FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERBENTUKNYA SIKAP SALING MENGHARGAI DI LINGKUNGAN BELAJAR SISWA SMAN 15 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2011/2012
ABSTRAK
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERBENTUKNYA
SIKAP SALING MENGHARGAI DI LINGKUNGAN
BELAJAR SISWA SMAN 15 BANDAR
LAMPUNG TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Oleh
Dina Apriyana
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi
terbentuknya sikap saling menghargai di lingkungan belajar siswa SMAN 15
Bandar Lampung. Metode penelitian ini menggunakan metode deskripsi
korelasional dengan sampel 33 responden. Teknik pokok pengumpulan data
menggunakan angket, analisis data menggunakan Chi Kuadrat.
Berdasarkan hasil Penelitian analisis data dan pembahasan diketahui: (1) Faktor
intern maupun faktor ekstern yang mempengaruhi terbentuknya sikap saling
menghargai di SMAN 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 masuk
kategori berpengaruh (54,55%); (2) Sikap saling menghargai siswa SMAN 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 masuk kategori menghargai
(66,67%); (3) Hasil analisis hipotesis terdapat tingkat keeratan pengaruh yang
kuat antara faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap saling
menghargai dengan sikap saling menghargai siswa di SMAN 15 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2011/2012. Artinya semakin tinggi pengaruh faktor-faktor
terbentuknya sikap saling menghargai baik faktor intern (pemahan) maupun faktor
ekstern (lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, dan lingkungan sekolah)
seorang siswa maka semakin baik juga sikapnya untuk menghargai orang lain.
Kata Kunci: faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap saling
menghargai, lingkungan belajar
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERBENTUKNYA
SIKAP SALING MENGHARGAI DI LINGKUNGAN
BELAJAR SISWA SMAN 15 BANDAR
LAMPUNG TAHUN PELAJARAN
2011-2012
(Skripsi)
Oleh
Dina Apriyana
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2012
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERBENTUKNYA
SIKAP SALING MENGHARGAI DI LINGKUNGAN
BELAJAR SISWA SMAN 15 BANDAR
LAMPUNG TAHUN PELAJARAN
2011-2012
Oleh
DINA APRIYANA
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2012
Judul Skripsi
Nama Mahasiswa
: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya
Sikap Saling menghargai di Lingkungan Belajar
Siswa SMAN 15 Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2011/2012.
: Dina Apriyana
Nomor Pokok Mahasiswa : 0743032010
Program Studi
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jurusan
: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Adelina Hasyim, M.Pd
NIP 19531018 198112 2 001
Hermi Yanzi, S.Pd., M.Pd.
NIP 19820727 200604 1 002
2. Mengetahui
Ketua Jurusan
Pendidikan IPS
Ketua Program Studi
Pendidikan PKn
Drs. Hi. Buchori Asyik, M.Si.
NIP 19560108 198503 1 002
Drs. Holilulloh, M.Si.
NIP 19610711 198703 1 003
RIWAYAT HIDUP
Peneliti bernama Dina Apriyana, dilahirkan di Jatibaru,
Tanjung Bintang pada 06 April 1990 yang merupakan putri
kedua dari 5 bersaudara dari pasangan Bapak Samsul Bahri
dan Ibu Asmarani.
Pendidikan formal yang pernah ditempuh oleh peneliti antara lain:
1. Taman Kanak-kanak Tri Darma Jatibaru Tanjung Bintang yang diselesaikan
pada tahun 1995.
2.
Sekolah Dasar Negeri 1 Jatibaru Tanjung Bintang yang diselesaikan pada
tahun 2001.
3.
SMP Al-Kautsar Bandar Lampung yang diselesaikan pada tahun 2004.
4.
SMA Negeri 15 Bandar Lampung yang diselesaikan pada tahun 2007.
Pada tahun 2007 peneliti diterima sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung melalui jalur
SPMB.
Motto
Janganlah memcoba menjadi orang sukses,
tetapi jadilah orang yang bernilai.
(Albert Einstein)
Sesulit apapun masalah yang di hadapi,
harus tetap diselesaikan, bukan dihindari.
