Penilaian Kinerja Guru id. ppt
13
Selama Perkuliahan Berlangsung,
setiap alat telekomunikasi semisal HP wajib dimatikan
(amanat kode etik mahasiswa)
mata kuliah Profesi Keguruan :
Penilaian kinerja guru
mapel
Ali Rohmad – 2014 M
Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم
بسم الله الرحمن الرحيم
Setiap individu yang diberi tugas atau
kepercayaan untuk bekerja pada
suatu organisasi tertentu diharapkan
mampu menunjukkan kinerja yang
memuaskan dan memberikan
kontribusi yang maksimal terhadap
pencapaian tujuan organisasi
tersebut.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16
definisi kinerja
Kinerja adalah tingkat keberhasilan
seseorang atau kelompok orang
dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya serta
kemampuan untuk mencapai tujuan
dan standar yang telah ditetapkan.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16
... kinerja adalah adalah unjuk kerja
seseorang yang ditunjukkan dalam
penampilan, perbuatan, dan prestasi
kerjanya sebagai akumulasi dari
pengetahuan, keterampilan, nilai dan
sikap yang telah dimilikinya.
E. Mulyasa, Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru, 1st ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 201
... kinerja merupakan hasil dari fungsi
pekerjaan atau kegiatan tertentu
yang di dalamnya terdiri dari tiga
aspek yaitu : kejelasan tugas atau
pekerjaan yang menjadi tanggung
jawabnya; kejelasan hasil yang
diharapkan dari suatu pekerjaan atau
fungsi; kejelasan waktu yang
diperlukan untuk menyelesaikan
suatu pekerjaan agar hasil yang
diharapkan dapat terwujud.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16
Kriteria Kinerja
1. Ciri-ciri. Ciri-ciri karyawan tertentu seperti
sikap, penampilan, dan inisiatif merupakan
dasar untuk evaluasi.
2. Perilaku. Ketika hasil dari tugas individu
sulit untuk ditentukan, organisasi dapat
mengevaluasi perilaku seseorang yang
terkait dengan tugas atau kompetensi.
3. Kompetensi. Kompetensi terdiri dari
pengetahuan, keterampilan, sifat dan
perilaku, dan berhubungan dengan
keterampilan interpersonal atau berorientasi
bisnis.
4. …
http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
4.Pencapaian tujuan. Jika organisasi
mempertimbangkan hasil akhir
pencapaian tujuan sebagai suatu hal
yang berarti, hasil pencapaian tujuan
akan menjadi faktor yang tepat untuk
dievaluasi untuk dibandingkan dengan
standar.
5.Peningkatan potensi. Ketika organisasi
mengevaluasi kinerja karyawan, kriteria
difokuskan pada masa lalu, masa
sekarang, dibandingkan dengan standar.
http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
Ukuran kerja terdiri dari :
1.Quality of work – kualitas hasil kerja
2.Promptness – ketepatan waktu
menyelesaikan pekerjaan
3.Initiative – prakarsa dalam
menyelesaikan pekerjaan
4.Capability – kemampuan
menyelesaikan pekerjaan
5.Comunication – kemampuan membina
kerja sama dengan pihak lain
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 120.
Kinerja guru adalah kemampuan yang
ditunjukkan oleh guru dalam
melaksanakan tugas atau
pekerjaannya.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16.
Fenomena Kinerja Guru
TUGAS GURU
Penunjang
Utama
1. Pendidikan
2. Pembelajaran
a. Pengembangan diri
3. Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
b. Publikasi Ilmiah
c. Karya Inovatif
Permenpan-RB-16-2009, Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Psl 11 dalam file pdf, h. 8.
definisi penilaian
Standar kinerja perlu dirumuskan
untuk dijadikan acuan dalam
mengadakan penilaian, yaitu
membandingkan apa yang dicapai
dengan apa yang diharapkan.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 120.
definisi penilaian kinerja
…penilaian kinerja (performance
appraisal ) adalah proses
mengevaluasi seberapa baik
karyawan melakukan pekerjaan
mereka jika dibandingkan dengan
seperangkat standar, dan kemudian
mengkomunikasikan informasi
tersebut pada karyawan.
http://definisiahli.blogspot.com/2013/05/definisi-penilaian-kinerja-menurut-ahli.html - diakses 20-
Penilaian kinerja (performance
appraisal) adalah proses yang
dipakai oleh organisasi untuk
mengevaluasi pelaksanaan kerja
individu karyawan.
Henry Simamora, Manajemen Sumber Daya Manusia, 2nd ed, STIE-YKPN, ayogyakarta, 2006, h. 33
Pelaksana penilaian kinerja :
1. Atasan langsung
2. Bawahan
3. Peers (rekan kerja, sejawat)
4. Evaluasi diri
5. Pelanggan
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
Metode penilaian kinerja :
1. Rating Scales
Menilai kinerja pegawai dengan
menggunakan skala untuk mengukur
faktor-faktor kinerja (performance
factor). Misalnya dalam mengukur
tingkat inisiatif dan tanggung jawab
pegawai. Skala yang digunakan adalah
1 sampai 5, yaitu 1 adalah yang
terburuk dan 5 adalah yang terbaik.
2. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
2. Critical Incidents
Evaluator mencatat mengenai apa
saja perilaku/pencapaian terbaik dan
terburuk (extremely good or bad
behaviour) pegawai. Dalam metode
ini, penilai harus menyimpan catatan
tertulis tentang tindakan-tindakan atau
prilaku kerja yang sangat positif (high
favorable), dan perilaku kerja yang
sangat negatif (high unfavorable)
selama periode penilaian.
3. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
3. Essay
Evaluator menulis deskripsi mengenai
kekuatan dan kelemahan karyawan,
kinerjanya pada masa lalu, potensinya
dan memberikan saran-saran untuk
pengembangan pekerja tersebut.
Metode ini cenderung lebih
memusatkan perhatian pada perilaku
ekstrim dalam tugas-tugas karyawan
daripada pekerjaan atau kinerja rutin
yang mereka lakukan dari hari ke hari.
4. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
4. Work standard
Metode ini membandingkan kinerja
setiap karyawan dengan standar
yang telah ditetapkan sebelumnya
atau dengan tingkat keluaran yang
diharapkan. Standar mencerminkan
keluaran normal dari seorang pekerja
yang berprestasi rata-rata, yang
bekerja pada kecepatan atau kondisi
normal.
5. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
5. Ranking
Penilai menempatkan seluruh
pekerja dalam satu kelompok sesuai
dengan peringkat yang disusun
berdasarkan kinerja secara
keseluruhan. Contohnya, pekerja
terbaik dalam satu bagian diberi
peringkat paling tinggi dan pekerja
yang paling buruk prestasinya
diletakkan di peringkat paling bawah.
6. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
6. Forced distribution
Penilai harus “memasukkan” individu dari
kelompok kerja ke dalam sejumlah kategori
yang serupa dengan sebuah distribusi
frekuensi normal. Contoh para pekerja yang
termasuk ke dalam 10 persen terbaik
ditempatkan ke dalam kategori tertinggi, 20
persen terbaik sesudahnya ke dalam
kategori berikutnya, 40 persen berikutnya
ke dalam kategori menengah, 20 persen
sesudahnya ke dalam kategori berikutnya,
dan 10 persen sisanya ke dalam kategori
terendah.
7. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
7. Behaviourally Anchored Rating Scales (BARS)
Evaluator menilai pegawai berdasarkan
beberapa jenis perilaku kerja yang
mencerminkan dimensi kinerja dan membuat
skalanya. Misalnya penilaian pelayanan
pelanggan. Bila pegawai bagian pelayanan
pelanggan tidak menerima tip dari pelanggan,
ia diberi skala 4 yang berarti kinerja lumayan.
Bila pegawai itu membantu pelanggan yang
kesulitan atau kebingungan, ia diberi skala 7
yang berarti kinerjanya memuaskan, dan
seterusnya. Metode ini mendeskripsikan
perilaku yang diharapkan sesuai dengan
tingkat kinerja yang diharapkan.
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
definisi PKG
..., penilaian kinerja guru dapat
diartikan sebagai suatu upaya untuk
memperoleh gambaran tentang
pengetahuan, keterampilan, nilai dan
sikap guru dalam melaksanakan
tugas dan fungsinya, yang
ditunjukkan dalam penampilan,
perbuatan, dan prestasi kerjanya.
E. Mulyasa, Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru, 1st ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 201
Penilaian kinerja Guru adalah
penilaian dari tiap butir kegiatan
tugas utama Guru dalam rangka
pembinaan karier kepangkatan dan
jabatannya. Psl 1 (8)
Permenpan-RB-16-2009, Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Psl 1 (8) dalam file pdf,
Dalam rangka membangun profesi
guru sebagai profesi yang
bermartabat, yakni untuk mencapai
visi pendidikan nasional melalui
proses pembelajaran yang
berkualitas, maka perlu
dilaksanakan penilaian kinerja guru
secara berkelanjutan dan teratur.
... visi pendidikan, yaitu menciptakan insan Indonesia yang
cerdas, komprehensif dan kompetitif.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. i.
maksud diadakan PKG
... penilaian kinerja guru dilaksanakan
untuk mewujudkan guru yang
profesional, karena harkat dan
martabat suatu profesi ditentukan
oleh kualitas layanan profesi yang
bermutu.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. iii.
Profesi guru perlu dikembangkan secara
terus menerus dan proporsional
menurut jabatan fungsional guru.
Selain itu, agar fungsi dan tugas yang
melekat pada jabatan fungsional guru
dilaksanakan sesuai dengan aturan
yang berlaku, maka diperlukan
Penilaian Kinerja Guru (PK GURU)
yang menjamin terjadinya proses
pembelajaran yang berkualitas di
semua jenjang pendidikan.
http://bantuan.siap-online.com/2014/09/penilaian-kinerja-guru-pkg-2014.html - diakses 26-11-20
obyek PKG
Untuk meyakinkan bahwa setiap guru
adalah seorang profesional di
bidangnya, maka penilaian kinerja
guru harus dilakukan terhadap
guru di semua satuan pendidikan
formal yang diselenggarakan oleh
pemerintah, pemerintah daerah, dan
masyarakat.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 3.
manfaat PKG
Hasil penilaian kinerja guru dapat
dimanfaatkan untuk menyusun profil
kinerja guru sebagai input dalam
penyusunan program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan. Hasil
penilaian kinerja guru juga
merupakan dasar penetapan
perolehan angka kredit guru dalam
rangka pengembangan karir guru ... .
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 3.
Hasil penilaian kinerja guru diharapkan dapat
bermanfaat untuk menentukan berbagai
kebijakan yang terkait dengan peningkatan
kompetensi dan profesionalisme guru
sebagai ujung tombak pelaksanaan proses
pendidikan dalam menciptakan insan yang
cerdas, komprehensif, dan berdaya saing
tinggi. Penilaian kinerja guru merupakan
acuan bagi sekolah/madrasah untuk
menetapkan pengembangan karir dan
promosi guru. Bagi guru, penilaian kinerja
guru merupakan pedoman untuk
mengetahui unsur-unsur kinerja yang dinilai
dan sebagai sarana untuk mengkaji
kekuatan dan kelemahan individu dalam
rangka memperbaiki kualitas kinerjanya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 6.
manfaat PKG : a). Pengembangan staf
melalui in-service training, b).
Pengembangan karier melalui inservice training, c). Hubungan yang
semakin baik antara staf dan
pemimpin, d). Pengetahuan lebih
mendalam tentang sekolah dan
pribadi, e). Hubungan produktif antara
penilaian dengan perencanaan
dengan pengembangan sekolah, f).
Kesempatan belajar yang lebih baik
bagi siswa, g). Peningkatan moral dan
efisiensi sekolah.
https://annisaauliya.wordpress.com/2013/03/21/pengertian-dan-manfaat-penilaian-kinerja-guru/ - diakses 20-11
... pelaksanaan penilaian kinerja
guru, sebagai suatu sistem
penilaian kinerja yang berbasis bukti
(evidence-based appraisal).
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 4.
