Peraturan lama Peraturan baru
1 Dasar Hukum
Kepmenpan nomor : 841993 tanggal 24
Desember 1993 tentang: Jabatan Fungsional Guru
dan Angka Kreditnya Kepmenegpan dan
Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tertanggal 10
Nopember 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya. 2
Kegiatan yang dinilai A. Unsur dan Sub Unsur
Kegiatan 1.Pendidikan dan
Pelatihan 2. Proses Belajar
Mengajar 3. Pengembangan Profesi
4. Penunjang
A. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan
1. Pendidikan dan Pelatihan
pendidikan formal dan fungsional
2. Proses Belajar Mengajar 3. Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan PKB
4. Penunjang 10 3
Macam Pengembangan
Profesi Guru 1. Karya Tulis Ilmiah
2. Teknologi Tepatguna 3. Alat Peraga
4. Karya Seni 5. Pengembangan
Kurikulum 1. Pengembangan Diri
2. Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif
4 Jenis
Pengembanga n Diri
Tidak ada pada peraturan lama
1. diklat fungsional 2. kegiatan kolektif guru
5 Macam
Publikasi Ilmiah
1. KTI hasil penelitian 2. Tinjuan Ilmiah
3. Tulisan Ilmiah Popoler
4. Prasaran Ilmiah 5. BukuModul
6. Diktat 7. Karya Terjemahan
1. presentasi di forum ilmiah 2. hasil penelitian
3. tinjauan ilmiah 4. tulisan ilmiah populer
5. artikel ilmiah 6. buku pelajaran
7. moduldiktat 8. buku dalam bidang pendidikan
9. karya terjemahan 10.Buku pedoman guru
6 Macam Karya
Inovatif 1. Teknologi
Tepatguna 2. Alat Peraga
3. Karya Seni 4. Pengembangan
Kurikulum 1. menemukan teknologi tetap
guna 2. menemukanmenciptakan
karya seni 3. membuatmemodifikasi alat
pelajaran 4. mengikuti pengembangan
penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya
7 Prasayarat
dalam kenaikan
golongan Wajib sebagai syarat
kenaikan pangkatgolongan VIa
ke atas dengan minimal jumlah angka
kredit 12. Wajib sebagai syarat kenaikan
pangkatgolongan IIIb ke atas dengan minimal jumlah angka
kredit yang bervariasi berdasar jenjang pangkatgolongannya.
10
Permen Menpan 841993 •
Jabatan dan Pangkat melekat •
Jabatan dan Pangkat ada 13, terdiri dari:
1. Guru Pratama, gol. IIa 2. Guru Pratama Tingkat I, gol. IIb
3. Guru Muda, gol. IIc 4. Guru Muda Tk I, gol. IId
5. Guru Madya, gol. IIIa 6. Guru Madya Tk I, gol. IIIb
7. Guru Dewasa, gol. IIIc 8. Guru Dewasa Tk I, gol. IIId
9. Guru Pembina, gol. IVa 10.Guru Pembina Tk I, gol. IVb
11.Guru Utama Muda, gol. IVc 12.Guru Utama Madya, gol IVd
13.Guru Utama, gol IVe Pernyempurnaan
• Jabatan dan Pangkat terpisah
• Jabatan ada 4 jenjang dimulai
dari: •
Pertama gol IIIa dan IIIb •
Muda. gol IIIc dan IIId •
Madya gol IVa, IVb dan IVc •
Utama, gol IVd dan IVe
11
PERMEN MENPAN 8493 PENYEMPURNAAN
• gol IIa s.d. IVa
Diklat
KBM
Penunjang
Pengembangan Profesi
PP tidak wajib
• Pengembangan Profesi wajib
bagi:
gol IVa – b = pengembangan profesi 12
dari wajib
gol IVb – c = idem
gol IVc – d = idem
gol IVd – e = idem Selain KBM, guru wajib mengikuti
kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang terdiri dari
pengembangan diri PD dan Publikasi
Ilmiah danatau Karya Inovatif PI danatau KI, dimulai dari:
gol IIIa PKB: PD = 3 AK IIIb-c PKB: PD = 3 AK + PI danatau
KI=4 AK IIIc-d PKB: PD = 3 AK + PI danatau
KI=6 AK IIId-IVa PKB: PD= 4 AK + PI danatau
KI=8 AK IVa-b PKB: PD = 4 AK + PI danatau
KI=12 AK IVb-c idem
IVc-d PKB: PD = 5 AK + PI danatau
KI=14 AK IVd-e PKB: PD = 5 AK + PI danatau
KI=20 AK
12
Permen Menpan 8493 Penyempurnaan
Penilaian PBM didasarkan pada aspek kuantitas dengan “surat
pernyataan” kepala sekolah
telah melakukan PBM
Ijasah paling rendah SPG D-II
Pangkat paling rendah IIa
Pengatur Muda Penilaian pembelajaran didasarkan
pada aspek kualitas, kuantitas, waktu dan biaya:
•
Kriteria amat baik, mendapat angka kredit 125 dari angka
kredit yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran.
