Jarak Terjauh X Beberapa Persamaan Khusus pada Gerak Parabola

lingkaran tangensial terhadap lingkaran, sedangkan percepatan selalu mengarah ke pusat lingkaran sehingga disebut percepatan sentripetal. Perhatikanlah Gambar 18. Gambar 18. Partikel P bergerak melingkar berlawanan arah jarum jam. Vektor kecepatannya v selalu berubah-ubah terhadap waktu, walaupun besar vektor kecepatannya tetap Suatu partikel yang bergerak melingkar beraturan di titik P dengan jari-jari lingkaran r. Oleh karena arah kecepatan selalu tegak lurus jari-jari r tangensial terhadap lingkaran, sudut θ yang dibentuk oleh v terhadap garis vertikal di titik P akan sama besar dengan sudut θ yang dibentuk oleh jari-jari r terhadap sumbu-x. Vektor kecepatan di titik P tersebut dapat diuraikan menjadi vektor komponennya menurut sumbu-x dan sumbu-y, seperti yang ditunjukkan pada Gambar 19 berikut. Gambar 19. Kecepatan v dan komponen vektornya menurut sumbu-x dan sumbu-y. Dengan demikian, dapat dituliskan : v = v x i + v y j 1 –49 atau v= –v sinθ i + v cosθ j 1–50 Perhatikan kembali Gambar 18. Dari gambar tersebut, Anda dapat mengganti sinθ dengan y p r dan cosθ dengan x p r Persamaan 1 –50 dapat ditulis menjadi: 1 –51 Percepatan gerak melingkar beraturan dapat ditentukan dari turunan pertama Persamaan 1 –51 sebagai berikut. 1 –52 Oleh karena : dan. serta vx = - v sinθ dan vy = -v cosθ maka Persamaan 1–52 dapat ditulis menjadi : 1 –53 Vektor percepatan dan komponen vektornya menurut sumbu-x dan sumbu-y ditunjukkan oleh Gambar 20. Gambar 20. Percepatan a dan komponen vektornya menurut sumbu-x dan sumbu-y. Berdasarkan uraian gambar tersebut, dapat ditentukan besar percepatan sentripetal melalui persamaan berikut. Sedangkan, arah vektor percepatan, φ , dapat ditentukan dari persamaan : tanφ = tanθ 1–55 Dari Persamaan 1 –54 dan Persamaan 1–55, terbukti bahwa percepatan sentripetal a = v 2 r dan arahnya selalu menuju pusat lingkaran φ θ = .

E. Model dan Metode Pembelajaran

a. Model Pembelajaran: Pendekatan saintik b. Metode Pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, praktikum, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media: LK Lembar Kerja

2. AlatBahan: pegaskaret, neraca pegas, mistar, statif 3. Sumber Belajar:

 Bob Foster. 2012. Fisika Terpadu untuk SMAMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.  Marthen Kanginan. 2007. Seribu Pena Fisika untuk SMAMA Kelas X. Jakarta : Erlangga. a. Zaki Su’ud. 2009. Fisika SMAMA Kelas X. Jakarta : Bumi Aksara

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama 2 x 45 menit Kegiatan

Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru menyiapkan peserta didik dan memimpin doa sebelum memulai pelajaran kemudian mengucapkan salam dan mengecek kehadiran peserta didik. 2. Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan menanyakan tentang vektor dan notasi vektor yang sudah dipelajari di kelas X. 3. Membimbing peserta didik untuk bisa menyebutkan beberapa contoh kejadian lingkungan sekitar yang berkaitan dengan gerak 10 menit lurus beraturan. 4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Inti Mengamati 1. Guru menunjukan gejala vektor satuan, vektor posisi dengan menggambarkan didepan kelas kemudian peserta didik mengamati yang didemontrasikan. 2. Peserta didik dibimbing untuk mengamati demontrasi yang melalui media atau praktik langsung sehingga peserta didik lain dapat menemukan besaran fisika apa saja yang terdapat pada GLB dan disertai tanya jawab. Menanyakan 3. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya dalam mengidentifikasi GLB. Mengeksplorasi 4. Peserta didik membentuk kelompok sesuai arahan guru. 5. Guru membagikan LDPD untuk peserta berekplorasi secara berkelompok. Mengasosiasi 6. Guru memberikan soal pada peserta didik, agar peserta didik dapat menerapkan besaran fisis pada gerak lurus beraturan dengan analisis vektor. 7. Peserta didik dalam kelompok berdiskusi mengenai permasalahan dalam lembar evaluasi. Mengkomunikasikan 8. Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas. 9. Guru memberikan informasi jawaban yang benar 65 menit

Dokumen yang terkait

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA N 1 CANGKRINGAN Jl. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman Yogyakarta.

0 2 173

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN Jln. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

0 0 172

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN Jl. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman YOGYAKARTA.

1 5 154

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA N 1 CANGKRINGAN Jl. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman Yogyakarta.

1 3 154

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA N 1 CANGKRINGAN Jl. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

0 24 231

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN Jl. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman Yogyakarta.

0 0 142

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN Jln. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

0 4 229

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN Jln. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

1 0 123

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA NEGERI 1 CANGKRINGAN Jln. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta.

0 1 108

LAPORAN INDIVIDU KEGIATAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LOKASI : SMA N 1 CANGKRINGAN Jl. Merapi Golf, Bedoyo, Wukirsari, Cangkringan, Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta.

0 1 188