Proses Belajar Mengajar 3. Pengembangan Penunjang 10 3 diklat fungsional 2. kegiatan kolektif guru KTI hasil penelitian 2. Tinjuan Ilmiah Tulisan Ilmiah Popoler Prasaran Ilmiah 5. BukuModul Diktat 7. Karya Terjemahan presentasi di forum ilmiah 2. hasil pe

Peraturan lama Peraturan baru 1 Dasar Hukum Kepmenpan nomor : 841993 tanggal 24 Desember 1993 tentang: Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya Kepmenegpan dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 tahun 2009 tertanggal 10 Nopember 2009, tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. 2 Kegiatan yang dinilai A. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan 1.Pendidikan dan Pelatihan 2. Proses Belajar Mengajar 3. Pengembangan Profesi 4. Penunjang

A. Unsur dan Sub Unsur Kegiatan

1. Pendidikan dan Pelatihan pendidikan formal dan fungsional

2. Proses Belajar Mengajar 3. Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan PKB

4. Penunjang 10 3

Macam Pengembangan Profesi Guru 1. Karya Tulis Ilmiah 2. Teknologi Tepatguna 3. Alat Peraga 4. Karya Seni 5. Pengembangan Kurikulum 1. Pengembangan Diri 2. Publikasi Ilmiah 3. Karya Inovatif 4 Jenis Pengembanga n Diri Tidak ada pada peraturan lama

