan akal sehingga manusia bisa berfikir dan mempunyai hasrat untuk senantiasa mencari
kebenaran, senantiasa belajar sepanjang hayatnya, senantiasa berfikir sepanjang rentang
kehidupannya agar menjadi pribadi yang bermakna serta mampu menyelesaikan masalah
yang dihadapi. Atas berkat rahmat dan anugrah yang diberikan-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Positif Pada
Remaja Korban Erupsi Gunung Sinabung Melalui Pemberian Layanan Konseling
Kelompok diposko Pengungsian Kursus Wanita Kristen (KWK) Berastagi, Kab. Karo”.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan bantuan dari
berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini penulis tidak lupa menyampaikan ucapan
terima kasih kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED, Prof.Dr.
Yusnadi, MS selaku Wakil Dekan Bidang Akademik Fakultas Ilmu Pendidikan
UNIMED, Drs. Aman Simaremare, MS selaku Wakil Dekan Bidang Umum dan
Keuangan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED dan Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd
Wakil Dekan Bidang Kemahasiswaan Fakultas Ilmu Pendidikan UNIMED.
3. Ibu Dra. Kemali Syarief, M.Pd selaku Ketua Jurusan Psikologi Pendidikan dan
Bimbingan dan juga Ibu Dra. Nurarjani, M.Pd selaku Sekretaris Jurusan.
4. Ibu Dra. Zuraida Lubis, M.Pd selaku dosen pembimbing skripsi yang telah banyak
membantu dalam memberikan pengarahan, bantuan dan atas kesediaannya untuk
megeluarkan waktu luang dalam memberikan saran dan bimbingan yang sangat
berguna dalam pembuatan skripsi ini.
5. Ibu Prof. Dr. Rosmala Dewi, M.Pd.,Kons selaku dosen penguji skripsi yang telah
memberikan saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini
menjadi lebih baik.
6. Ibu Prof. Dr. Sri Milfayetti, MS.,Kons selaku dosen penguji skripsi yang telah
memberikan saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini
menjadi lebih baik.
7. Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku dosen penguji skripsi yang telah
memberikan saran dan kritik kepada penulis sebagai masukan agar skripsi ini
menjadi lebih baik.
8. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen, Pegawai serta Civitas Akademik Fakultas Ilmu
Pendidikan yang telah banyak memberikan ilmu, bimbingan dan dukungan, saran
dan motivasi kepada peneliti selama berada di dalam maupun di luar perkuliahan.
9. Bapak Sempurna Putra Manalu, S.Th selaku pengurus Posko KWK, serta kakakkakak yang ada di posko tersebut, yang telah memberikan bantuan dan kerjasama
kepada peneliti untuk penelitian di Posko tersebut.
10. Teristimewa kepada kedua orang tua saya tercinta Ayahanda Drs. Walter Lumban
Gaol dan Ibunda Dra. Rosita Nainggolan Saya bangga memiliki Ayah dan Ibu
seperti mereka dan sangat bersyukur memiki orang tua yang selalu mendukung saya,
terima kasih buat doa, semangat dan nasehat yang tiada henti-hentinya yang
berjuang keras membesarkan dan memberikan materi, sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi ke jenjang Sarjana Pendidikan di Universitas Negeri Medan.
11. Terkhusus buat saudara saya Putri Juliasi Lumban Gaol, SE (kakak), Bernardus
Lumban Gaol, ST (abang), dan Michael Ferdinad Lumban Gaol (adik) yang selalu
memperhatikan dan memberi dukungan untuk tetap semangat dalam mengerjakan
skripsi ini. Begitu bersyukur memiliki saudara seperti kalian.
12. Terkhusus buat sahabat-sahabat saya yang luar biasa yang selalu memberikan
semangat disaat penulis mulai lelah dengan semuanya dan selalu memberi
penghiburan disetiap saat. terima kasih July Aryna yang selalu bersama disetiap
keadaan, dan menjadi tempat dikala penulis susah dan senang. Begitu juga Nia
Sihotang, S.Pd yang telah memberi semangat dan motivasi disaat mengerjakan
skripsi ini, dan Winda Chrystiani Dewi Surbak, S.Pd yang membantu dalam hal-hal
yang dianggap rumit. Kalian sahabat yang akan selalu kuingat, disetiap kita tertawa,
sedih, dan kegilaan yang selalu kurindukan.
