d. Materi mengenai membaca cepat. Membaca cepat adalah salah satu kegiatan membaca yang
menitikberatkan pada pemahaman isi bacaan secara tepat dengan waktu yang relatif singkat.
Rumus yang dapat digunakan untuk mengukur kecepatan membaca adalah :
Keterangan : x : kecepatan baca
y : jumlah kata dalam teks paragraf z : lama membaca dalam detik
Kemampuan membaca cepat harus disertai dengan kemampuan memahami teks yang dibaca. Oleh karena itu, setelah membaca cepat sebuah
teks berita artikel, biasanya pembaca dituntut untuk menyimpulkan isi teks tersebut dengan tepat.
H. Metode Pembelajaran
d. Diskusi : metode diskusi digunakan dalam kegiatan inti yakni pada bagian eksplorasi saat siswa menghitung waktu membaca, menemukan ide pokok
teks “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”, dan memahami isi bacaan teks “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”.
e. Tanya jawab : siswa dan guru saling bertanya jawab dalam kegiatan inti yakni pada bagian konfirmasi untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
f. Metode inkuiri : metode ini digunakan pada kegiatan awal dan kegiatan inti
saat siswa menghitung waktu membaca, menemukan ide pokok teks “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”, dan memahami isi bacaan teks
“Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”.
I. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran a. Kegiatan Awal
6 Guru mengucapkan salam pembuka. 7 Guru menanyakan kabar siswa dan mempresensi siswa.
8 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 9 Guru memberi kaitan membaca cepat dengan kehidupan sehari-hari siswa.
10 Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
b. Kegiatan Inti
Eksplorasi 3 Guru bertanya jawab tentang pemahaman siswa terkait dengan membaca
cepat. 4 Guru memperlihatkan teks non sastra yang berjudul “Benahi Transportasi
ke Bandara Soekarno - Hatta”. Elaborasi
5 Siswa diberi penjelasan mengenai tugas untuk menghitung waktu membaca menggunakan alat hitung stopwatch, menemukan ide pokok
teks “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”, dan memahami isi bacaan teks “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”.
6 Siswa secara mandiri menghitung waktu membaca menggunakan alat hitung stopwatch, menemukan ide pokok teks “Benahi Transportasi ke
Bandara Soekarno - Hatta”, dan memahami isi bacaan teks “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”.
7 Setelah itu, siswa menuliskan hasil kerjanya di lembar kerja siswa LKS. Konfirmasi
1 Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui terkait dengan waktu kecepatan membaca, ide pokok, dan isi bacaan dari teks yang
berjudul “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”. 2 Guru memberikan penjelasan terkait dengan pertanyaan siswa tentang
waktu kecepatan membaca, ide pokok, dan isi bacaan dari teks yang berjudul “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”.
c. Kegiatan Akhir
5 Guru bersama-sama dengan siswa melakukan kegiatan refleksi. 6 Guru menyimpulkan pembelajaran yang telah dilaksanakan.
7 Guru menyampaikan tindak lanjut pembelajaran yang akan datang. 8 Guru menutup pelajaran dan mengucapkan salam penutup.
J. Sumber Belajar
e. Anindyarini, Atikah dan Sri Ngingsih. 2008. Bahasa Indonesia untuk SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Depdiknas.
f. Kemendiknas. 2015. Cemerlang : Bahasa Indonesia untuk SMPMTs Kelas
VII. Jakarta: Kemendiknas BALITBANG. g. Kokasih, E dan Restuti. 2009. Mandiri : Bahasa Indonesia untuk SMPMTs
Kelas VII. Jakarta: Erlangga.
K. Media Pembelajaran
e. Alat hitung waktu stopwatch f.
Lembar kerja siswa LKS g. Kalkulator
h. Teks non sastra berjudul “Benahi Transportasi ke Bandara Soekarno - Hatta”.
L. Penilaian
c. Teknik : Tes tulis dan tes unjuk kerja
d. Bentuk instrumen : Tugas individu
c. Penilaian Proses
No Nama
siswa Aspek yang Dinilai
Total Skor
Nilai Keseriusan
Aktif Bertanya
Aktif Berpendapat
1 2 3
4 5
1 2
3 4 5
1 2
3 4
5
d. Penilaian Hasil Aspek
Skor Total
i. Kecepatan Membaca
a. Mampu membaca 200 kata per menit. b. Mampu membaca di bawah 200 kata per menit.
2 4
4
ii. Menemukan Ide Pokok
a. Mampu menemukan ide pokok 100 dengan benar sesuai dengan konteks dari jumlah paragraf yang
tersedia. b. Mampu menemukan ide pokok 75 dengan benar
sesuai dengan konteks dari jumlah paragraf yang tersedia.
c. Mampu menemukan ide pokok 50 dengan benar sesuai dengan konteks dari jumlah paragraf yang
tersedia. d. Mampu menemukan ide pokok 25 dengan benar
sesuai dengan konteks dari jumlah paragraf yang tersedia.
8
6
4
2 8
