silabus kimia kelas xii

  

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(Peminatan Bidang MIPA)

Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas : XII Kompetensi Inti KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

  

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,responsif dan pro-aktif dan menunju kkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  Kompetensi Dasar (KD) Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengamati (Observing) Tugas: 3 mgg X 4 jp Buku Kimia Kelas

  1.1 Menyadari adanya keteraturan  Diagram P-T

  XII IPA dan situs dalam sifat koligatif larutan, reaksi  Membaca dan mendengar dari berbagai sumber tentang  Merancang  Tekanan Uap yang relevan redoks, keragaman sifat unsur, fenomena terkait sifat koligatif (memasak air dengan dan percobaan titik

   Penurunan titik senyawa makromolekul sebagai tanpa garam; memasak dalam panci dengan dan tanpa beku larutan beku tutup; penggunaan garam di jalan bersalju, penggunaan wujud kebesaran Tuhan YME dan  Membuat diagram

   Kenaikan titik pengetahuan tentang adanya garam dalam pembuatan es puter, dll) P-T didih keteraturan tersebut sebagai hasil

  Menanya (Questioning)

   Osmosis, dan pemikiran kreatif manusia yang

  Observasi

  tekanan osmotik  Mengajukan berbagai pertanyaan terkait hasil observasi kebenarannya bersifat tentatif.

   Sikap ilmiah pada (mengapa memasak tanpa garam lebih cepat mendidih,

  1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur saat melakukan mengapa penggunaan garam membuat es puter tetap golongan utama dan golongan percobaan (saat dingin, mengapa digunakan garam untuk mencairkan transisi di alam Indonesia sebagai mengukur volume salju, dll) bahan tambang merupakan menimbang,

  Mengumpulkan Data (Experimenting):

  anugerah Tuhan YME yang membaca

   Mendiskusikan konsentrasi (fraksi mol dan molalitas) dan digunakan untuk kemakmuran thermometer, dll) berlatih menghitungnya. rakyat Indonesia.

  Portofolio

   Diskusi dalam kelompok, merancang percobaan, dan

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

• Laporan hasil melakukan percobaan penurunan titik beku.

  (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, percobaan jujur, objektif, terbuka, mampu  Menganalisis dari berbagai sumber terkait materi sifat membedakan fakta dan opini, ulet, koligatif larutan lainnya (kenaikan titik didih, penurunan

  Tes tertulis

  teliti, bertanggung jawab, kritis, tekanan uap, dan tekanan osmosis).

   Pemahaman kreatif, inovatif, demokratis, . tentang fraksi komunikatif) dalam merancang dan Mengasosiasi (Associating): mol, kemolalan, melakukan percobaan serta

   Menyimpulkan penyebab sifat koligatif larutan (penurunan diagram PT, berdiskusi yang diwujudkan dalam tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan uap, titik sikap sehari-hari. tekanan osmosis ) beku, titik didih,

   Menghubungkannya konsentrasi (molalitas/fraksi mol)

  2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, tekanan osmosis dengan sifat koligatif larutan) santun, toleran, cinta damai dan

   Menyelesaikan  Berlatih menyelesaikan perhitungan kimia terkait sifat peduli lingkungan serta hemat perhitungan kimia koligatif larutan dalam memanfaatkan sumber daya terkait sifat alam. koligatif larutan

  Mengkomunikasikan (Communicating)

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan  Menghitung sifat

   Mengkomunikasikan hasil analisis terkait sifat koligatif pro-aktif serta bijaksana sebagai koligatif larutan larutan dengan cara lisan/tertulis, menggunakan tata wujud kemampuan memecahkan elektrolit bahasa yang benar masalah dan membuat keputusan. menggunakan

  Sifat koligatif larutan

  3.1 Menganalisis penyebab adanya formula yang

  Mengamati (Observing)

  elektrolit dan larutan fenomena sifat koligatif larutan sudah ditemukan

   Mempelajari data hasil percobaan tentang sifat koligatif non elektrolit pada penurunan tekanan uap, larutan elektrolit dan non elektrolit kenaikan titik didih, penurunan titik beku dan tekanan osmosis.

  Menanya (Questioning)

  3.2 Membedakan sifat koligatif larutan  Mengajukan berbagai pertanyaan terkait perbedaan data elektrolit dan larutan nonelektrolit. percobaan sifat koligatif untuk larutan elektrolit dan larutan non elektrolit.

  4.1 Menyajikan hasil analisis berdasarkan data percobaan terkait

  Mengumpulkan data (Experimenting)

  penurunan tekanan uap, kenaikan  Mendiskusikan sifat larutan elektrolit dan larutan non titik didih, penurunan titik beku, dan elektrolit. tekanan osmosis larutan.