(Dina Apriyana)
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, adalah :
Nama
NPM
Program Studi
Jurusan/Fakultas
Alamat
: Dina Apriyana
: 0743032010
: PPKn
: Pendidikan IPS/FKIP Unila
: Jl. Veteran No.09 Gang. Pinang Desa Jatibaru Kec.
Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebut dalam daftar pustaka.
Bandar Lampung,
DINA APRIYANA
NPM 0743032010
Juli 2012
PERSEMBAHAN
Kedua orangtuaku tercinta Ayahanda Samsul Bahri dan
Ibunda Asmarani yang selama ini telah memberikan
cinta, kasih sayang, dukungan dan doa
Serta selalu setia menanti keberhasilanku.
Kakak Ku Lia Junita Sari serta Ketiga adik ku Yang saya
sayangi Vivi Oktafiani, Fitri Febriyanti dan Raffi Septian
Ramadhan yang dengan cinta dan kasih sayangnya
selalu mendukung dan
mendoakan keberhasilanku.
Untuk Suami Ku Trio Saputra yang selalu memberikan
doa dan dukungan untuk keberhasilanku
Dan seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan
semangat dan perhatian serta doa kepadaku .
Almamater tercintaku Universitas Lampung
SANWACANA
Bismillaahirrahmaanirrahim,
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat
Rahmat dan Hidayahnya-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul ” Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling
Menghargai di Lingkungan Belajar Siswa SMAN 15 Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2011-2012”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
Di dalam penulisan ini, peneliti banyak menghadapi kesulitan hingga menuju
tahap penyelesaian. Berkat bimbingan, saran serta bantuan baik moral maupun
spiritual serta arahan dan motivasi dari berbagai pihak, segala kesulitan dapat
terlewati dengan baik. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada
Ibu Dr. Adelina Hasyim, M.Pd selaku Pembimbing I, Bapak Muhammad Mona
Adha, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing Akademik sekaligus pembimbing II,
Bapak Hermi Yanzi, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II sekaligus Pembahas II,
Bapak Drs. Holilulloh, M.Si. selaku Ketua program Studi PPKn sekaligus
Pembahas I, terima kasih atas pengarahan dan bimbingan kepada peneliti. Ucapan
terima kasihjuga peneliti sampaikan kepada:
1. Bapak Dr. Hi Bujang Rahman, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
2. Bapak Dr. M. Thoha B.S. Jaya, M.S.. selaku pembantu Dekan I Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
3. Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si. selaku pembantu Dekan II Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
4. Bapak Drs. Hi Iskandar Syah, M.H.. selaku pembantu Dekan III Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
5. Bapak Drs. Hi Buchori Asyik, M.Si selaku Ketua Jurusan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung.
6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung, Khususnya Program Studi PKn.
7. Bapak dan Ibu staf tata usaha dan karyawan Universitas Lampung.
8. Bapak Sucipto. S.Pd. selaku Kepala Kepala Sekolah SMA Negeri 15
Bandar Lampung yang telah memberi izin penelitian dan atas segala
bantuan yang diberikan kepada penulis.
9. Bapak Muhtadin, S.Pd. selaku Waka Kurikulum, terima kasih atas
bantuannya.
10. Bapak dan Ibu serta staf tata usaha SMA Negeri 15 Bandar Lampung.
11. Teristimewa untuk kedua orang tuaku tercinta, Papa Samsul Bahri, S.E.
dan
Mama
Asmarani,
S.Pd.
yang
selalu
bekerja
keras
untuk
keberhasilanku dan senantiasa memberikan doa dan semangat, serta selalu
menanti keberhasilanku menjadi seorang sarjana.
12. Kakakku Lia Junita Sari, Amd.Kep, serta ketiga adik ku Vivi Oktafiani,
Fitri Febriyanti, dan Raffi Septian Ramadhan yang aku sayangi dan aku
banggakan.
13. Suami ku Trio Saputra yang telah memberikan dukungan, motivasi, dan
doa kepada penulis.