Sistem PKG adalah sistem penilaian
yang dirancang untuk
mengidentifikasi kemampuan guru
dalam melaksanakan tugasnya
melalui pengukuran penguasaan
kompetensi yang ditunjukkan dalam
unjuk kerjanya.
https://annisaauliya.wordpress.com/2013/03/21/pengertian-dan-manfaat-penilaian-kinerja-guru/ - diakses 20-11-201
Syarat sistem PKG :
1.Valid, bila aspek yang dinilai benar-benar
mengukur komponen-komponen tugas
guru.
2.Reliabel, jika proses yang dilakukan
memberikan hasil yang sama untuk
seorang guru yang dinilai kinerjanya oleh
siapapun dan kapan pun.
3.Praktis, bila dapat dilakukan oleh
siapapun dengan relatif mudah, dengan
tingkat validitas dan reliabilitas yang
sama dalam semua kondisi.
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=261184387278878&id=175620372501947 – diakses 20-11
Pada dasarnya sistem penilaian kinerja guru
bertujuan:
1.menentukan tingkat kompetensi seorang
guru;
2.meningkatkan efisiensi dan efektivitas
kinerja guru dan sekolah;
3.menyajikan suatu landasan untuk
pengambilan keputusan dalam mekanisme
penetapan efektif atau kurang efektifnya
kinerja guru;
4.menyediakan landasan untuk program
pengembangan keprofesian berkelanjutan
bagi guru;
5. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
5.menjamin bahwa guru
melaksanakan tugas dan
tanggung-jawabnya serta
mempertahankan sikap-sikap yang
positif dalam mendukung
pembelajaran peserta didik untuk
mencapai prestasinya;
6.menyediakan dasar dalam sistem
peningkatan promosi dan karir guru
serta bentuk penghargaan lainnya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
Secara umum, PK GURU memiliki fungsi
utama, yaitu untuk menilai kemampuan
guru dalam menerapkan semua kompetensi
dan keterampilan yang diperlukan pada
proses pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah. Dengan
demikian, profil kinerja guru sebagai
gambaran kekuatan dan kelemahan guru
akan teridentifikasi dan dimaknai sebagai
analisis kebutuhan atau audit keterampilan
untuk setiap guru, yang dapat dipergunakan
sebagai basis untuk merencanakan PKB.
http://bantuan.siap-online.com/2014/09/penilaian-kinerja-guru-pkg-2014.html - diakses 26-11-20
penilaian kinerja guru memiliki dua fungsi
utama, yaitu untuk:
1. menilai unjuk kerja (kinerja) guru dalam
menerapkan semua kompetensi yang
diperlukan pada proses pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas
tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah. Dengan demikian, hasil
penilaian kinerja menjadi profil kinerja guru
yang dapat memberikan gambaran
kekuatan dan kelemahan guru. Profil
kinerja guru juga dapat dimaknai sebagai
suatu analisis kebutuhan atau audit
keterampilan untuk setiap guru yang
dapat dipergunakan sebagai dasar untuk
merencanakan pengembangan keprofesian
berkelanjutan bagi guru.
2. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
2. menghitung angka kredit yang
diperoleh guru atas kinerja
pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang
relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah pada tahun
penilaian kinerja guru dilaksanakan.
Kegiatan penilaian kinerja dilakukan
setiap tahun sebagai bagian dari
proses pengembangan karir dan
promosi guru untuk kenaikan pangkat
dan jabatan fungsionalnya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
Penilaian kinerja guru dilakukan terhadap
kompetensi guru sesuai dengan tugas
pembelajaran, pembimbingan, atau tugas
tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah. Bagi guru kelas/mata
pelajaran dan guru bimbingan dan
konseling/konselor, kompetensi yang dijadikan
dasar untuk penilaian kinerja guru adalah
kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan
kepribadian, sebagaimana ditetapkan dalam
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
16 Tahun 2007. Keempat kompetensi ini telah
dijabarkan menjadi subkompetensi dan indikator
yang harus dapat ditunjukkan dan diamati
dalam berbagai kegiatan, tindakan, dan sikap
guru dalam melaksanakan pembelajaran atau
pembimbingan.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 6.
Prinsip pelaksanaan penilaian kinerja guru :
1.Berdasarkan ketentuan
Penilaian kinerja guru harus dilaksanakan
sesuai dengan prosedur dan mengacu
pada peraturan yang berlaku.
2. Berdasarkan kinerja
Aspek yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru adalah kinerja yang dapat diamati
dan dipantau sesuai dengan tugas guru
sehari-hari dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran, pembimbingan, dan/atau
tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah .
3. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
3.Berlandaskan dokumen
Penilai, guru yang dinilai, dan unsur lain
yang terlibat dalam proses penilaian
kinerja guru harus memahami semua
dokumen yang terkait dengan sistem
penilaian kinerja guru, terutama yang
berkaitan dengan pernyataan kompetensi
dan indikator kinerjanya secara utuh,
sehingga penilai, guru dan unsur lain yang
terlibat dalam proses penilaian kinerja guru
mengetahui dan memahami tentang
aspek yang dinilai serta dasar dan
kriteria yang digunakan dalam penilaian.
4. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
4. Dilaksanakan secara konsisten
Penilaian kinerja guru dilaksanakan
secara teratur setiap tahun yang diawali
dengan evaluasi diri, dengan
memperhatikan hal-hal berikut.
a) Obyektif
Penilaian kinerja guru dilaksanakan
secara obyektif sesuai dengan kondisi
nyata guru dalam melaksanakan tugas
sehari hari.
b) Adil
Penilai kinerja guru memberlakukan
syarat, ketentuan, dan prosedur standar
kepada semua guru yang dinilai.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
c) Akuntabel
Hasil pelaksanaan penilaian kinerja
guru dapat dipertanggungjawabkan.
d) Bermanfaat
Penilaian kinerja guru bermanfaat
bagi guru dalam rangka peningkatan
kualitas kinerjanya secara
berkelanjutan, dan sekaligus
pengembangan karir profesinya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
e) Transparan
Proses penilaian kinerja guru
memungkinkan bagi penilai, guru yang
dinilai, dan pihak lain yang
berkepentingan, untuk memperoleh akses
informasi atas penyelenggaraan penilaian
tersebut.
f) Berorientasi pada tujuan
Penilaian berorientasi pada tujuan yang telah
ditetapkan.
g) Berorientasi pada proses
Penilaian kinerja guru tidak hanya terfokus
pada hasil, tetapi juga perlu
memperhatikan proses, yakni bagaimana
guru dapat mencapai hasil tersebut.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
h) Berkelanjutan
Penilaian penilaian kinerja guru
dilaksanakan secara periodik,
teratur, dan berlangsung secara
terus menerus (on going) selama
seseorang menjadi guru.
i) Rahasia
Hasil penilaian kinerja guru
hanya boleh diketahui oleh pihakpihak terkait yang berkepentingan.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
Perangkat pelaksanaan PKG :
1.Pedoman Pelaksanaan PKG, mengatur
tentang tata cara penilaian dan
ketentuan yang harus digunakan oleh
penilai, guru yang dinilai, serta unsur
lain yang terlibat dalam proses
penilaian.