  4.2 Mengolah dan menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dengan sifat koligatif larutan nonelektrolit yang konsentrasinya sama.

   Menghubungkan sifat larutan (elektrolit dan non elektrolit ) dengan konsentrasi berdasarkan data percobaan.  Menganalisis hubungan antara sifat larutan (elektrolit dan non elektrolit), konsentrasi dan sifat koligatif larutan.

  Mengasosiasi (Associating)

   Menyimpulkan perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit.  Menemukan formula untuk menghitung sifat koligatif

  Pengamatan (Observing) Tugas: 4 mgg X 4 jp Buku Kimia Kelas

  1.1 Menyadari adanya keteraturan  Penyetaraan larutan elektrolit. (melibatkan faktor Van Hoff)

  XII IPA dan situs dalam sifat koligatif larutan, reaksi persamaan reaksi  Membaca/mengamati/mendengar dari berbagai sumber  Merancang  Berlatih menghitung sifat koligatif larutan elektrolit yang relevan redoks tentang persamaan reaksi redoks, contoh sel elektrokimia percobaan : Sel redoks, keragaman sifat unsur, menggunakan formula yang sudah ditemukan

  (terlampir) senyawa makromolekul sebagai dalam kehidupan (video, artikel, buku, dll) elektrokimia dan wujud kebesaran Tuhan YME dan sel elektrolisis

   Sel Elektrokimia  Mempelajari video/artikel/animasi terkait proses sel

  Mengkomunikasikan (Communicating)

  pengetahuan tentang adanya dan potensial sel elektrokimia dalam kehidupan  Menulis artikel atau  Menyajikan semua yang telah dipelajari (lisan/tertulis) keteraturan tersebut sebagai hasil leaflet/brosur

  Menanya(Questioning)

  dengan menggunakan tata bahasa yang benar pemikiran kreatif manusia yang tentang korosi dan

   Menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan bahan kebenarannya bersifat tentatif. penyepuhan logam

   Sel Elektrolisis bacaan/observasi (mengapa terjadi reaksi? Bagaimana

  1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur dan Hukum reaksi terjadi? Kalau elektrodanya diganti apa yang akan

  Observasi

  golongan utama dan golongan Faraday terjadi? Bagaimana merancang alatnya? Mengapa terjadi transisi di alam Indonesia sebagai

   Sikap ilmiah saat aliran listrik? Apa yang terjadi pada kedua elektroda? dll.). bahan tambang merupakan melakukan

   Menanyakan hal-hal yang berhubungan dengan bahan anugerah Tuhan YME yang percobaan, bacaan/observasi (sel volta : Bagaimana memprediksi digunakan untuk kemakmuran merangkai alat sel reaksi terjadi atau tidak dalam sel? apakah akan dihasilkan rakyat Indonesia. potensial bila elektroda dipertukarkan? Apakah akan terjadi elektrokimia dan sel

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

  reaksi bila arus listrik diputuskan (elektrolisis)? Apakah ada elektrolisis dll) (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, hubungan antara arus dengan jumlah zat yang terbentuk diskusi dan jujur, objektif, terbuka, mampu pada elektroda (elektrolisis)? presentasi. membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis,

  Mengumpulkan data (Experimenting) Tes tertulis

  kreatif, inovatif, demokratis,  Menganalisis reaksi yang terjadi (reaksi redoks)

   Penyetaraan komunikatif) dalam merancang dan  Menggunakan aturan cara setengah reaksi dan perubahan persamaan reaksi melakukan percobaan serta bilangan oksidasi untuk menyelesaikan persamaan redoks redoks, berdiskusi yang diwujudkan dalam  Merancang percobaan terkait sel elektrokimia (sel volta dan sikap sehari-hari.

   Hubungan antara sel elektrolisis), mendiskusikan hasil rancangannya, arus dengan

  2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,

  kemudian melakukan percobaan dengan seksama dalam jumlah zat hasil santun, toleran, cinta damai dan kelompok. reaksi dalam peduli lingkungan serta hemat

   Mencatat data hasil percobaan terkait yang terjadi di kedua proses elektrolisis. dalam memanfaatkan sumber daya elektroda, kutub negatif dan kutub positif pada kedua

   Menentukan alam. elektroda, potensial sel terukur (sel volta), membedakan kespontanan

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan hasil pengamatan sebelum dan sesudah menghubungkan reaksi elektrokimia pro-aktif serta bijaksana sebagai arus listrik (pada sel elektrolisis) berdasarkan data wujud kemampuan memecahkan

   Menuliskan reaksi yang terjadi potensial reduksi/ masalah dan membuat keputusan.  Membuktikan reaksi yang terjadi/potensial yang dihasilkan oksidasi dan deret

  3.3 Mengevaluasi gejala atau proses bila elektroda dalam sel volta dipertukarkan (bila Nernst. yang terjadi dalam contoh sel menggunakan animasi)

   Memecahkan elektrokimia (sel volta dan sel  Menggunakan data potensial sel untuk menentukan masalah terkait elektrolisis) yang digunakan dalam kespontanan reaksi perhitungan kimia kehidupan.