13. Terkhusus juga buat sahabat-sahabat saya dari SD sampai sekarang, Terima kasih
Devi Amori Ginting, SE, Mutiara Sihombing, A.md, Febriani Permata Sari
Pakpahan, S.Pd, Terima kasih sudah memberi penulis semangat dan doa yang luar
biasa, sehingga penulis mendapat gelar Sarjana sekarang. Semua berkat kalian
sehingga aku semangat sampai sekarang.
14. Buat Seseorang yang Spesial di hatiku, Terima Kasih Jackson Napitupulu, A.md
yang selalu sabar mendengarkan keluh kesah penulis, selalu mendukung dan
mendoakan penulis, Semoga Tuhan memberkati Kita.
15. Buat teman-teman terbaik saya, teman seperjuangan, teman sepermainan, semua
teman BK Reg C 2010 yang mendukung dan bekerja sama dalam pengerjaan skripsi
ini dan menjadi teman suka maupun duka selama 4 tahun penulis menjalani
perkuliahan.
16. Buat adek-adek yang ada di Posko KWK, terima kasih buat bantuan dan kerja
samanya yang telah meluangkan kesediaan waktu untuk mengikuti kegiatan yang
dilakukan penulis.
Akhir kata peneliti mengucapkan terima kasih dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi
para pembaca terutama dalam dunia pendidikan pada umumnya dan khususnya dalam bidang
Bimbingan dan Konseling.
Medan, April 2015
Penulis,
Sari Bernadetta Lumban Gaol
NIM. 1101151022
ABSTRAK
Sari Bernadetta Lumban Gaol. 1101151022. Meningkatkan Kemampuan Berpiki Positif
Pada Remaja Korban erupsi Gunung Sinabung Melalui Pemberian Layanan Konseling
Kelompok di Posko Pengungsian Kursus Wanita Kristen (KWK) Berastagi, Kab. Karo.
Rumusan masalah penelitian ini adalah “Apakah kemampuan Berpikir Positif pada
Remaja korban Erupsi Gunung Sinabung dapat meningkat dengan Pemberian Layanan
Konseling Kelompok di Posko Pengungsian KWK Berastagi, Kab. Karo”. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui dan Meningkatkan Kemampuan Berpikir Positif pada Remaja
Korban Erupsi Gunung Sinabung Melalui Pemberian Layanan Konseling Kelompok di Posko
KWK Berastagi Kab. Karo”. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari Sampai bulan
Maret 2015. Tempat penelitian dilaksanakan di posko pengungsian sementara korban erupsi
gunung sinabung.
Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan Konseling kelompok.
Populasi adalah keseluruhan anak yang berjumlah 18 orang. Sampel penelitian ini berjumlah
10 remaja yang mempunyai sikap berpikir positif rendah yang ditentukan secara purposive
sampling (penarikan sampel secara sengaja). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket berpikir positif. Angket berpikir positif sebanyak 30 butir pertanyaan yang
akan diberikan kepada 10 remaja yang mendapatkan perlakuan (Konseling Kelompok).
Dengan menggunakan rumus persentase. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini
dengan menggunakan angket, lalu dilakukan pemberian layanan konseling kelompok.
Hasil penelitian awal menunjukkan bahwa 10 orang anak mengalami berpikir positif yang
sedang. Siklus I menggunakan layanan konseling kelompok pada pertemuan I, II, dan III dan
terjadi peningkatan yang diperoleh siswa menjadi 74.58% (cukup). Hasil ini meningkat
22,91% dibandingkan sebelum diberikan layanan. Dan setelah dilakukannya layanan pada
siklus II pada pertemuan IV, dan V maka yang diperoleh siswa semakin meningkat menjadi
85.41% (baik), hasil ini meningkat menjadi 33.74%. Hal ini menunjukkan bahwa remaja pada
posko pengungsian korban erupsi gunung sinabung telah mengalami peningkatan tentang
berpikir positif. Maka hipotesis yang menyatakan bahwa melalui pemberian layanan
konseling kelompok dapat meningkatkan kemampuan berpikir positif pada remaja korban
Erupsi Gunung sinabung Diposko Pengungsian KWK Berastagi, Kab.Karo.