2.Instrumen penilaian kinerja, merupakan
paket instrumen yang dilengkapi dengan
rubrik penilaian untuk masing-masing
indikator kinerja dari setiap tugas guru.
Pengertian PKG, http://www.wawanlistyawan.com/2014/10/makalah-penilaian-kinerja-guru.html - 20-11-201
Untuk kepentingan pendataan dan
pengendalian pelaksanaan penilaian
kinerja guru dan tindak lanjut
pembinaan pelaksanaan
pengembangan keprofesian
berkelanjutan, kepala
sekolah/madrasah juga harus
melaporkannya secara on line
menggunakan sistem yang dirancang
secara khusus melalui web site
http://www.ekinerjaguru.org.
dan/atau secara off line jika tidak
memiliki fasilitas on line.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 22.
Penilaian Kinerja Guru (PKG)
الله
Murid
Bebas
PKG
oleh :
OT-M
Masy
man
Mapel : kamad-kasek
SKP : kamad-kasek
Diatur
Guru PNS
DP3 : kamad-kasek
Sejawat & Baperjakat
UKG :
PAK : Tim PAK
Contoh unsur-unsur yang dinilai dalam PKG mapel
PKG: Deskripsi nilai
Standar; Kinerja yang memenuhi standar, menunjukkan hampir semua
indikator positif, namun ada beberapa indikator negatif yang tidak
merugikan siswa.
2
Di bawah standar, Kinerja di bawah standar, menunjukkan adanya
indikator kinerja positif, namun lebih banyak indikator kinerja negatif yang
dapat merugikan pengalaman belajar siswa.
1
Tidak diterima, Kinerja yang tidak diterima, menunjukkan hampir semua
indikator kinerja negatif. Guru hampir selalu gagal dalam melaksanakan
tugasnya dan sangat membahayakan proses belajar siswa.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
PKR
3
PKB
Nilai
Deskripsi Nilai Kinerja
Kinerja
4
Di atas standar; Kinerja yang sangat baik, menunjukkan konsistensi
terhadap semua indikator kinerja positif, tidak menunjukkan adanya
indikator kinerja negatif.
PENINGKATAN KINERJA RENDAH (PKR)
PKR adalah program yang dilaksanakan oleh sekolah dan
gurunya dalam rangka memberikan kesempatan kepada guru
yang belum mencapai standar kompetensi untuk dapat
mencapainya dalam kurun waktu tertentu.
PKR sebagai bagian dari PKB (Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan) untuk mencapai standar kompetensi.
Program Peningkatan Kinerja Rendah (PKR) diharapkan dapat
digunakan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan
kompetensi guru agar dapat mencapai standar sebelum
dilakukan pengembangan lebih lanjut.
Program PKR ini hanya dilaksanakan jika diperlukan oleh
seorang guru, yang dalam proses PKG masih ada kompetensi
yang belum dikuasai dan dapat merugikan peserta didik.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
TUJUAN PKR
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
SASARAN PKR
Sasaran program PKR adalah guru yang berdasarkan
Penilaian Kinerja Guru (PKG) terhadap 14 kompetensi
guru, memperoleh nilai 1 (satu) dan/atau 2 (dua)
pada salah satu atau beberapa kompetensi guru
seperti yang diamanatkan pada Permendiknas No. 16
Tahun 2007, dan Permendiknas No. 27 Tahun 2008.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
PRINSIP PKR
•
•
Umum, untuk semua guru PNS;
Adil, diberlakukan sama, tanpa perlakuan
istimewa;
• Terbuka, guru terlibat langsung dalam program;
• Bertahap, dilaksanakan secara bertahap sampai
mencapai standar.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
PELAKSANAAN
• PELAKSANA PKR
– KOORDINATOR PKB
– PENILAI
– GURU PENDAMPING
• TEMPAT PELAKSANAAN
– DI DALAM SEKOLAH
– DI LUAR SEKOLAH (MGMP, KKG, P4TK,
LPMP, LPTK)
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
TINDAK LANJUT PELAKSANAAN PKR
• Jika guru mencapai kemajuan selama
proses PKR, baik dalam penilaian kemajuan
(1 dan/atau 2) maupun penilaian sumatif,
maka guru dapat langsung mengikuti
program PKB
• Jika guru tidak menunjukkan kemajuan
selama proses PKR, maka guru
tersebut dapat dikenakan sanksi
kepegawaian setelah melalui proses
tertentu sesuai dengan aturan
kepegawaian (pasal 15,
Permennegpan No. 16 Tahun ©2009).
DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
unsur-unsur yang dinilai dalam Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3)
PROFESI
Guru profesional adalah guru yang dapat menguasai
“standar kompetensi guru” untuk melaksanakan
tugasnya dengan baik, benar, ramah, tanpa marah.