   Menggunakan hukum Nernst dan deret Nernst untuk dalam elektrolisis memprediksi/ menganalisis potensial sel. menggunakan

  3.4 Menganalisis faktor-faktor yang hukum Faraday.

   Menggunakan hukum Faraday untuk menganalisis mempengaruhi terjadinya korosi hubungan antara arus listrik yang digunakan dengan jumlah dan mengajukan ide/gagasan hasil reaksi yang terjadi. untuk mengatasinya.

  Mengasosiasi (Associating)

  3.5 Menerapkan hukum/aturan dalam  Menyimpulkan bahwa dalam sel elektrokimia melibatkan perhitungan terkait sel elektrokimia. reaksi redoks.

  4.3 Menciptakan ide/gagasan produk  Menyimpulkan karakteristik sel elektrokimia. sel elektrokimia.

   Menuliskan notasi sel elektrokimia

  4.4 Mengajukan ide/gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi

   Korosi  Menyimpulkan kespontanan reaksi berdasarkan hasil analisis terhadap data pengamatan dan berbagai sumber  Menyimpulkan hubungan antara arus dengan jumlah zat hasil reaksi dalam proses elektrolisis.

   Berlatih menentukan kespontanan reaksi elektrokimia berdasarkan data potensial reduksi/oksidasi dan deret Nernst.  Berlatih memecahkan masalah terkait perhitungan kimia dalam elektrolisis menggunakan hukum Faraday.

  Mengkomunikasikan (communicating):

   Mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan/tertulis menggunakan tata bahasa yang benar.

  Mengamati (Observing)

   Membaca dan mempelajari artikel dari berbagai sumber

  4.5 Memecahkan masalah terkait dengan perhitungan sel elektrokimia

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

   Membuat bahan

  santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

  2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,

  (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

  1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

  XII IPA dan situs yang relevan (terlampir)

   Penulisan artikel atau leaflet/brosur tentang unsur- 8 mgg X 4 jp Buku Kimia Kelas

  Portofolio:

   Sikap ilmiah pada saat melakukan percobaan dan presentasi tentang kelimpahan unsur, sifat fisis dan sifat kimia, serta kegunaan dan pembuatan unsur.

  Observasi

  kelimpahan unsur, sifat fisis dan sifat kimia, serta kegunaan dan pembuatan unsur.

  presentasi tentang

   Merancang dan melakukan percobaan tentang:

  1.1 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

  Tugas:

   Menyimpulkan keberadaan unsur di alam, dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.  Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-unsur/senyawa  Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.  Mensyukuri kelimpahan unsur di alam sebagai anugerah Tuhan YME.

  Mengasosiasi (Associating)

   Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan unsur/senyawa di alam, khususnya di Indonesia.  Kerja kelompok dalam merancang dan melakukan percobaan dengan seksama atau mengumpulkan data terkait sifat kimia unsur dalam satu golongan/periode  Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan) dan sifat-sifat kimia unsur-unsur dalam satu golongan/satu periode  Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara memperoleh unsur murni dari bahan bakunya  Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawa dalam kehidupan

  Mengumpulkan data (Experimenting)

   Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan kegunaan unsur-unsur gas mulia, mengapa unsur logam dapat bersifat konduktor, sedangkan bukan logam tidak, bagaimana memperoleh logam murni?, produk-produk apalagi yang dapat dihasilkan dari bahan dasar unsur tertentu?

  Menanya(Questioning)

   Mengkaji literatur tentang kelimpahan unsur-unsur di alam, khususnya di Indonesia. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur-unsur tertentu.

  Mengamati (Observing)

   Kegunaan dan dampak unsur/senyawa bagi manusia dan lingkungan

   Pembuatan unsur-unsur dan senyawa halogen, alkali, alkali tanah, aluminium,nitro- gen, oksigen, belerang, silikon, besi, kromium, tembaga.

   Kelimpahan unsur-unsur di alam  Sifat fisis dan sifat kimia unsur- unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah,periode 3, dan periode 4.