• Kriteria baik, 100
• Kriteria cukup, 75
• Kriteria sedang, 50
• Kriteria kurang, 25
Ijasah paling rendah Sarjana S-
1 Diploma D-IV
Pangkat paling rendah IIIa
Jabatan Pertama
PERMENNEGPAN RB No. 162009
Guru harus berlatar belakang pendidikan S1D4
dan mempunyai Sertifikat Pendidik
Guru mempunyai empat jabatan fungsional
Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama
Beban mengajar guru adalah 24 jam – 40 jam
tatap mukaminggu atau membimbing
150 konselitahun
PERMENNEGPAN RB No. 162009
Guru dinilai kinerjanya secara teratur
setiap tahun melalui Penilaian Kinerja Guru
PK Guru
Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
PKB setiap tahun
PKB harus dilaksanakan sejak IIIa, dan sejak IIIb guru wajib melakukan
publikasi ilmiah danatau
karya inovatif
Untuk naik dari IVc ke IVd guru wajib melakukan
presentasi ilmiah
Peningkatan karir guru ditentukan oleh
perolehan angka kredit
Perlu konversi
hasil PKG dan PKB ke angka kredit
• Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan
satu paket
• Perolehan angka kredit setiap tahun
ditetapkan oleh Tim Penilai
PERMENNEGPAN RB No. 162009
Penghargaan angka kredit adalah 125 amat
baik , 100
baik , 75
cukup , 50
sedang ,
dan 25 kurang
• Jumlah angka kredit diperoleh dari: • Unsur utama
Pendidikan, PK Guru, PKB
≥ 90
• Unsur penunjang ≤10
PERMENNEGPAN RB No. 162009
Permennegpan dan RB No.162009 pasal 12
Guru Pertama
Guru Muda
Guru Madya
Guru Utama
Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb
Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd
Pembina Utama, IVe 50
50 100
100 150
150 150
200 100
150 200
300 400
550 700
850 1050
Kebutuhan angka
kredit untuk
kenaikan pangkat dan jabatan
GURU PERTAMA IIIa, IIIb GURU PERTAMA IIIa, IIIb
GURU MUDA IIIc, IIId GURU MUDA IIIc, IIId
GURU MADYA IVa, IVb, IVc GURU MADYA IVa, IVb, IVc
GURU UTAMA IVd, IVe GURU UTAMA IVd, IVe
PROGRAM INDUKSI PROGRAM INDUKSI
GURU S1D-IV BERSERTIFIKAT GURU S1D-IV BERSERTIFIKAT
PKB fokus pada peningkatan
kompetensi guru PKB fokus pada
peningkatan kompetensi guru
PKB fokus pada peningkatan prestasi
peserta didik dan pengelolaan sekolah
PKB fokus pada peningkatan prestasi
peserta didik dan pengelolaan sekolah
PKB fokus pada pengembangan
sekolah PKB fokus pada
pengembangan sekolah
PKB fokus pada pengembangan
profesi PKB fokus pada
pengembangan profesi
Tahap Pengembangan
Karir Guru Tahap
Pengembangan Karir Guru
KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU
Permennegpan RB No.162009 pasal 12
Guru Pertama
Guru Muda
Guru Madya
Guru Utama
Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb
Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd
Pembina Utama, IVe 50
50 100
100 150
150 150
200 100
150 200
300 400
550 700
850 1050
Kebutuhan angka kredit
untuk kenaikan pangkat dan
jabatan
Guru Pertama IIIa ke IIIb
50
Penilaian Kinerja
Compulsory
Pendidikan
Kegiatan Pembelajaran
dan Tugas Tambahan
Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan
Unsur utama
≥90
45
Unsur penunjang
≤10
5 42
3
Optional
Permenegpan No.162009 pasal 12
Guru Pertama
Guru Muda
Guru Madya
Guru Utama
Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb
Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId
Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb
Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd
Pembina Utama, IVe 50
50 100
100 150
150 150