14. Keluarga Besar ku terima kasih untuk cinta dan kasih sayangnya dan
selalu mendukung dan mendoakan keberhasilanku.
15. Sahabat terbaik ku Jumi Cumi, Putri bebek, Intan Gembul yang selalu
memberikan masukan dan saran serta dukungan atas terselesaikannya
skripsi ini.
16. Sahabat-sahabat ku Ivan, Heri anwar, Atu Yogi, Riyaldi, Ade Say, Abang
Heri, Topik, Sony, Febra, Andry, Slamet Margono, Happy, Melya,
Hastian, Sandika, Apriuz, Leni, Dewi Y, Dewi, Mesi, Yuri, Revi, Santi,
Rita, Putri dwi, Vanes, Mbak Merli, Mbak Paulin, Mbak Patma, Mbak
Erda, Riri, yang selalu
memberikan semangat dan motivasi dalam
kebersamaan kita.
17. Teman-teman PPKn angkatan 2007 reguler dan non reguler semuanya
tanpa terkecuali terima kasih untuk kekompakan dalam suka maupun duka
selama ini, semoga dengan selesainya kuliah kita bukan akhir dari
kebersamaan kita. Terus semangat menuju kesuksesan!
18. Teman-teman seperjuangan ku saat bimbingan Evalina, Endah, Etha, Ovi,
Tina, Dian, Tantri, Susi, dan seluruh teman-teman angkatan 08 tanpa
terkecuali yang selalu memberikan semangat dan motifasi kepada peneliti.
19. Teman-teman seperjuangan PPL SMK Negeri 4 Bandar Lampung tahun
2011 (Wahyu, tika, Mesi, Yesi, Dwi, Arman, Elya, dan Ilham) yang telah
memberikan dukungan atas terselesaikannya skripsi ini.
20. Kakak tingkat serta Adik tingkat PPKn 2005-2011 baik reguler maupun
mandiri, Genap maupun Ganjil terima kasih atas motivasi dan segala
bantuan serta canda tawanya sehingga membuat hari-hari menjadi indah.
21. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah
banyak membantu sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, akan tetapi
peneliti berharap semoga skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat
bagi kita semua. Amin.
Bandar Lampung,
Peneliti,
Dina Apriyana
Juli 2012
xv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................................
HALAMAN JUDUL .................................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………..
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………………….
RIWAYAT HIDUP ………………………………………………………………..
PERSEMBAHAN .....................................................................................................
MOTTO ….................................................................................................................
SANWACANA …………………………………………………………………….
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….....
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………....
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………................................
B. Identifasi Masalah ……………………………………………………..........
C. Pembatasan Masalah ………………………………………………… …….
D. Perumusan Masalah ………………………………………...………………
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian …………………………………………...
1. Tujuan Penelitian ………………………………………………….........
2. Kegunaan Penelitian
a. Kegunaan Teoritis ……………………………………………..........
b. Kegunaan Praktis …………………………………………………...
F. Ruang Lingkup Penelitian ……………………………………………..........
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Tinjauan Umum Tentang Sikap ………………………………………
2. Tinjauan Tentang Sikap Menghargai ……………………………..........
3. Pembentukan dan Perubahan Sikap …………………………………….
4. Lingkungan Belajar Siswa ……………………………………………...
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi Sikap Menghargai ……………….
B. Kerangka Pikir ……………………………………………………………...
C. Hipotesis ……………………………………………………….....................
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xiv
xvi
xvii
xviii
1
7
8
8
8
8
8
9
9
11
15
24
27
28
34
35
xv
III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ………………………………………………………......
B. Populasi dan Sampel
1. Populasi ………………………………………………………………...
2. Sampel ……………………………………………………………..........
C. Variabel Penelitian …………………………………………………………
D. Definisi Operasional ……………………………………………………
E. Rencana Pengukuran Variabel ……………………………………………..
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Teknik Pokok …………………………………………………………..
2. Teknik Penunjang ………………………………………………………
G. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
1. Uji Validitas ……………………………………………………….........
2. Uji Reliabilitas …………………………………………………….........
H. Teknik Analisis Data ………………………………………………….........
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Langkah-langkah Penelitian ………………………………………………..