• Daya oksidasi halogen
• Reaksi nyala
• Reaksi pengendapan senyawa logam alkali tanah.

  3.6 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dampak, proses pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali dan alkali tanah, periode 3) serta unsur golongan transisi (periode 4) dan senyawanyadalam kehidupan sehari-hari.

  4.6 Menalar dan menganalisis unsur di alam, sifat kelimpahan, kecenderungan sifat

  Mengkomunikaskan (Communicating) fisis, sifat kimia,

  fisik dan sifat kimia, manfaat, kegunaan,

   Membuat laporan percobaan tentang daya oksidasi dampak, proses pembuatan unsur- pembuatan dan halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan senyawa unsur golongan utama (gas mulia, dampak unsur/ logam alkali tanah. halogen, alkali dan alkali tanah, senyawa

   Mempresentasikan laporan percobaan tentang daya periode 3) serta unsur golongan oksidasi halogen, reaksi nyala, dan reaksi pengendapan transisi (periode 4) dan

  Tes tertulis senyawa logam alkali tanah.

  senyawanyadalam kehidupan

• Menganalisis  Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan sehari-hari.

  kelimpahan unsur kelimpahan unsur di alam, sifat fisis dan sifat kimia,

• Mengidentifikasi kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang

  Struktur, tatanama, Mengamati (Observing): Tugas: sifat fisis dan sifat 1 mgg x 4 jp Menyadari adanya keteraturan

   Buku Kimia Kelas

  1.1 mengandung unsur tertentu.

  sifat, identifikasi dan kimia unsur dalam dalam sifat koligatif larutan, reaksi  Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/  Menulis artikel

  XII golongan/periode kegunaan senyawa: mengamati/ menyimak tentang: rumus struktur (gugus “Penggunaan redoks, keragaman sifat unsur,

   CD Kimia Karbon - Menjelaskan senyawa makromolekul sebagai  Halo alkana fungsi), tatanama, sifat, identifikasi dan kegunaan senyawa CFC,  Situs kimia proses pembuatan wujud kebesaran Tuhan YME dan senyawa-senyawa haloalkana yang digunakan dalam dampak, dan tentang Kimia unsur/senyawa kehidupan sehari-hari . penanggulangan pengetahuan tentang adanya

  Karbon

• Menentukan keteraturan tersebut sebagai hasil

  nya kegunaan pemikiran kreatif manusia yang Menanya (Questioning)

   Membuat peta unsur/senyawa kebenarannya bersifat tentatif. konsep tentang

  1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur gugus fungsi dan

   Mengajukan pertanyaan bagaimana senyawa haloalkana golongan utama dan golongan reaksi dari turunan dapat merusak ozon, bagaimana cara menanggulanginya, transisi di alam Indonesia sebagai alkana dan apa manfaat senyawa haloalkana dalam kehidupan bahan tambang merupakan serta bagaimana menerapkan aturan IUPAC untuk anugerah Tuhan YME yang

  Observasi

  memberi nama senyawa haloalkana digunakan untuk kemakmuran  Sikap ilmiah pada rakyat Indonesia. saat diskusi, dan Mengumpulkan data (Experimenting) presentasi.

  Menunjukkan perilaku ilmiah

  2.1

  (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,  Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa

  Portofolio

  jujur, objektif, terbuka, mampu haloalkana membedakan fakta dan opini, ulet,  Artikel yang ditulis

   Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama teliti, bertanggung jawab, kritis, senyawa haloalkana  Peta konsep kreatif, inovatif, demokratis,  Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa- komunikatif) dalam merancang dan

  Tes tertulis senyawa haloalkana dari literatur.

  melakukan percobaan serta  Pemahaman  Menganalisis reaksi identifikasi senyawa haloalkana berdiskusi yang diwujudkan dalam tentang: Struktur,

   Mendiskusikan kegunaan senyawa haloalkana dalam sikap sehari-hari. tatanama, sifat, kehidupan (bidang farmasi, industri) kegunaan dan

  Menunjukkanperilaku kerjasama,

  2.2

  identifikasi santun, toleran, cinta damai dan Mengasosiasi (Associating) senyawa peduli lingkungan serta hemat

   Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat haloalkana dalam memanfaatkan sumber daya kimianya. alam.

   Menghubungkan rumus molekul dengan rumus struktur (isomer)

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif

  dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan Mengkomunikasikan (Communicating) memecahkan masalah dan

   Menyampaikan secara tertulis atau lisan tentang senyawa membuat keputusan. haloalkana yang dapat merusak ozon dan cara penanggulangannya.