Keyword : kemampuan berpikir positif- Layanan Konseling
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK .................................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR ISI................................................................................................. vi
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ x
DAFTAR DIAGRAM .................................................................................. xi
DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xii
BAB I : PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
1.2 Identifikasi Masalah ..................................................................... 11
1.3 Batasan Masalah .......................................................................... 12
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................ 12
1.5 Tujuan Penelitian ......................................................................... 12
1.6 Manfaat Penelitian ....................................................................... 12
BAB II : TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Kerangka Teoritis......................................................................... 14
2.1.1 Kemampuan Berpikir Positif .............................................. 14
2.1.1.1 Defenisi Kemampuan Berpikir Positif .................... 14
2.1.1.2 Aspek-aspek Berpikir Positif .................................. 18
2.1.1.3 Manfaat Berpikir Positif ......................................... 19
2.1.1.4 Ciri-ciri Berpikir Positif .......................................... 21
2.1.1.5 Efek Berpikir Positif ............................................... 29
2.1.1.6 Langkah Praktis dan Strategi Berpikir Positif ........ 32
2.1.1.7 Berpikir Positif pada Remaja .................................. 34
2.1.1.8 Berpikir Positif pada Korban Bencana ................... 34
2.1.1.9 Faktor-Faktor yang mempengaruhi Berpikir Positif 35
2.1.2 Layanan Konseling Kelompok ............................................ 36
2.1.2.1 Defenisi Konseling Kelompok ................................... 36
2.1.2.2 Tahap-Tahap Kegiatan Konseling Kelompok ........... 37
2.1.2.3 Azas-Azas Konseling Kelompok ............................... 40
2.1.2.4 Tujuan Konseling Kelompok ..................................... 40
2.1.1.5 Pengaruh Konseling Kelompok terhadap
Kemampuan Berpikir Posistif ................................. 42
2.2 Kerangka Konseptual ................................................................... 43
2.3 Hipotesis Tindakan ...................................................................... 44
BAB III : METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian............................................................................. 45
3.2 Subjek Penelitian ......................................................................... 45
3.3 Operasionalisasi Variabel Penelitian ........................................... 45
3.4 Desain Penelitian ......................................................................... 47
3.5 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ............................................ 55
3.6 Teknik Analisis Data.................................................................... 58
3.7 Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................... 59
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ 60
4.1.1 Hasil Penelitian sebelum Tindakan ............................... 60
4.1.2 Deskripsi Siklus I .......................................................... 62
4.1.2.1 Perencanaan ....................................................... 62
4.1.2.2 Tindakan ............................................................ 63
4.1.2.1 Observasi............................................................ 69
4.1.2.2 Refleksi .............................................................. 69
4.2.3 Deskripsi Siklus II ........................................................ 70
4.1.2.1 Perencanaan ....................................................... 70
4.1.2.2 Tindakan ............................................................ 70
4.1.2.1 Observasi............................................................ 74
4.1.2.2 Refleksi .............................................................. 75
4.1.2.1 Evaluasi .............................................................. 76
4.3 Pembahasan hasil penelitian ........................................................ 78
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan .................................................................................. 83
5.2 Saran ............................................................................................ 83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 85
LAMPIRAN
86
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. ........................................................................................................ 49
Tabel 3.2. ........................................................................................................ 53
Tabel 3.3. ........................................................................................................ 56
Tabel 3.4. ........................................................................................................ 57
Tabel 4.1. ........................................................................................................ 61
Tabel 4.2. ........................................................................................................ 62
Tabel 4.3. ........................................................................................................ 62
Tabel 4.4. ........................................................................................................ 69
Tabel 4.5. ........................................................................................................ 70
Tabel 4.6. ........................................................................................................ 74
Tabel 4.7. ........................................................................................................ 77
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. ................................................................................................... 47
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ........................................................................................