Cermatilah :
Karakteristik Lautan
menerima apapun, berapapun, dari manapun,
Selama Perkuliahan Berlangsung,
setiap alat telekomunikasi semisal HP wajib dimatikan
(amanat kode etik mahasiswa)
mata kuliah Profesi Keguruan :
Penilaian kinerja guru
mapel
Ali Rohmad – 2014 M
Jurusan Pendidikan Agama Islam (PAI)
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK)
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم
بسم الله الرحمن الرحيم
Setiap individu yang diberi tugas atau
kepercayaan untuk bekerja pada
suatu organisasi tertentu diharapkan
mampu menunjukkan kinerja yang
memuaskan dan memberikan
kontribusi yang maksimal terhadap
pencapaian tujuan organisasi
tersebut.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16
definisi kinerja
Kinerja adalah tingkat keberhasilan
seseorang atau kelompok orang
dalam melaksanakan tugas dan
tanggung jawabnya serta
kemampuan untuk mencapai tujuan
dan standar yang telah ditetapkan.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16
... kinerja adalah adalah unjuk kerja
seseorang yang ditunjukkan dalam
penampilan, perbuatan, dan prestasi
kerjanya sebagai akumulasi dari
pengetahuan, keterampilan, nilai dan
sikap yang telah dimilikinya.
E. Mulyasa, Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru, 1st ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 201
... kinerja merupakan hasil dari fungsi
pekerjaan atau kegiatan tertentu
yang di dalamnya terdiri dari tiga
aspek yaitu : kejelasan tugas atau
pekerjaan yang menjadi tanggung
jawabnya; kejelasan hasil yang
diharapkan dari suatu pekerjaan atau
fungsi; kejelasan waktu yang
diperlukan untuk menyelesaikan
suatu pekerjaan agar hasil yang
diharapkan dapat terwujud.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16
Kriteria Kinerja
1. Ciri-ciri. Ciri-ciri karyawan tertentu seperti
sikap, penampilan, dan inisiatif merupakan
dasar untuk evaluasi.
2. Perilaku. Ketika hasil dari tugas individu
sulit untuk ditentukan, organisasi dapat
mengevaluasi perilaku seseorang yang
terkait dengan tugas atau kompetensi.
3. Kompetensi. Kompetensi terdiri dari
pengetahuan, keterampilan, sifat dan
perilaku, dan berhubungan dengan
keterampilan interpersonal atau berorientasi
bisnis.
4. …
http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
4.Pencapaian tujuan. Jika organisasi
mempertimbangkan hasil akhir
pencapaian tujuan sebagai suatu hal
yang berarti, hasil pencapaian tujuan
akan menjadi faktor yang tepat untuk
dievaluasi untuk dibandingkan dengan
standar.
5.Peningkatan potensi. Ketika organisasi
mengevaluasi kinerja karyawan, kriteria
difokuskan pada masa lalu, masa
sekarang, dibandingkan dengan standar.
http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
Ukuran kerja terdiri dari :
1.Quality of work – kualitas hasil kerja
2.Promptness – ketepatan waktu
menyelesaikan pekerjaan
3.Initiative – prakarsa dalam
menyelesaikan pekerjaan
4.Capability – kemampuan
menyelesaikan pekerjaan
5.Comunication – kemampuan membina
kerja sama dengan pihak lain
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 120.
Kinerja guru adalah kemampuan yang
ditunjukkan oleh guru dalam
melaksanakan tugas atau
pekerjaannya.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 16.
Fenomena Kinerja Guru
TUGAS GURU
Penunjang
Utama
1. Pendidikan
2. Pembelajaran
a. Pengembangan diri
3. Pengembangan
Keprofesian
Berkelanjutan
b. Publikasi Ilmiah
c. Karya Inovatif
Permenpan-RB-16-2009, Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Psl 11 dalam file pdf, h. 8.
definisi penilaian
Standar kinerja perlu dirumuskan
untuk dijadikan acuan dalam
mengadakan penilaian, yaitu
membandingkan apa yang dicapai
dengan apa yang diharapkan.
Tutik Rachmawati, Penilaian Kinerja Profesi Guru, 1st ed, Gava Media, Yogyakarta, 2013, h. 120.
definisi penilaian kinerja
…penilaian kinerja (performance
appraisal ) adalah proses
mengevaluasi seberapa baik
karyawan melakukan pekerjaan
mereka jika dibandingkan dengan
seperangkat standar, dan kemudian
mengkomunikasikan informasi
tersebut pada karyawan.
http://definisiahli.blogspot.com/2013/05/definisi-penilaian-kinerja-menurut-ahli.html - diakses 20-
Penilaian kinerja (performance
appraisal) adalah proses yang
dipakai oleh organisasi untuk
mengevaluasi pelaksanaan kerja
individu karyawan.
Henry Simamora, Manajemen Sumber Daya Manusia, 2nd ed, STIE-YKPN, ayogyakarta, 2006, h. 33
Pelaksana penilaian kinerja :
1. Atasan langsung
2. Bawahan
3. Peers (rekan kerja, sejawat)
4. Evaluasi diri
5. Pelanggan
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
Metode penilaian kinerja :
1. Rating Scales
Menilai kinerja pegawai dengan
menggunakan skala untuk mengukur
faktor-faktor kinerja (performance
factor). Misalnya dalam mengukur
tingkat inisiatif dan tanggung jawab
pegawai. Skala yang digunakan adalah
1 sampai 5, yaitu 1 adalah yang
terburuk dan 5 adalah yang terbaik.
2. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
2. Critical Incidents
Evaluator mencatat mengenai apa
saja perilaku/pencapaian terbaik dan
terburuk (extremely good or bad
behaviour) pegawai. Dalam metode
ini, penilai harus menyimpan catatan
tertulis tentang tindakan-tindakan atau
prilaku kerja yang sangat positif (high
favorable), dan perilaku kerja yang
sangat negatif (high unfavorable)
selama periode penilaian.
3. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
3. Essay
Evaluator menulis deskripsi mengenai
kekuatan dan kelemahan karyawan,
kinerjanya pada masa lalu, potensinya
dan memberikan saran-saran untuk
pengembangan pekerja tersebut.
Metode ini cenderung lebih
memusatkan perhatian pada perilaku
ekstrim dalam tugas-tugas karyawan
daripada pekerjaan atau kinerja rutin
yang mereka lakukan dari hari ke hari.
4. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
4. Work standard
Metode ini membandingkan kinerja
setiap karyawan dengan standar
yang telah ditetapkan sebelumnya
atau dengan tingkat keluaran yang
diharapkan. Standar mencerminkan
keluaran normal dari seorang pekerja
yang berprestasi rata-rata, yang
bekerja pada kecepatan atau kondisi
normal.
5. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
5. Ranking
Penilai menempatkan seluruh
pekerja dalam satu kelompok sesuai
dengan peringkat yang disusun
berdasarkan kinerja secara
keseluruhan. Contohnya, pekerja
terbaik dalam satu bagian diberi
peringkat paling tinggi dan pekerja
yang paling buruk prestasinya
diletakkan di peringkat paling bawah.
6. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
6. Forced distribution
Penilai harus “memasukkan” individu dari
kelompok kerja ke dalam sejumlah kategori
yang serupa dengan sebuah distribusi
frekuensi normal. Contoh para pekerja yang
termasuk ke dalam 10 persen terbaik
ditempatkan ke dalam kategori tertinggi, 20
persen terbaik sesudahnya ke dalam
kategori berikutnya, 40 persen berikutnya
ke dalam kategori menengah, 20 persen
sesudahnya ke dalam kategori berikutnya,
dan 10 persen sisanya ke dalam kategori
terendah.
7. …
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
7. Behaviourally Anchored Rating Scales (BARS)
Evaluator menilai pegawai berdasarkan
beberapa jenis perilaku kerja yang
mencerminkan dimensi kinerja dan membuat
skalanya. Misalnya penilaian pelayanan
pelanggan. Bila pegawai bagian pelayanan
pelanggan tidak menerima tip dari pelanggan,
ia diberi skala 4 yang berarti kinerja lumayan.
Bila pegawai itu membantu pelanggan yang
kesulitan atau kebingungan, ia diberi skala 7
yang berarti kinerjanya memuaskan, dan
seterusnya. Metode ini mendeskripsikan
perilaku yang diharapkan sesuai dengan
tingkat kinerja yang diharapkan.
Vide, http://nurlailafadjarwati.blogspot.com/2011/01/penilaian-kinerja.html - diakses 20-11-2014
definisi PKG
..., penilaian kinerja guru dapat
diartikan sebagai suatu upaya untuk
memperoleh gambaran tentang
pengetahuan, keterampilan, nilai dan
sikap guru dalam melaksanakan
tugas dan fungsinya, yang
ditunjukkan dalam penampilan,
perbuatan, dan prestasi kerjanya.
E. Mulyasa, Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru, 1st ed, PT. Remaja Rosdakarya, Bandung, 201
Penilaian kinerja Guru adalah
penilaian dari tiap butir kegiatan
tugas utama Guru dalam rangka
pembinaan karier kepangkatan dan
jabatannya. Psl 1 (8)
Permenpan-RB-16-2009, Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, Psl 1 (8) dalam file pdf,
Dalam rangka membangun profesi
guru sebagai profesi yang
bermartabat, yakni untuk mencapai
visi pendidikan nasional melalui
proses pembelajaran yang
berkualitas, maka perlu
dilaksanakan penilaian kinerja guru
secara berkelanjutan dan teratur.
... visi pendidikan, yaitu menciptakan insan Indonesia yang
cerdas, komprehensif dan kompetitif.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. i.
maksud diadakan PKG
... penilaian kinerja guru dilaksanakan
untuk mewujudkan guru yang
profesional, karena harkat dan
martabat suatu profesi ditentukan
oleh kualitas layanan profesi yang
bermutu.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. iii.
Profesi guru perlu dikembangkan secara
terus menerus dan proporsional
menurut jabatan fungsional guru.
Selain itu, agar fungsi dan tugas yang
melekat pada jabatan fungsional guru
dilaksanakan sesuai dengan aturan
yang berlaku, maka diperlukan
Penilaian Kinerja Guru (PK GURU)
yang menjamin terjadinya proses
pembelajaran yang berkualitas di
semua jenjang pendidikan.
http://bantuan.siap-online.com/2014/09/penilaian-kinerja-guru-pkg-2014.html - diakses 26-11-20
obyek PKG
Untuk meyakinkan bahwa setiap guru
adalah seorang profesional di
bidangnya, maka penilaian kinerja
guru harus dilakukan terhadap
guru di semua satuan pendidikan
formal yang diselenggarakan oleh
pemerintah, pemerintah daerah, dan
masyarakat.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 3.
manfaat PKG
Hasil penilaian kinerja guru dapat
dimanfaatkan untuk menyusun profil
kinerja guru sebagai input dalam
penyusunan program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan. Hasil
penilaian kinerja guru juga
merupakan dasar penetapan
perolehan angka kredit guru dalam
rangka pengembangan karir guru ... .
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 3.
Hasil penilaian kinerja guru diharapkan dapat
bermanfaat untuk menentukan berbagai
kebijakan yang terkait dengan peningkatan
kompetensi dan profesionalisme guru
sebagai ujung tombak pelaksanaan proses
pendidikan dalam menciptakan insan yang
cerdas, komprehensif, dan berdaya saing
tinggi. Penilaian kinerja guru merupakan
acuan bagi sekolah/madrasah untuk
menetapkan pengembangan karir dan
promosi guru. Bagi guru, penilaian kinerja
guru merupakan pedoman untuk
mengetahui unsur-unsur kinerja yang dinilai
dan sebagai sarana untuk mengkaji
kekuatan dan kelemahan individu dalam
rangka memperbaiki kualitas kinerjanya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 6.
manfaat PKG : a). Pengembangan staf
melalui in-service training, b).
Pengembangan karier melalui inservice training, c). Hubungan yang
semakin baik antara staf dan
pemimpin, d). Pengetahuan lebih
mendalam tentang sekolah dan
pribadi, e). Hubungan produktif antara
penilaian dengan perencanaan
dengan pengembangan sekolah, f).
Kesempatan belajar yang lebih baik
bagi siswa, g). Peningkatan moral dan
efisiensi sekolah.
https://annisaauliya.wordpress.com/2013/03/21/pengertian-dan-manfaat-penilaian-kinerja-guru/ - diakses 20-11
... pelaksanaan penilaian kinerja
guru, sebagai suatu sistem
penilaian kinerja yang berbasis bukti
(evidence-based appraisal).
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 4.