  3.7 Menganalisis struktur, tata nama,  Mengkomunikasikan kegunaan senyawa haloalkana dalam sifat dan kegunaan senyawa kehidupan (bidang farmasi, industri) karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, asam alkanoat, dan alkil alkanoat)

  Struktur, tatanama, Mengamati (Observing): Tugas: 1 mgg x 4 jp

  4.7 Menalar dan menganalisis struktur,  Buku Kimia Kelas sifat, identifikasi dan

   Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/  Menulis ide tata nama, sifat dan kegunaan kegunaan senyawa: mengamati/ menyimak tentang: rumus struktur (gugus /gagasan

  XII senyawa karbon (halo alkana, fungsi), tata-nama, sifat, identifikasi dan kegunaan penggunaan alkanol, alkoksi alkana, alkanal,  Alkanol dan

   CD Kimia Karbon senyawa-senyawa alkanol dan alkoksi alkana yang alkanol sebagai alkanon, asam alkanoat, dan alkil Alkoksi alkana  Situs kimia digunakan dalam kehidupan sehari-hari . alternatif bahan alkanoat). tentang Kimia bakar.

  Menanya (Questioning)

  Karbon  Merancang  Bagaimana senyawa alkohol tertentu dapat menjadi percobaan alternatif bahan bakar. identifikasi alkanol

  Mengumpulkan data (Experimenting)

  dan alkoksi alkan  Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa alkanol

  Observasi

  dan alkoksi alkan  Sikap ilmiah pada

   Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama saat melakukan senyawa alkanol dan alkoksi alkan percobaan  Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa-

  (menggunakan senyawa alkanol dan alkoksi alkan, serta senyawa pipet tetes, polialkohol, pembuatan alkohol dengan cara fermentasi, mengukur volume dan cara membedakan alkohol dengan eter dari literatur. dll) dan diskusi,

   Membedakan alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol serta presentasi. tertier.

  Portofolio

   Merancang, kemudian melakukan percobaan untuk mengidentifikasi alkanol dan alkoksi alkan  Artikel yang ditulis  Laporan hasil

   Menganalisis reaksi identifikasi senyawa alkanol dan percobaan alkoksi alkan  Mendiskusikan kegunaan senyawa alkanol dan alkoksi

  Tes tertulis

  alkan dalam kehidupan (bidang farmasi, industri)  Pemahaman

  Mengasosiasi (Associating)

  tentang: Struktur, tatanama, sifat,  Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat kegunaan dan kimianya. identifikasi

   Menghubungkan rumus molekul dengan rumus struktur senyawa alkanol (isomer) dan alkoksi alkan

  Mengkomunikasikan (Communicating)

   Membuat laporan percobaan tentang cara membedakan alkohol primer, alkohol sekunder, dan alkohol tertier serta mempresentasikannya.  Mempresentasikan ide/gagasan penggunaan alkanol sebagai alternatif bahan bakar.

   Mengkomunikasikan kegunaan senyawa alkanol dan alkoksi alkan dalam kehidupan (bidang farmasi) Struktur, tatanama, sifat, identifikasi dan kegunaan senyawa:  Alkanal dan

  Mengkomunikasikan (Communicating) Tugas

   Pemahaman tentang struktur, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa: alkanal (aldehid) dan 1 mgg x 4 jp  Buku Kimia Kelas

  Tes tertulis

   Artikel yang ditulis  Laporan hasil percobaan

  Portofolio

   Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan, diskusi, dan presentasi

  Observasi

   Mencari artikel tentang kegunaan dan bahaya formalin  Merancang percobaan identifikasi alkanal dan alkanon

   Menentukan rumus struktur senyawa-senyawa Alkanal dan Alkanon dari rumus molekul tertentu, isomer dan namanya.  Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat kimianya.

  Alkanon

  Mengasosiasi (Associating)

   Merancang, kemudian melakukan percobaan tentang identifikasi Alkanal dan Alkanon (misal dengan larutan Fehling dan Tollens).  Mendiskusikan kegunaan senyawa Alkanal dan Alkanon dalam kehidupan (bidang farmasi, industri)

   Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa Alkanal dan Alkanon  Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawaAlkanal dan Alkanon  Mengumpulkan data sifat fisis, sifat kimia senyawa- senyawa Alkanal dan Alkanon, serta identifikasiAlkanal dan Alkanon dari literatur.

  Mengumpulkan data (Experimenting)

   Formalin digunakan untuk pengawet preparat (contoh mayat ) apakah formalin juga dapat digunakan sebagai pengawet makanan?