Lampiran 2 RPLBK I ....................................................................................
Lampiran 3 RPLBK II ..................................................................................
Lampiran 4 RPLBK III .................................................................................
Lampiran 5 RPLBK IV .................................................................................
Lampiran 6 RPLBK V...................................................................................
Lampiran 7 Data Berpikir Positif ................................................................
Lampiran 8 Data Observasi Siklus I ............................................................
Lampiran 9 Data Observasi Siklus II ..........................................................
Lampiran 10 Foto di Posko ...........................................................................
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir positif pada
remaja korban erupsi gunung sinabung di Posko Pengungsian KWK Brastagi Kabupaten
Karo meningkat dengan diberikannya layanan konseling kelompok. Hal ini dapat dilihat dari
hasil instrument angket kemampuan berpikir positif yang mengalami peningkatan di setiap
siklusnya yakni, sebelum tindakan hanya memperoleh rata-rata 51.67%, selanjutnya setelah
di berikan layanan pada siklus I, sikap kepemimpinan para ketua kelas mulai mengalami
peningkatan menjadi 74.58%. Pada akhir siklus II ini hasil yang didapat oleh semua remaja
sudah mencapai kategori baik dengan rata-rata 85.41%. Hasil ini meningkat 33.74%
dibandingkan sebelum diberikan layanan konseling kelompok. Berdasarkan hasil yang
diperoleh maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir positif pada remaja korban
erupsi gunung sinabung di Posko Pengungsian KWK Brastagi Kabupaten Karo dapat
ditingkatkan melalui pemberian layanan konseling kelompok.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, maka sebagai tindak lanjut penelitian ini disarankan hal–
hal sebagai berikut :
5.2.1 Hasil penelitian ini disarankan untuk menjadi masukan bagi remaja mengenai berpikir
positif dan dapat menerapkannya kehidupan sehari-hari.
5.2.2 Hasil penelitian ini disarankan untuk menjadi bahan masukan untuk orangtua dalam
memberikan pemahaman kepada anaknya mengenai pentingnya berpikir positif.
5.2.3 Hasil penelitian ini disarankan untuk menjadi sebagai salah satu bahan referensi bagi
peneliti lain dalam melakukan penelitian dengan topik yang berkaitan dengan
kemampuan berpikir positif.
DAFTAR PUSTAKA
Agarwal, Mridula.2013.Be Positivie Think Positive. Jakarta. PT. Gramedia
Albert.1980.Berpikir Positif 1 (on line) di akses 21 Desember 2014.Yogyakarta.
Pustaka belajar
Aulia, Muhammad.2013.Terapi Ampuh Bisa Berpikir Positif. Yogjakarta.
Flashbooks
All Abaut With Live. 2009. “II Benefits Of Positive Thinking.” (http:
//www.allabautlivingwithlife.blogspot.com//
Dewi.Rosmala.2010.Penelitian Pendidikan ( Emprikal dan PTK). Medan. Pasca
sarjana
Fordyce Dalam Seligman dkk.2005.Dalam ( http://m positivthingkingtraining.academicself-efficacy-collegestudent) di akses 23 November 2014
Gemilang, J. 2013. Berpikir Positif dan Berjiwa Besar. Yogjakarta. Marta Books
Heartsill, W. 2008. The Miracle of PositiveThinking. Jogjakarta: Quills Book
Irwanto. 2002. Psikologi Umum: Buku Panduan Mahasiswa. Jakarta: Prenhallindo
Mungin. 2005.konseling kelompok perkembangan.Semarang.UPT UNNES Press
Mappiare, Andi. Konseling dan Psikoterapi. Jakarta.PT Raja Grafindo
Publisher Hill, N. & Ritt, M.J. 2004. Keys to Positive Thinking. Jakarta: Bhuana
Ilmu Populer
Purwanto,Huraerah.2006. Dinamika Kelompok. Bandung.PT Refika Aditama
Ubaedy.2007.Dalam (http://wpid-Berpikir-Positif-jpeg)di akses 24 November
2014
Winkel, Sri Hastuti.2012.Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta. Media Abadi
1