Sistem PKG adalah sistem penilaian
yang dirancang untuk
mengidentifikasi kemampuan guru
dalam melaksanakan tugasnya
melalui pengukuran penguasaan
kompetensi yang ditunjukkan dalam
unjuk kerjanya.
https://annisaauliya.wordpress.com/2013/03/21/pengertian-dan-manfaat-penilaian-kinerja-guru/ - diakses 20-11-201
Syarat sistem PKG :
1.Valid, bila aspek yang dinilai benar-benar
mengukur komponen-komponen tugas
guru.
2.Reliabel, jika proses yang dilakukan
memberikan hasil yang sama untuk
seorang guru yang dinilai kinerjanya oleh
siapapun dan kapan pun.
3.Praktis, bila dapat dilakukan oleh
siapapun dengan relatif mudah, dengan
tingkat validitas dan reliabilitas yang
sama dalam semua kondisi.
https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=261184387278878&id=175620372501947 – diakses 20-11
Pada dasarnya sistem penilaian kinerja guru
bertujuan:
1.menentukan tingkat kompetensi seorang
guru;
2.meningkatkan efisiensi dan efektivitas
kinerja guru dan sekolah;
3.menyajikan suatu landasan untuk
pengambilan keputusan dalam mekanisme
penetapan efektif atau kurang efektifnya
kinerja guru;
4.menyediakan landasan untuk program
pengembangan keprofesian berkelanjutan
bagi guru;
5. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
5.menjamin bahwa guru
melaksanakan tugas dan
tanggung-jawabnya serta
mempertahankan sikap-sikap yang
positif dalam mendukung
pembelajaran peserta didik untuk
mencapai prestasinya;
6.menyediakan dasar dalam sistem
peningkatan promosi dan karir guru
serta bentuk penghargaan lainnya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
Secara umum, PK GURU memiliki fungsi
utama, yaitu untuk menilai kemampuan
guru dalam menerapkan semua kompetensi
dan keterampilan yang diperlukan pada
proses pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang relevan
dengan fungsi sekolah/madrasah. Dengan
demikian, profil kinerja guru sebagai
gambaran kekuatan dan kelemahan guru
akan teridentifikasi dan dimaknai sebagai
analisis kebutuhan atau audit keterampilan
untuk setiap guru, yang dapat dipergunakan
sebagai basis untuk merencanakan PKB.
http://bantuan.siap-online.com/2014/09/penilaian-kinerja-guru-pkg-2014.html - diakses 26-11-20
penilaian kinerja guru memiliki dua fungsi
utama, yaitu untuk:
1. menilai unjuk kerja (kinerja) guru dalam
menerapkan semua kompetensi yang
diperlukan pada proses pembelajaran,
pembimbingan, atau pelaksanaan tugas
tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah. Dengan demikian, hasil
penilaian kinerja menjadi profil kinerja guru
yang dapat memberikan gambaran
kekuatan dan kelemahan guru. Profil
kinerja guru juga dapat dimaknai sebagai
suatu analisis kebutuhan atau audit
keterampilan untuk setiap guru yang
dapat dipergunakan sebagai dasar untuk
merencanakan pengembangan keprofesian
berkelanjutan bagi guru.
2. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
2. menghitung angka kredit yang
diperoleh guru atas kinerja
pembelajaran, pembimbingan, atau
pelaksanaan tugas tambahan yang
relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah pada tahun
penilaian kinerja guru dilaksanakan.
Kegiatan penilaian kinerja dilakukan
setiap tahun sebagai bagian dari
proses pengembangan karir dan
promosi guru untuk kenaikan pangkat
dan jabatan fungsionalnya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 5.
Penilaian kinerja guru dilakukan terhadap
kompetensi guru sesuai dengan tugas
pembelajaran, pembimbingan, atau tugas
tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah. Bagi guru kelas/mata
pelajaran dan guru bimbingan dan
konseling/konselor, kompetensi yang dijadikan
dasar untuk penilaian kinerja guru adalah
kompetensi pedagogik, profesional, sosial dan
kepribadian, sebagaimana ditetapkan dalam
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
16 Tahun 2007. Keempat kompetensi ini telah
dijabarkan menjadi subkompetensi dan indikator
yang harus dapat ditunjukkan dan diamati
dalam berbagai kegiatan, tindakan, dan sikap
guru dalam melaksanakan pembelajaran atau
pembimbingan.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 6.
Prinsip pelaksanaan penilaian kinerja guru :
1.Berdasarkan ketentuan
Penilaian kinerja guru harus dilaksanakan
sesuai dengan prosedur dan mengacu
pada peraturan yang berlaku.
2. Berdasarkan kinerja
Aspek yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru adalah kinerja yang dapat diamati
dan dipantau sesuai dengan tugas guru
sehari-hari dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran, pembimbingan, dan/atau
tugas tambahan yang relevan dengan fungsi
sekolah/madrasah .
3. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
3.Berlandaskan dokumen
Penilai, guru yang dinilai, dan unsur lain
yang terlibat dalam proses penilaian
kinerja guru harus memahami semua
dokumen yang terkait dengan sistem
penilaian kinerja guru, terutama yang
berkaitan dengan pernyataan kompetensi
dan indikator kinerjanya secara utuh,
sehingga penilai, guru dan unsur lain yang
terlibat dalam proses penilaian kinerja guru
mengetahui dan memahami tentang
aspek yang dinilai serta dasar dan
kriteria yang digunakan dalam penilaian.
4. …
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
4. Dilaksanakan secara konsisten
Penilaian kinerja guru dilaksanakan
secara teratur setiap tahun yang diawali
dengan evaluasi diri, dengan
memperhatikan hal-hal berikut.
a) Obyektif
Penilaian kinerja guru dilaksanakan
secara obyektif sesuai dengan kondisi
nyata guru dalam melaksanakan tugas
sehari hari.
b) Adil
Penilai kinerja guru memberlakukan
syarat, ketentuan, dan prosedur standar
kepada semua guru yang dinilai.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
c) Akuntabel
Hasil pelaksanaan penilaian kinerja
guru dapat dipertanggungjawabkan.
d) Bermanfaat
Penilaian kinerja guru bermanfaat
bagi guru dalam rangka peningkatan
kualitas kinerjanya secara
berkelanjutan, dan sekaligus
pengembangan karir profesinya.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
e) Transparan
Proses penilaian kinerja guru
memungkinkan bagi penilai, guru yang
dinilai, dan pihak lain yang
berkepentingan, untuk memperoleh akses
informasi atas penyelenggaraan penilaian
tersebut.
f) Berorientasi pada tujuan
Penilaian berorientasi pada tujuan yang telah
ditetapkan.
g) Berorientasi pada proses
Penilaian kinerja guru tidak hanya terfokus
pada hasil, tetapi juga perlu
memperhatikan proses, yakni bagaimana
guru dapat mencapai hasil tersebut.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
h) Berkelanjutan
Penilaian penilaian kinerja guru
dilaksanakan secara periodik,
teratur, dan berlangsung secara
terus menerus (on going) selama
seseorang menjadi guru.
i) Rahasia
Hasil penilaian kinerja guru
hanya boleh diketahui oleh pihakpihak terkait yang berkepentingan.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 7.