  Menanya (Questioning)

   Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/menyimak tentang struktur, gugus fungsi, tata- nama, identifikasi dan kegunaan senyawa-senyawa alkanal dan alkanon.

  Mengamati (Observing):

  XII  CD Kimia Karbon  Situs kimia tentang Kimia Karbon

   Mengkomunikasikan secara tertulis (membuat laporan tertulis) atau lisan tentang hasil identifikasi Alkanal dan Alkanon. alkanon (keton)

   Menghubungkan rumus molekul dengan senyawa asam alkanoat dan alkil alkaoat (isomer).  Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat kimianya

   Pemahaman tentang struktur, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa asam alkanoat (asam 1 mgg X 4 jp  Buku Kimia Kelas

  Tes tertulis

   Laporan hasil percobaan

  Portofolio

   Sikap ilmiah dalam melakukan percobaan (mengukur volume, suhu, meneteskan larutan, dll), dan diskusi, serta presentasi

  Observasi

   Mencari ester (alkil alkanoat) yang sering digunakan dalam industri makanan/minuman  Merancang percobaan esterifikasi

  Tugas

  Mengasosiasi (Associating)

  Struktur, tatanama, sifat, kegunaan dan identifikasi senyawa:

   Merancang, kemudian melakukan percobaan pembuatan alkil alkanoat  Mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan: senyawa-senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat apa saja yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

   Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat.  Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat.  Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa- senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat dari literatur.

  Mengumpulkan data (Experimenting)

   Mengajukan pertanyaan,asam cuka dapat digunakan sebagai penambah rasa pada makanan apakah asam alkanoat yang lain juga bisa?  senyawa-senyawa ester apa saja yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

  Menanya (Questioning)

   Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang gugus fungsi, tata-nama, sifat dan kegunaan senyawa-senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat

  Mengamati (Observing):

   Asam alkanoat  Alkil alkanoat

  XII  CD Kimia Karbon  Situs kimia tentang Kimia Karbon

  Mengkomunikasikan (Communicating) karboksilat) dan

  alkil alkanoat  Mengkomunikasikan secara tertulis (membuat laporan

  (ester) tertulis) atau lisan tentang hasil percobaan pembuatan ester.  Menyampaikan secara tertulis atau lisan senyawa- senyawa asam alkanoat dan alkil alkanoat yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

  Struktur, tatanama, Mengamati (Observing): Tugas 2 mgg X 4 jp Menyadari adanya keteraturan

   Buku Kimia Kelas

  1.1

  sifat dan kegunaan  Mencari informasi dengan cara membaca/ melihat/  Mencari

  XII dalam sifat koligatif larutan, reaksi benzen dan redoks, keragaman sifat unsur, mengamati/ menyimak tentang struktur, tatanama, sifat dan literatur/artikel

   CD Kimia Karbon turunannya. senyawa makromolekul sebagai kegunaan benzen dan turunannya. tentang bahaya zat

   Situs kimia pewarna (diazo) wujud kebesaran Tuhan YME dan tentang Kimia pengetahuan tentang adanya Menanya (Questioning) tekstil bila Karbon keteraturan tersebut sebagai hasil digunakan untuk

   Mengapa TNT dapat digunakan sebagai bahan peledak makanan pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

  Mengumpulkan data (Experimenting)  Membuat peta

  konsep tentang

  1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur  Mendiskusikan rumus struktur dan isomer senyawa benzen senyawa benzen golongan utama dan golongan dan turunannya dan turunannya transisi di alam Indonesia sebagai  Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama bahan tambang merupakan senyawa benzen dan turunannya

  Observasi

  anugerah Tuhan YME yang  Mengumpulkan data sifat fisis dan sifat kimia senyawa digunakan untuk kemakmuran

   - benzen dan turunannya (penyebab kestabilan benzen, rakyat Indonesia. reaksi-reaksi substitusi meliputi: nitrasi, sulfonasi,

  Portofolio

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah halogenasi, dan alkilasi dll) dari literatur.

• Peta konsep (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,

   Mendiskusikan kegunaan benzen dan turunannya - Artikel yang ditulis jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet,

  Tes tertulis Mengasosiasi (Associating)

  teliti, bertanggung jawab, kritis,  Menghubungkan rumus struktur senyawa dengan sifat  Pemahaman kreatif, inovatif, demokratis, tentang struktur, kimianya. komunikatif) dalam merancang dan tatanama, sifat dan melakukan percobaan serta

  Mengkomunikasikan (Communicating) kegunaan benzen

  berdiskusi yang diwujudkan dalam dan turunannya. sikap sehari-hari.

  2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya alam.

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan pro-aktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan.