1. diklat fungsional 2. kegiatan kolektif guru

5 Macam Publikasi Ilmiah

1. KTI hasil penelitian 2. Tinjuan Ilmiah

3. Tulisan Ilmiah Popoler

4. Prasaran Ilmiah 5. BukuModul

6. Diktat 7. Karya Terjemahan

1. presentasi di forum ilmiah 2. hasil penelitian

3. tinjauan ilmiah 4. tulisan ilmiah populer

5. artikel ilmiah 6. buku pelajaran

7. moduldiktat 8. buku dalam bidang pendidikan

9. karya terjemahan 10.Buku pedoman guru

6 Macam Karya Inovatif 1. Teknologi Tepatguna 2. Alat Peraga

3. Karya Seni 4. Pengembangan

Kurikulum 1. menemukan teknologi tetap guna 2. menemukanmenciptakan karya seni 3. membuatmemodifikasi alat pelajaran 4. mengikuti pengembangan penyusunan standar, pedoman, soal dan sejenisnya 7 Prasayarat dalam kenaikan golongan Wajib sebagai syarat kenaikan pangkatgolongan VIa ke atas dengan minimal jumlah angka kredit 12. Wajib sebagai syarat kenaikan pangkatgolongan IIIb ke atas dengan minimal jumlah angka kredit yang bervariasi berdasar jenjang pangkatgolongannya. 10 Permen Menpan 841993 • Jabatan dan Pangkat melekat • Jabatan dan Pangkat ada 13, terdiri dari: 1. Guru Pratama, gol. IIa 2. Guru Pratama Tingkat I, gol. IIb 3. Guru Muda, gol. IIc 4. Guru Muda Tk I, gol. IId 5. Guru Madya, gol. IIIa 6. Guru Madya Tk I, gol. IIIb 7. Guru Dewasa, gol. IIIc 8. Guru Dewasa Tk I, gol. IIId 9. Guru Pembina, gol. IVa 10.Guru Pembina Tk I, gol. IVb 11.Guru Utama Muda, gol. IVc 12.Guru Utama Madya, gol IVd 13.Guru Utama, gol IVe Pernyempurnaan • Jabatan dan Pangkat terpisah • Jabatan ada 4 jenjang dimulai dari: • Pertama gol IIIa dan IIIb • Muda. gol IIIc dan IIId • Madya gol IVa, IVb dan IVc • Utama, gol IVd dan IVe 11 PERMEN MENPAN 8493 PENYEMPURNAAN • gol IIa s.d. IVa  Diklat  KBM  Penunjang  Pengembangan Profesi PP tidak wajib • Pengembangan Profesi wajib bagi:  gol IVa – b = pengembangan profesi 12 dari wajib  gol IVb – c = idem  gol IVc – d = idem  gol IVd – e = idem Selain KBM, guru wajib mengikuti kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang terdiri dari pengembangan diri PD dan Publikasi Ilmiah danatau Karya Inovatif PI danatau KI, dimulai dari: gol IIIa PKB: PD = 3 AK IIIb-c PKB: PD = 3 AK + PI danatau KI=4 AK IIIc-d PKB: PD = 3 AK + PI danatau KI=6 AK IIId-IVa PKB: PD= 4 AK + PI danatau KI=8 AK IVa-b PKB: PD = 4 AK + PI danatau KI=12 AK IVb-c idem IVc-d PKB: PD = 5 AK + PI danatau KI=14 AK IVd-e PKB: PD = 5 AK + PI danatau KI=20 AK 12 Permen Menpan 8493 Penyempurnaan Penilaian PBM didasarkan pada aspek kuantitas dengan “surat pernyataan” kepala sekolah telah melakukan PBM  Ijasah paling rendah SPG D-II  Pangkat paling rendah IIa Pengatur Muda Penilaian pembelajaran didasarkan pada aspek kualitas, kuantitas, waktu dan biaya: • Kriteria amat baik, mendapat angka kredit 125 dari angka kredit yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran. • Kriteria baik, 100 • Kriteria cukup, 75 • Kriteria sedang, 50 • Kriteria kurang, 25  Ijasah paling rendah Sarjana S- 1 Diploma D-IV  Pangkat paling rendah IIIa Jabatan Pertama PERMENNEGPAN RB No. 162009  Guru harus berlatar belakang pendidikan S1D4 dan mempunyai Sertifikat Pendidik  Guru mempunyai empat jabatan fungsional Guru Pertama, Guru Muda, Guru Madya, Guru Utama  Beban mengajar guru adalah 24 jam – 40 jam tatap mukaminggu atau membimbing 150 konselitahun PERMENNEGPAN RB No. 162009  Guru dinilai kinerjanya secara teratur setiap tahun melalui Penilaian Kinerja Guru PK Guru  Guru wajib mengikuti Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB setiap tahun  PKB harus dilaksanakan sejak IIIa, dan sejak IIIb guru wajib melakukan publikasi ilmiah danatau karya inovatif  Untuk naik dari IVc ke IVd guru wajib melakukan presentasi ilmiah  Peningkatan karir guru ditentukan oleh perolehan angka kredit  Perlu konversi