Perangkat pelaksanaan PKG :
1.Pedoman Pelaksanaan PKG, mengatur
tentang tata cara penilaian dan
ketentuan yang harus digunakan oleh
penilai, guru yang dinilai, serta unsur
lain yang terlibat dalam proses
penilaian.
2.Instrumen penilaian kinerja, merupakan
paket instrumen yang dilengkapi dengan
rubrik penilaian untuk masing-masing
indikator kinerja dari setiap tugas guru.
Pengertian PKG, http://www.wawanlistyawan.com/2014/10/makalah-penilaian-kinerja-guru.html - 20-11-201
Untuk kepentingan pendataan dan
pengendalian pelaksanaan penilaian
kinerja guru dan tindak lanjut
pembinaan pelaksanaan
pengembangan keprofesian
berkelanjutan, kepala
sekolah/madrasah juga harus
melaporkannya secara on line
menggunakan sistem yang dirancang
secara khusus melalui web site
http://www.ekinerjaguru.org.
dan/atau secara off line jika tidak
memiliki fasilitas on line.
Buku 2, Pedoman Pelaksanaan Penilaian kinerja Guru, Kemendikbud, 2012, dalam file pdf, h. 22.
Penilaian Kinerja Guru (PKG)
الله
Murid
Bebas
PKG
oleh :
OT-M
Masy
man
Mapel : kamad-kasek
SKP : kamad-kasek
Diatur
Guru PNS
DP3 : kamad-kasek
Sejawat & Baperjakat
UKG :
PAK : Tim PAK
Contoh unsur-unsur yang dinilai dalam PKG mapel
PKG: Deskripsi nilai
Standar; Kinerja yang memenuhi standar, menunjukkan hampir semua
indikator positif, namun ada beberapa indikator negatif yang tidak
merugikan siswa.
2
Di bawah standar, Kinerja di bawah standar, menunjukkan adanya
indikator kinerja positif, namun lebih banyak indikator kinerja negatif yang
dapat merugikan pengalaman belajar siswa.
1
Tidak diterima, Kinerja yang tidak diterima, menunjukkan hampir semua
indikator kinerja negatif. Guru hampir selalu gagal dalam melaksanakan
tugasnya dan sangat membahayakan proses belajar siswa.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
PKR
3
PKB
Nilai
Deskripsi Nilai Kinerja
Kinerja
4
Di atas standar; Kinerja yang sangat baik, menunjukkan konsistensi
terhadap semua indikator kinerja positif, tidak menunjukkan adanya
indikator kinerja negatif.
PENINGKATAN KINERJA RENDAH (PKR)
PKR adalah program yang dilaksanakan oleh sekolah dan
gurunya dalam rangka memberikan kesempatan kepada guru
yang belum mencapai standar kompetensi untuk dapat
mencapainya dalam kurun waktu tertentu.
PKR sebagai bagian dari PKB (Pengembangan Keprofesian
Berkelanjutan) untuk mencapai standar kompetensi.
Program Peningkatan Kinerja Rendah (PKR) diharapkan dapat
digunakan sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan
kompetensi guru agar dapat mencapai standar sebelum
dilakukan pengembangan lebih lanjut.
Program PKR ini hanya dilaksanakan jika diperlukan oleh
seorang guru, yang dalam proses PKG masih ada kompetensi
yang belum dikuasai dan dapat merugikan peserta didik.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
TUJUAN PKR
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
SASARAN PKR
Sasaran program PKR adalah guru yang berdasarkan
Penilaian Kinerja Guru (PKG) terhadap 14 kompetensi
guru, memperoleh nilai 1 (satu) dan/atau 2 (dua)
pada salah satu atau beberapa kompetensi guru
seperti yang diamanatkan pada Permendiknas No. 16
Tahun 2007, dan Permendiknas No. 27 Tahun 2008.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
PRINSIP PKR
•
•
Umum, untuk semua guru PNS;
Adil, diberlakukan sama, tanpa perlakuan
istimewa;
• Terbuka, guru terlibat langsung dalam program;
• Bertahap, dilaksanakan secara bertahap sampai
mencapai standar.
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
PELAKSANAAN
• PELAKSANA PKR
– KOORDINATOR PKB
– PENILAI
– GURU PENDAMPING
• TEMPAT PELAKSANAAN
– DI DALAM SEKOLAH
– DI LUAR SEKOLAH (MGMP, KKG, P4TK,
LPMP, LPTK)
© DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
TINDAK LANJUT PELAKSANAAN PKR
• Jika guru mencapai kemajuan selama
proses PKR, baik dalam penilaian kemajuan
(1 dan/atau 2) maupun penilaian sumatif,
maka guru dapat langsung mengikuti
program PKB
• Jika guru tidak menunjukkan kemajuan
selama proses PKR, maka guru
tersebut dapat dikenakan sanksi
kepegawaian setelah melalui proses
tertentu sesuai dengan aturan
kepegawaian (pasal 15,
Permennegpan No. 16 Tahun ©2009).
DIREKTORAT PROFESI
PENDIDIK - 2010
unsur-unsur yang dinilai dalam Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan (DP3)
PROFESI
Guru profesional adalah guru yang dapat menguasai
“standar kompetensi guru” untuk melaksanakan
tugasnya dengan baik, benar, ramah, tanpa marah.
Cermatilah :
Karakteristik Lautan
menerima apapun, berapapun, dari manapun,