  .  Menyampaikan secara tertulis atau lisan senyawa-senyawa

  3.8 Menganalisis struktur, tata nama, benzen dan turunannya yang digunakan dalam kehidupan sifat, dan kegunaan benzen dan sehari-hari. turunannya.

  4.8 Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat, dan kegunaan benzen dan turunannya.

  Struktur, tata nama, Mengamati (Observing): Tugas 1 x mgg X 4 jp Menyadari adanya keteraturan

   Buku Kimia Kelas

  1.1

  sifat, penggunaan  Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/  Menulis tentang

  XII dalam sifat koligatif larutan, reaksi dan penggolongan redoks, keragaman sifat unsur, mengamati/ menyimak tentang jenis monomer, jenis reaksi “Dampak

   CD Kimia Karbon Polimer senyawa makromolekul sebagai pembentukannya, polimer dalam kehidupan sehari-hari penggunaan  Situs kimia dll. polimer sintetis wujud kebesaran Tuhan YME dan tentang Kimia pengetahuan tentang adanya dalam kehidupan

  Karbon keteraturan tersebut sebagai hasil Menanya (Questioning) dan cara pemikiran kreatif manusia yang penanggulanganya  Menyusun pertanyaan bagaimana cara polimer terbentuk. kebenarannya bersifat tentatif.

   Apa dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan

  Observasi

  1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur  Mengapa plastik sukar dibiodegradasi

• golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai

  Mengumpulkan data (Experimenting) Portofolio

  bahan tambang merupakan  Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama polimer

   Mengumpulkan anugerah Tuhan YME yang  Mengumpulkan data pembentukan polimerisasi adisi dan data tentang digunakan untuk kemakmuran polimerisasi kondensasi dari literatur. penggunaan rakyat Indonesia.

  (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta plastik dan

   Mengumpulkan data tentang dampak penggunaan polimer berdiskusi yang diwujudkan dalam dampaknya dalam sikap sehari-hari. sintetis dalam kehidupan dan cara penanggulangannya. kehidupan, serta

  Mengasosiasi (Associating)

  2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama, usaha

   Menghubungkan nama monomer, jenis polimerisasinya, santun, toleran, cinta damai dan penanggulangan. nama polimer yang terbentuk, sifat-sifat dan kegunaannya peduli lingkungan serta hemat dalam kehidupan. dalam memanfaatkan sumber daya

  Tes tertulis alam.

   Pemahaman

  Mengkomunikasikan (Communicating)

  Struktur, tata nama, Mengamati (Observing): Tugas 2 mgg X 4 jp tentang struktur,  Buku Kimia Kelas  Menyampaikan secara tertulis dan mempresentasikan

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan sifat,penggolongan, tata nama, sifat,

  XII  Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/  Membuat peta dampak penggunaan polimer sintetis dalam kehidupan dan pro-aktif serta bijaksana sebagai dan kegunaan mengamati/ menyimak tentang struktur, tata nama, sifat, konsep tentang kegunaan dan

   CD Kimia Karbon cara penanggulangannya. wujud kemampuan memecahkan

  Karbohidrat penggolongan penggolongan, dan kegunaan karbohidrat (monosakarida, karbohidrat

   Situs kimia masalah dan membuat keputusan. disakarida, dan polisakarida). Polimer

   Merancang tentang Kimia percobaan uji Karbon

  3.9 Menganalisis struktur, tata nama,

  Menanya (Questioning)

  karbohidrat sifat dan penggolongan makromolekul (polimer, karbohidrat,

  Observasi

  dan protein)

  4.9 Menalar dan menganalisis struktur, tata nama, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat,

   Menyusun pertanyaan tentang bagaimana struktur  Sikap ilmiah pada dan protein) disakarida dan polisakarida dan bagaimana hidrolisis saat melakukan polisakarida. percobaan uji glukosa, selulosa,

   Apakah gula sintetis termasuk karbohidrat dan amilum  Apa yang menyebabkan penyakit diabetes (gula darah tinggi) dan bagaimana mengidentifikasinya

  Portofolio

   Peta konsep

  Mengumpulkan data (Experimenting)

   Mendiskusikan rumus struktur, penggolongan dan isomer  Laporan hasil senyawa karbohidrat percobaan

   Merancang, kemudian melakukan percobaan uji glukosa,

  Tes tertulis selulosa dan amilum.