1. Persiapan Pengajuan Judul ……………………………………………..
2. Penelitian Pendahuluan ………………………………………………...
3. Pengajuan Rencana Penelitian …………………………………………
4. Pelaksanaan Penelitian
a. Persiapan Administrasi ………………………………………..........
b. Penyusunan Alat Pengumpulan Data ………………………………
c. Penelitian di Lapangan ……………………………………………..
5. Pelaksanaan Uji Coba Angket
a. Analisis Validitas Angket ……………………………………..........
b. Analisis Reliabilitas Angket ………………………………………..
B. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
1. Sejarah Berdirinya SMAN 15 Bandar Lampung ………………….
2. Visi dan Misi Sekolah ……………………………………………....
3. Kondisi Sekolah …………………………………………………….
4. Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa ……………………………………
C. Deskripsi Data
1. Pengumpulan Data ……………………………………………………..
2. Penyajian Data ……………………………..………………………….
D. Pengujian Hipotesis ………………………………………………………...
E. Pembahasan ………………………………………………………………...
36
36
37
38
39
40
42
42
43
43
44
47
47
48
48
49
49
49
50
50
54
55
56
57
59
60
66
71
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ……………………………………………………………........ 78
B. Saran …………………………………………………………………..…..... 79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Hasil Observasi Mengenai Sikap Saling Menghargai Siswa SMAN 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 .................................. 4
Tabel 2. Jumlah Siswa SMAN 15 Bandar Lampung TP 2011/2012 …............... 37
Tabel 3. Jumlah Siswa SMAN 15 Bandar Lampung TP 2011/2012 ………....... 38
Tabel 4. Hasil Uji Coba Angket Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya
Sikap Saling Menghargai di Lingkungan Belajar Siswa SMA N 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 Dari 10 Orang di Luar
Responden untuk Item Kelompok Ganjil (X) ................................... 51
Tabel 5. Hasil Uji Coba Angket Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya
Sikap Saling Menghargai di Lingkungan Belajar Siswa SMA N 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 Dari 10 Orang di Luar
Responden untuk Item Kelompok Genap (Y) .................................... 51
Tabel 6. Kerja Hasil antara Item Kelompok Ganjil (X) dengan Item Kelompok
Genap (Y) ………………………………………………..................... 52
Tabel 7. Jumlah Ruang Kelas SMA Negeri 15 Bandar Lampung ……………. 57
Tabel 8. Jumlah Guru SMA Negeri 15 Bandar Lampung ……………………. 57
Tabel 9. Distribusi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling
Menghargai di Lingkungan Belajar siswa SMA N 15 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2011/2012 ............................................................... 61
Tabel 10. Distribusi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap
Saling Menghargai di SMAN 15 Bandar Lampung …………….. 63
Tabel 11. Distribusi Sikap Saling Menghargai ................................................
66
Tabel 12. Daftar Tingkat Perbandingan Jumlah Responden mengenai Faktorfaktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling Menghargai
dengan Sikap Saling Menghargai Siswa SMAN 15 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2011/2012 ……………………………. 67
xvi
Tabel 13. Daftar Kontingensi Perolehan Data Pengaruh antara
Faktor-faktor
yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling Menghargai dengan
Sikap Saling Menghargai Siswa SMAN 15 Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2011/2012 …………………………………………….. 68
xvii
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Pikir .............................................................................. ........
35
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERBENTUKNYA
SIKAP SALING MENGHARGAI DI LINGKUNGAN
BELAJAR SISWA SMAN 15 BANDAR
LAMPUNG TAHUN PELAJARAN
2011/2012
Oleh
Dina Apriyana
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi
terbentuknya sikap saling menghargai di lingkungan belajar siswa SMAN 15
Bandar Lampung. Metode penelitian ini menggunakan metode deskripsi
korelasional dengan sampel 33 responden. Teknik pokok pengumpulan data
menggunakan angket, analisis data menggunakan Chi Kuadrat.