200 100
150 200
300 400
550 700
850 1050
Kebutuhan angka
kredit untuk
kenaikan pangkat dan jabatan
50
Unsur utama
≥90
45 Pendidikan
38
Penilaian kinerja
Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan
PKB
Publikasi karya inovatif
4
Wajib
Pengembangan diri
3
Unsur penunjang
≤10
5
KEBUTUHAN ANGKA KREDIT Guru Pertama IIIb ke Guru Muda IIIc
Optional
PENILAIAN KINERJA GURU
Teacher Performance Appraisal
HASIL PK Guru
Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru
untuk mengembangkan potensi dan karirnya
Sebagai acuan bagi sekolah
untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB
Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi
kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru
sesuai Permennegpan RB No.162009
PENILAIAN KINERJA GURU
• Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap
butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya
• Penilaian kinerja guru dilakukan
setiap tahun
– 14 empat belas kompetensi guru pembelajaran – 17 tujuh belas kompetensi guru BKkonselor
– pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan
dengan fungsi sekolahmadrasah
Guru
Pedagogi
7 kompetensi
Kepribadian
3 kompetensi
Sosial
2 kompetensi
Profesional
2 kompetensi
14 kompetensi Guru Pembelajaran
Pedagogi
3 kompetensi
Kepribadian
4 kompetensi
Sosial
3 kompetensi
Profesional
7 kompetensi
17 kompetensi Guru BKKonselor
Pembelajaran
1. Mengenal karakteristik anak didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik
5. Memahami dan mengembangkan potensi 6. Komunikasi dengan peserta didik
7. Penilaian dan evaluasi
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
Pembelajaran
8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional
Indonesia
9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan
10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
KOMPETENSI SOSIAL
Pembelajaran
11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta
tidak diskriminatif
12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat
KOMPETENSI PROFESIONAL
Pembelajaran
13. Penguasaan materi struktur konsep dan
pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14. Mengembangkan keprofesian melalui
tindakan reflektif
KOMPETENSI PEDAGOGI
Pembimbingan
1. Menguasai teori dan praksis pendidikan 2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis
dan psikologis serta perilaku konseli
3. Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur,
jenis, dan jenjang satuan pendidikaan
KOMPETENSI KEPRIBADIAN
Pembimbingan
4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai
kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih
6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat
7. Menampilkan kenerja berkualitas tinggi
KOMPETENSI PROFESIONAL
Pembimbingan
8. Mengimplimentasikan kolaborasi internal di
tempat bekerja
9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan
profesi BK
10. Mengimplimentasi kolaborasi antar
profesi
KOMPETENSI SOSIAL
Pembimbingan
11. Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli
12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK 13. Merancang program BK
14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif 15. Menilai prses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling
16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika
profesional 17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK
PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU
• Dilakukan setiap tahun
oleh kepala sekolah
atau
pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh
kepala sekolah yang telah memahami penilaian
• Penilaian terhadap kompetensi guru
dilakukan dengan
instrumen tertentu Pembelajaran,
Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah
Dev School Curriculum
Syllabus Lesson
Plans Classroom
Action Research
Test analysis test bank
Sub. mat. Critical
Review Teacher
Quality Monitoring
Teacher Performance
Evaluation Portfolio
ICT for learning
DASAR HUKUM MEKANISME
MEKANISME Sanksi
KEGIATAN
du
PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi
Akademi dan Kompetensi Guru
PP 74 Tahun 2008 tentang Guru
PENILAIAN KINERJA
GURU SERTIFIKASI
Undang-Undang Guru dan Dosen No
14 tahun 1995
TUNJANGAN PROFESI
Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009
tentang Jabatan Fungsional Guru dan
Angka Kreditnya
Peraturan Bersama Menteri Pendidikan
Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara
Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang
Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka
Kreditnya
PENGEMBANGAN KEPROFESIAN
BERKELANJUTAN
Formatif: Perencanaan
Kegiatan PKB
Sumatif: Penentuan
Angka Kredit
Penilai: Kepala Sekolah,Guru
Senior, Pengawas
Instrumen: Pedagogik,
Profesional, Sosial, Kepribadian
Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil
PK Guru
Jenis PKB: -
PKB untuk Guru yang sudh
Memenuhi Standar -
PKB untuk Guru yang belum
Memenuhi Standar Underperformnce
Teachers
UNDERPERFORMANCE
•
Informal:
• Dilakukan Analisis
hasil PK, Menentukan
Perencanaan PKB
diberi waktu 4-6 minggu utk
peningkatan •
Formal: Tidak ada peningkatan
dilakukan dengan pengawas guru
pendamping dilakukan 4- 6
minggu
Setelah dilaksanakan
intervensi tidak ada peningkatan sanksi
yang diberikan:
Pengurangan Beban Mengajar
Tindak Lanjut Pengembangan
Sistem Pengendalian
PanduanSOP Pelaksanaan
Sanksi
ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU
1. Pengembangan Diri: Diklat
fungsional dan Kegiatan
Kelompok Guru
2. Publikasi Ilmiah danatau Karya
Inovatif
D u
a P
u ta
ra n
Dilaksanakan oleh: Pengawas, Kepala Sekolah, Guru
Pemandu Dilaksanakan oleh:
Pengawas, Kepala Sekolah, Guru Pemandu
Refleksi dan
penilaia n diri
Refleksi dan
penilaia n diri
Penilaian Formatif
Awal Tahun
Penilaian Formatif
Awal Tahun
Profil Kinerja
Profil Kinerja
Rencana PKB per-
tahun Rencana
PKB per- tahun
Penilaian Sumatif
Akhir Tahun
Penilaian Sumatif
Akhir Tahun
Nilai Kinerja
Angka Kredit
Nilai Kinerja
Angka Kredit
Peningkatan kinerja Tahap
Informal dan Tahap Formal
kebutuhan guru
Peningkatan kinerja Tahap
Informal dan Tahap Formal
kebutuhan guru
Pengembangan Kinerja
Kebutuhan sekolah
Pengembangan Kinerja
Kebutuhan sekolah
Berhak untuk
promosi Berhak
untuk promosi
Berhak untuk
naik pangkat
Berhak untuk
naik pangkat
Sanksi Sanksi
PKB PKB
PKB PKB
• Kepala Sekolah, • Guru Senior
• Kepala Sekolah, • Guru Senior
Dilaksanakan oleh semua
guru Dilaksanakan oleh:
• Kepala Sekolah, • Koordinator
PKB Dilaksanakan oleh:
• Kepala Sekolah, • Koordinator
PKB
Dilaksanakan oleh:
• Guru di bawah Standar
Dilaksanakan oleh:
• Guru di bawah Standar
Dilaksanakan oleh: • Guru sesuai
Standar atau lebih
Dilaksanakan oleh: • Guru sesuai
Standar atau lebih
PERANGKAT PK GURU PERANGKAT PK GURU
1. PEDOMAN PK GURU