  Struktur, tata nama, Mengamati (Observing): Tugas 1 mgg X 4 jp  Buku Kimia Kelas  Pemahman  Mendiskusikan kegunaan senyawa karbohidrat sifat, kegunaan dan

   Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/  Membuat peta tentang struktur,

  XII penggolongan Mengasosiasi (Associating) mengamati/ menyimak tentang struktur, tata nama, sifat, konsep tentang sifat dan

   CD Kimia Karbon Protein kegunaan dan penggolongan protein. protein  Mengolah data dan menyimpulkan hasil percobaan. penggolongan

   Situs kimia Karbohidrat  Merancang  Menghubungkan hasil percobaan uji glukosa, selulosa dan

  Menanya (Questioning)

  tentang Kimia percobaan uji amilum dengan konsep reaksi hidrolisis polisakarida

  Karbon  Mengajukan pertanyaan tentang struktur asam amino, ion protein zwitter, variasi struktur asam amino dengan harga pH, asam amino esensial dan non-esensial, asam nukleat

  Observasi struktur protein serta kegunaannya.

   Sikap ilmiah pada

  Mengumpulkan data (Experimenting)

  saat melakukan  Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama protein percobaan uji  Mengumpulkan data struktur asam amino, ion zwitter,

  1.2 Mensyukuri kelimpahan unsur golongan utama dan golongan transisi di alam Indonesia sebagai bahan tambang merupakan anugerah Tuhan YME yang digunakan untuk kemakmuran rakyat Indonesia.

   Mengajukan pertanyaan tentang struktur lemak, tata nama lemak, reaksi hidrogenasi lemak, perbedaan lemak dan minyak, komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.  Apa yang menyebabkan obesitas pada manusia

  XII  CD Kimia Karbon  Situs kimia tentang Kimia Karbon

   Pemahaman tentang struktur, 1 mgg X 4 jp  Buku Kimia Kelas

  Tes tertulis

   Artikel yang ditulis

  Observasi

  tentang “Sifat dan kegunaan lemak bagi manusia”

  leaflet /brochure

   Menulis artikel/

  Tugas:

   Mendiskusikan kegunaan lemak dan minyak

   Mendiskusikan aturan IUPAC untuk memberi nama lemak  Mengumpulkan data tentang struktur lemak, reaksi hidrogenasi lemak, perbedaan lemak dan minyak, komposisi asam lemak dalam minyak dan lemak.

  Mengumpulkan data (Experimenting)

  Menanya (Questioning)

  variasi struktur asam amino dengan harga pH, asam amino esensial dan non-esensial, asam nukleat, struktur proteinserta kegunaannya  Merancang, kemudian melakukan percobaan uji protein.  Mengamati dan mencatat hasil percobaan

   Menggali informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati/ menyimak tentang struktur, tata nama, sifat,penggolongan, dan kegunaan lemak.

  Mengamati (Observing):

  Struktur, tata nama, sifat,penggolongan, dan kegunaan Lemak

  dalam sifat koligatif larutan, reaksi redoks, keragaman sifat unsur, senyawa makromolekul sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan tentang adanya keteraturan tersebut sebagai hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

   Pemahaman tentang struktur, tata nama, sifat, kegunaan dan penggolongan: protein.

  Tes tertulis

   Peta konsep  Laporan hasil percobaan

  Portofolio

   Mengkomunikasikan secara tertulis (membuat laporan tertulis) atau lisan tentang hasil percobaan uji protein. protein

  Mengkomunikasikan (Communicating)

   Menghubungkan hasil percobaan uji protein dengan struktur protein dan sifat-sifatnya.

  Mengasosiasi (Associating)  Mengolah dan menyimpulkan hasil percobaan.

• Portofolio

  2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah

  (memiliki rasa ingin tahu, disiplin, jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, teliti, bertanggung jawab, kritis, kreatif, inovatif, demokratis, komunikatif) dalam merancang dan melakukan percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

  2.2 Menunjukkanperilaku kerjasama,

  santun, toleran, cinta damai dan peduli lingkungan serta hemat dalam memanfaatkan sumber daya tata nama, sifat, alam.

  Mengasosiasi (Associating) penggolongan,

  dan kegunaan

  2.3 Menunjukkan perilaku responsif dan  Menghubungkan struktur lemak (misalnya struktur omega lemak pro-aktif serta bijaksana sebagai -3, omega-6, omega-9, struktur lemak lain) dengan wujud kemampuan memecahkan kesehatan manusia. masalah dan membuat keputusan.

  Mengkomunikasikan (Communicating)

  3.10 Menganalisis struktur, tata nama,  Mempresentasikan sifat, kegunaan, dan pengaruh lemak penggolongan, sifat, dan kegunaan bagi kesehatan manusia. lemak

  Menalar dan menganalisis

  4.10

  struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan pengaruh lemak bagi tubuh manusia.