Berdasarkan hasil Penelitian analisis data dan pembahasan diketahui: (1) Faktor
intern maupun faktor ekstern yang mempengaruhi terbentuknya sikap saling
menghargai di SMAN 15 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 masuk
kategori berpengaruh (54,55%); (2) Sikap saling menghargai siswa SMAN 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 masuk kategori menghargai
(66,67%); (3) Hasil analisis hipotesis terdapat tingkat keeratan pengaruh yang
kuat antara faktor-faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap saling
menghargai dengan sikap saling menghargai siswa di SMAN 15 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2011/2012. Artinya semakin tinggi pengaruh faktor-faktor
terbentuknya sikap saling menghargai baik faktor intern (pemahan) maupun faktor
ekstern (lingkungan keluarga, lingkungan masyarakat, dan lingkungan sekolah)
seorang siswa maka semakin baik juga sikapnya untuk menghargai orang lain.
Kata Kunci: faktor yang mempengaruhi terbentuknya sikap saling
menghargai, lingkungan belajar
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERBENTUKNYA
SIKAP SALING MENGHARGAI DI LINGKUNGAN
BELAJAR SISWA SMAN 15 BANDAR
LAMPUNG TAHUN PELAJARAN
2011-2012
(Skripsi)
Oleh
Dina Apriyana
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2012
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TERBENTUKNYA
SIKAP SALING MENGHARGAI DI LINGKUNGAN
BELAJAR SISWA SMAN 15 BANDAR
LAMPUNG TAHUN PELAJARAN
2011-2012
Oleh
DINA APRIYANA
Skripsi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Mencapai Gelar
SARJANA PENDIDIKAN
Pada
Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2012
Judul Skripsi
Nama Mahasiswa
: Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya
Sikap Saling menghargai di Lingkungan Belajar
Siswa SMAN 15 Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2011/2012.
: Dina Apriyana
Nomor Pokok Mahasiswa : 0743032010
Program Studi
: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Jurusan
: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
MENYETUJUI
1. Komisi Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Adelina Hasyim, M.Pd
NIP 19531018 198112 2 001
Hermi Yanzi, S.Pd., M.Pd.
NIP 19820727 200604 1 002
2. Mengetahui
Ketua Jurusan
Pendidikan IPS
Ketua Program Studi
Pendidikan PKn
Drs. Hi. Buchori Asyik, M.Si.
NIP 19560108 198503 1 002
Drs. Holilulloh, M.Si.
NIP 19610711 198703 1 003
RIWAYAT HIDUP
Peneliti bernama Dina Apriyana, dilahirkan di Jatibaru,
Tanjung Bintang pada 06 April 1990 yang merupakan putri
kedua dari 5 bersaudara dari pasangan Bapak Samsul Bahri
dan Ibu Asmarani.
Pendidikan formal yang pernah ditempuh oleh peneliti antara lain:
1. Taman Kanak-kanak Tri Darma Jatibaru Tanjung Bintang yang diselesaikan
pada tahun 1995.
2.
Sekolah Dasar Negeri 1 Jatibaru Tanjung Bintang yang diselesaikan pada
tahun 2001.
3.
SMP Al-Kautsar Bandar Lampung yang diselesaikan pada tahun 2004.
4.
SMA Negeri 15 Bandar Lampung yang diselesaikan pada tahun 2007.
Pada tahun 2007 peneliti diterima sebagai mahasiswa Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung melalui jalur
SPMB.
Motto
Janganlah memcoba menjadi orang sukses,
tetapi jadilah orang yang bernilai.
(Albert Einstein)
Sesulit apapun masalah yang di hadapi,
harus tetap diselesaikan, bukan dihindari.
(Dina Apriyana)
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini, adalah :
Nama
NPM
Program Studi
Jurusan/Fakultas
Alamat
: Dina Apriyana
: 0743032010
: PPKn
: Pendidikan IPS/FKIP Unila
: Jl. Veteran No.09 Gang. Pinang Desa Jatibaru Kec.
Tanjung Bintang Kabupaten Lampung Selatan
Dengan ini menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah
diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan disuatu perguruan tinggi, dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebut dalam daftar pustaka.