hasil PKG dan PKB ke angka kredit • Perolehan angka kredit dari PKG dan PKB merupakan satu paket • Perolehan angka kredit setiap tahun ditetapkan oleh Tim Penilai PERMENNEGPAN RB No. 162009  Penghargaan angka kredit adalah 125 amat baik , 100 baik , 75 cukup , 50 sedang , dan 25 kurang • Jumlah angka kredit diperoleh dari: • Unsur utama Pendidikan, PK Guru, PKB ≥ 90 • Unsur penunjang ≤10 PERMENNEGPAN RB No. 162009 Permennegpan dan RB No.162009 pasal 12 Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 50 50 100 100 150 150 150 200 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan GURU PERTAMA IIIa, IIIb GURU PERTAMA IIIa, IIIb GURU MUDA IIIc, IIId GURU MUDA IIIc, IIId GURU MADYA IVa, IVb, IVc GURU MADYA IVa, IVb, IVc GURU UTAMA IVd, IVe GURU UTAMA IVd, IVe PROGRAM INDUKSI PROGRAM INDUKSI GURU S1D-IV BERSERTIFIKAT GURU S1D-IV BERSERTIFIKAT PKB fokus pada peningkatan kompetensi guru PKB fokus pada peningkatan kompetensi guru PKB fokus pada peningkatan prestasi peserta didik dan pengelolaan sekolah PKB fokus pada peningkatan prestasi peserta didik dan pengelolaan sekolah PKB fokus pada pengembangan sekolah PKB fokus pada pengembangan sekolah PKB fokus pada pengembangan profesi PKB fokus pada pengembangan profesi Tahap Pengembangan Karir Guru Tahap Pengembangan Karir Guru KERANGKA PENGEMBANGAN KARIR GURU Permennegpan RB No.162009 pasal 12 Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 50 50 100 100 150 150 150 200 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan Guru Pertama IIIa ke IIIb 50 Penilaian Kinerja Compulsory Pendidikan Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Unsur utama ≥90 45 Unsur penunjang ≤10 5 42 3 Optional Permenegpan No.162009 pasal 12 Guru Pertama Guru Muda Guru Madya Guru Utama Penata Muda, IIIa Penata Muda Tingkat I, IIIb Penata, IIIc Penata Tingkat I, IIId Pembina, IVa Pembina Tingkat I, IVb Pembina Utama Muda, IVc Pembina Utama Madya, IVd Pembina Utama, IVe 50 50 100 100 150 150 150 200 100 150 200 300 400 550 700 850 1050 Kebutuhan angka kredit untuk kenaikan pangkat dan jabatan 50 Unsur utama ≥90 45 Pendidikan 38 Penilaian kinerja Kegiatan Pembelajaran dan Tugas Tambahan PKB Publikasi karya inovatif 4 Wajib Pengembangan diri 3 Unsur penunjang ≤10 5 KEBUTUHAN ANGKA KREDIT Guru Pertama IIIb ke Guru Muda IIIc Optional PENILAIAN KINERJA GURU Teacher Performance Appraisal HASIL PK Guru  Merupakan bahan evaluasi diri bagi guru untuk mengembangkan potensi dan karirnya  Sebagai acuan bagi sekolah untuk merencanakan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan PKB  Merupakan dasar untuk memberikan nilai prestasi kerja guru dalam rangka pengembangan karir guru sesuai Permennegpan RB No.162009 PENILAIAN KINERJA GURU • Penilaian kinerja guru adalah penilaian dari tiap butir kegiatan tugas utama guru dalam rangka pembinaan karier kepangkatan dan jabatannya • Penilaian kinerja guru dilakukan setiap tahun – 14 empat belas kompetensi guru pembelajaran – 17 tujuh belas kompetensi guru BKkonselor – pelaksanaan tugas tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah Guru Pedagogi 7 kompetensi Kepribadian 3 kompetensi Sosial 2 kompetensi Profesional 2 kompetensi 14 kompetensi Guru Pembelajaran Pedagogi 3 kompetensi Kepribadian 4 kompetensi Sosial 3 kompetensi Profesional 7 kompetensi 17 kompetensi Guru BKKonselor Pembelajaran 1. Mengenal karakteristik anak didik 2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik 3. Pengembangan kurikulum 4. Kegiatan pembelajaran yang mendidik 5. Memahami dan mengembangkan potensi 6. Komunikasi dengan peserta didik 7. Penilaian dan evaluasi KOMPETENSI KEPRIBADIAN Pembelajaran 8. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional Indonesia 9. Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

10. Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru

KOMPETENSI SOSIAL Pembelajaran 11. Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

12. Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

pendidikan, orang tua peserta didik, dan masyarakat KOMPETENSI PROFESIONAL Pembelajaran 13. Penguasaan materi struktur konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu 14. Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif  KOMPETENSI PEDAGOGI Pembimbingan 1. Menguasai teori dan praksis pendidikan 2. Mengaplikasikan perkembangan fisiologis dan psikologis serta perilaku konseli 3. Menguasai esensi pelayanan BK dalam jalur, jenis, dan jenjang satuan pendidikaan KOMPETENSI KEPRIBADIAN Pembimbingan 4. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 5. Menghargai dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusian, individualitas dan kebebasan memilih 6. Menunjukkan integritas dan stabilitas kepribadian yang kuat 7. Menampilkan kenerja berkualitas tinggi KOMPETENSI PROFESIONAL Pembimbingan 8. Mengimplimentasikan kolaborasi internal di tempat bekerja 9. Berperan dalam organisasi dan kegiatan profesi BK 10. Mengimplimentasi kolaborasi antar profesi  KOMPETENSI SOSIAL Pembimbingan 11. Menguasai konsep dan praksis asesmen untuk memahami kondisi, kebutuhan dan masalah konseli 12. Menguasai kerangka teoritik dan praksis BK 13. Merancang program BK 14. Mengimplementasikan program BK yang komprehensif 15. Menilai prses dan hasil kegiatan bimbingan dan konseling 16. Memiliki kesadaran dan komitmen terhadap etika profesional 17. Menguasai konsep dan praksis penelitian dalam BK PELAKSANAAN PENILAIAN KINERJA GURU • Dilakukan setiap tahun oleh kepala sekolah atau pengawas atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah yang telah memahami penilaian • Penilaian terhadap kompetensi guru dilakukan dengan instrumen tertentu Pembelajaran, Pembimbingan, atau Tugas Tambahan lain yang relevan dengan fungsi sekolahmadrasah Dev School Curriculum Syllabus Lesson Plans Classroom Action Research Test analysis test bank Sub. mat. Critical Review Teacher Quality Monitoring Teacher Performance Evaluation Portfolio ICT for learning DASAR HUKUM MEKANISME MEKANISME Sanksi KEGIATAN du PP 16 Tahun 2007 Standard Kualifikasi Akademi dan Kompetensi Guru PP 74 Tahun 2008 tentang Guru PENILAIAN KINERJA GURU SERTIFIKASI Undang-Undang Guru dan Dosen No 14 tahun 1995 TUNJANGAN PROFESI Permenegpan dan RB Nomor 16tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya Peraturan Bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara Permendiknas No, 35 tahun 2010 tentang Juknis Pelaksanaan Jafung Guru dan Angka Kreditnya PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN Formatif: Perencanaan Kegiatan PKB Sumatif: Penentuan Angka Kredit Penilai: Kepala Sekolah,Guru Senior, Pengawas Instrumen: Pedagogik, Profesional, Sosial, Kepribadian Perencanaan Dibuat Berdasarkan Hasil PK Guru Jenis PKB: - PKB untuk Guru yang sudh Memenuhi Standar - PKB untuk Guru yang belum Memenuhi Standar Underperformnce Teachers UNDERPERFORMANCE • Informal: • Dilakukan Analisis hasil PK, Menentukan Perencanaan PKB diberi waktu 4-6 minggu utk peningkatan • Formal: Tidak ada peningkatan dilakukan dengan pengawas guru pendamping dilakukan 4- 6 minggu Setelah dilaksanakan intervensi tidak ada peningkatan sanksi yang diberikan: Pengurangan Beban Mengajar Tindak Lanjut Pengembangan Sistem Pengendalian PanduanSOP Pelaksanaan Sanksi ALUR PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU 1. Pengembangan Diri: Diklat fungsional dan Kegiatan Kelompok Guru 2. Publikasi Ilmiah danatau Karya Inovatif D u a P u ta ra n Dilaksanakan oleh: Pengawas, Kepala Sekolah, Guru Pemandu Dilaksanakan oleh: Pengawas, Kepala Sekolah, Guru Pemandu Refleksi dan penilaia n diri Refleksi dan penilaia n diri Penilaian Formatif Awal Tahun Penilaian Formatif Awal Tahun Profil Kinerja Profil Kinerja Rencana PKB per- tahun Rencana PKB per- tahun Penilaian Sumatif Akhir Tahun Penilaian Sumatif Akhir Tahun Nilai Kinerja Angka Kredit Nilai Kinerja Angka Kredit Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal kebutuhan guru Peningkatan kinerja Tahap Informal dan Tahap Formal kebutuhan guru Pengembangan Kinerja Kebutuhan sekolah Pengembangan Kinerja Kebutuhan sekolah Berhak untuk promosi Berhak untuk promosi Berhak untuk naik pangkat Berhak untuk naik pangkat Sanksi Sanksi PKB PKB PKB PKB • Kepala Sekolah, • Guru Senior • Kepala Sekolah, • Guru Senior Dilaksanakan oleh semua guru Dilaksanakan oleh: • Kepala Sekolah, • Koordinator PKB Dilaksanakan oleh: • Kepala Sekolah, • Koordinator PKB Dilaksanakan oleh: • Guru di bawah Standar Dilaksanakan oleh: • Guru di bawah Standar Dilaksanakan oleh: • Guru sesuai Standar atau lebih Dilaksanakan oleh: • Guru sesuai Standar atau lebih PERANGKAT PK GURU PERANGKAT PK GURU

1. PEDOMAN PK GURU