Bandar Lampung,
DINA APRIYANA
NPM 0743032010
Juli 2012
PERSEMBAHAN
Kedua orangtuaku tercinta Ayahanda Samsul Bahri dan
Ibunda Asmarani yang selama ini telah memberikan
cinta, kasih sayang, dukungan dan doa
Serta selalu setia menanti keberhasilanku.
Kakak Ku Lia Junita Sari serta Ketiga adik ku Yang saya
sayangi Vivi Oktafiani, Fitri Febriyanti dan Raffi Septian
Ramadhan yang dengan cinta dan kasih sayangnya
selalu mendukung dan
mendoakan keberhasilanku.
Untuk Suami Ku Trio Saputra yang selalu memberikan
doa dan dukungan untuk keberhasilanku
Dan seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan
semangat dan perhatian serta doa kepadaku .
Almamater tercintaku Universitas Lampung
SANWACANA
Bismillaahirrahmaanirrahim,
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena berkat
Rahmat dan Hidayahnya-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang
berjudul ” Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling
Menghargai di Lingkungan Belajar Siswa SMAN 15 Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2011-2012”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Lampung.
Di dalam penulisan ini, peneliti banyak menghadapi kesulitan hingga menuju
tahap penyelesaian. Berkat bimbingan, saran serta bantuan baik moral maupun
spiritual serta arahan dan motivasi dari berbagai pihak, segala kesulitan dapat
terlewati dengan baik. Oleh karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada
Ibu Dr. Adelina Hasyim, M.Pd selaku Pembimbing I, Bapak Muhammad Mona
Adha, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing Akademik sekaligus pembimbing II,
Bapak Hermi Yanzi, S.Pd., M.Pd. selaku Pembimbing II sekaligus Pembahas II,
Bapak Drs. Holilulloh, M.Si. selaku Ketua program Studi PPKn sekaligus
Pembahas I, terima kasih atas pengarahan dan bimbingan kepada peneliti. Ucapan
terima kasihjuga peneliti sampaikan kepada:
1. Bapak Dr. Hi Bujang Rahman, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
2. Bapak Dr. M. Thoha B.S. Jaya, M.S.. selaku pembantu Dekan I Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
3. Bapak Drs. Arwin Achmad, M.Si. selaku pembantu Dekan II Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
4. Bapak Drs. Hi Iskandar Syah, M.H.. selaku pembantu Dekan III Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung.
5. Bapak Drs. Hi Buchori Asyik, M.Si selaku Ketua Jurusan Ilmu
Pengetahuan Sosial Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung.
6. Bapak dan Ibu Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Lampung, Khususnya Program Studi PKn.
7. Bapak dan Ibu staf tata usaha dan karyawan Universitas Lampung.
8. Bapak Sucipto. S.Pd. selaku Kepala Kepala Sekolah SMA Negeri 15
Bandar Lampung yang telah memberi izin penelitian dan atas segala
bantuan yang diberikan kepada penulis.
9. Bapak Muhtadin, S.Pd. selaku Waka Kurikulum, terima kasih atas
bantuannya.
10. Bapak dan Ibu serta staf tata usaha SMA Negeri 15 Bandar Lampung.
11. Teristimewa untuk kedua orang tuaku tercinta, Papa Samsul Bahri, S.E.
dan
Mama
Asmarani,
S.Pd.
yang
selalu
bekerja
keras
untuk
keberhasilanku dan senantiasa memberikan doa dan semangat, serta selalu
menanti keberhasilanku menjadi seorang sarjana.
12. Kakakku Lia Junita Sari, Amd.Kep, serta ketiga adik ku Vivi Oktafiani,
Fitri Febriyanti, dan Raffi Septian Ramadhan yang aku sayangi dan aku
banggakan.
13. Suami ku Trio Saputra yang telah memberikan dukungan, motivasi, dan
doa kepada penulis.
14. Keluarga Besar ku terima kasih untuk cinta dan kasih sayangnya dan
selalu mendukung dan mendoakan keberhasilanku.
15. Sahabat terbaik ku Jumi Cumi, Putri bebek, Intan Gembul yang selalu
memberikan masukan dan saran serta dukungan atas terselesaikannya
skripsi ini.
16. Sahabat-sahabat ku Ivan, Heri anwar, Atu Yogi, Riyaldi, Ade Say, Abang
Heri, Topik, Sony, Febra, Andry, Slamet Margono, Happy, Melya,
Hastian, Sandika, Apriuz, Leni, Dewi Y, Dewi, Mesi, Yuri, Revi, Santi,
Rita, Putri dwi, Vanes, Mbak Merli, Mbak Paulin, Mbak Patma, Mbak
Erda, Riri, yang selalu
memberikan semangat dan motivasi dalam
kebersamaan kita.
17. Teman-teman PPKn angkatan 2007 reguler dan non reguler semuanya
tanpa terkecuali terima kasih untuk kekompakan dalam suka maupun duka
selama ini, semoga dengan selesainya kuliah kita bukan akhir dari
kebersamaan kita. Terus semangat menuju kesuksesan!
18. Teman-teman seperjuangan ku saat bimbingan Evalina, Endah, Etha, Ovi,
Tina, Dian, Tantri, Susi, dan seluruh teman-teman angkatan 08 tanpa
terkecuali yang selalu memberikan semangat dan motifasi kepada peneliti.
19. Teman-teman seperjuangan PPL SMK Negeri 4 Bandar Lampung tahun
2011 (Wahyu, tika, Mesi, Yesi, Dwi, Arman, Elya, dan Ilham) yang telah
memberikan dukungan atas terselesaikannya skripsi ini.
20. Kakak tingkat serta Adik tingkat PPKn 2005-2011 baik reguler maupun
mandiri, Genap maupun Ganjil terima kasih atas motivasi dan segala
bantuan serta canda tawanya sehingga membuat hari-hari menjadi indah.
21. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah
banyak membantu sehingga penulisan skripsi ini dapat selesai.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, akan tetapi
peneliti berharap semoga skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat
bagi kita semua. Amin.
Bandar Lampung,
Peneliti,
Dina Apriyana
Juli 2012
xv
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ................................................................................................................
HALAMAN JUDUL .................................................................................................
HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................................
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………..
SURAT PERNYATAAN ………………………………………………………….
RIWAYAT HIDUP ………………………………………………………………..
PERSEMBAHAN .....................................................................................................
MOTTO ….................................................................................................................
SANWACANA …………………………………………………………………….
DAFTAR ISI …………………………………………………………………….....
DAFTAR TABEL ………………………………………………………………....
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………………
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………
I. PENDAHULUAN
A. Latar Belakang …………………………………………................................
B. Identifasi Masalah ……………………………………………………..........
C. Pembatasan Masalah ………………………………………………… …….
D. Perumusan Masalah ………………………………………...………………
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian …………………………………………...
1. Tujuan Penelitian ………………………………………………….........
2. Kegunaan Penelitian
a. Kegunaan Teoritis ……………………………………………..........
b. Kegunaan Praktis …………………………………………………...
F. Ruang Lingkup Penelitian ……………………………………………..........
II. TINJAUAN PUSTAKA
A. Deskripsi Teori
1. Tinjauan Umum Tentang Sikap ………………………………………
2. Tinjauan Tentang Sikap Menghargai ……………………………..........
3. Pembentukan dan Perubahan Sikap …………………………………….
4. Lingkungan Belajar Siswa ……………………………………………...
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi Sikap Menghargai ……………….
B. Kerangka Pikir ……………………………………………………………...
C. Hipotesis ……………………………………………………….....................
ii
iii
iv
v
vi
vii
viii
ix
x
xiv
xvi
xvii
xviii
1
7
8
8
8
8
8
9
9
11
15
24
27
28
34
35
xv
III. METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ………………………………………………………......
B. Populasi dan Sampel
1. Populasi ………………………………………………………………...
2. Sampel ……………………………………………………………..........
C. Variabel Penelitian …………………………………………………………
D. Definisi Operasional ……………………………………………………
E. Rencana Pengukuran Variabel ……………………………………………..
F. Teknik Pengumpulan Data
1. Teknik Pokok …………………………………………………………..
2. Teknik Penunjang ………………………………………………………
G. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas
1. Uji Validitas ……………………………………………………….........
2. Uji Reliabilitas …………………………………………………….........
H. Teknik Analisis Data ………………………………………………….........
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Langkah-langkah Penelitian ………………………………………………..
1. Persiapan Pengajuan Judul ……………………………………………..
2. Penelitian Pendahuluan ………………………………………………...
3. Pengajuan Rencana Penelitian …………………………………………
4. Pelaksanaan Penelitian
a. Persiapan Administrasi ………………………………………..........
b. Penyusunan Alat Pengumpulan Data ………………………………
c. Penelitian di Lapangan ……………………………………………..
5. Pelaksanaan Uji Coba Angket
a. Analisis Validitas Angket ……………………………………..........
b. Analisis Reliabilitas Angket ………………………………………..
B. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
1. Sejarah Berdirinya SMAN 15 Bandar Lampung ………………….
2. Visi dan Misi Sekolah ……………………………………………....
3. Kondisi Sekolah …………………………………………………….
4. Kegiatan Ekstrakurikuler Siswa ……………………………………
C. Deskripsi Data
1. Pengumpulan Data ……………………………………………………..
2. Penyajian Data ……………………………..………………………….
D. Pengujian Hipotesis ………………………………………………………...
E. Pembahasan ………………………………………………………………...
36
36
37
38
39
40
42
42
43
43
44
47
47
48
48
49
49
49
50
50
54
55
56
57
59
60
66
71
V. KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan ……………………………………………………………........ 78
B. Saran …………………………………………………………………..…..... 79
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Hasil Observasi Mengenai Sikap Saling Menghargai Siswa SMAN 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 .................................. 4
Tabel 2. Jumlah Siswa SMAN 15 Bandar Lampung TP 2011/2012 …............... 37
Tabel 3. Jumlah Siswa SMAN 15 Bandar Lampung TP 2011/2012 ………....... 38
Tabel 4. Hasil Uji Coba Angket Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya
Sikap Saling Menghargai di Lingkungan Belajar Siswa SMA N 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 Dari 10 Orang di Luar
Responden untuk Item Kelompok Ganjil (X) ................................... 51
Tabel 5. Hasil Uji Coba Angket Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya
Sikap Saling Menghargai di Lingkungan Belajar Siswa SMA N 15
Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012 Dari 10 Orang di Luar
Responden untuk Item Kelompok Genap (Y) .................................... 51
Tabel 6. Kerja Hasil antara Item Kelompok Ganjil (X) dengan Item Kelompok
Genap (Y) ………………………………………………..................... 52
Tabel 7. Jumlah Ruang Kelas SMA Negeri 15 Bandar Lampung ……………. 57
Tabel 8. Jumlah Guru SMA Negeri 15 Bandar Lampung ……………………. 57
Tabel 9. Distribusi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling
Menghargai di Lingkungan Belajar siswa SMA N 15 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2011/2012 ............................................................... 61
Tabel 10. Distribusi Faktor-faktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap
Saling Menghargai di SMAN 15 Bandar Lampung …………….. 63
Tabel 11. Distribusi Sikap Saling Menghargai ................................................
66
Tabel 12. Daftar Tingkat Perbandingan Jumlah Responden mengenai Faktorfaktor yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling Menghargai
dengan Sikap Saling Menghargai Siswa SMAN 15 Bandar Lampung
Tahun Pelajaran 2011/2012 ……………………………. 67
xvi
Tabel 13. Daftar Kontingensi Perolehan Data Pengaruh antara
Faktor-faktor
yang Mempengaruhi Terbentuknya Sikap Saling Menghargai dengan
Sikap Saling Menghargai Siswa SMAN 15 Bandar Lampung Tahun
Pelajaran 2011/2012 …………………………………………….. 68
xvii
DAFTAR GAMBAR
1. Kerangka Pikir .............................................................................. ........
35