1. Home
  2. Lainnya

Pertanyaan Penelitian Hipotesis Penelitian

31

D. Pertanyaan Penelitian

Pertanyaan penelitian yang dibuat mengacu pada latar belakang masalah penelitian, yaitu sebagai berikut: 1. Bagaimana kompetensi siswa dalam pengetahuan pembuatan kain tenun? 2. Faktor apa yang memengaruhi rendahnya kompetensi siswa dalam pengetahuan pembuatan kain tenun? 3. Media pembelajaran apa yang dapat diterapkan untuk memperbaiki kompetensi siswa? 4. Mengapa modul pembelajaran dapat dijadikan solusi dari permasalahan rendahnya kompetensi siswa? 5. Bagaimana efektivitas penerapan modul pembelajaran dalam meningkatkan kompetensi pengetahuan pembuatan kain tenun?

E. Hipotesis Penelitian

Beberapa teori serta penelitian yang dijadikan acuan menunjukkan modul efektif dalam pembelajaran. Jadi, hipotesis penelitian ini yaitu modul pembelajaran yang diterapkan efektif untuk mencapai kompetensi pengetahuan pembuatan kain tenun pada siswa kelas X di SMK Negeri 3 Klaten. 32

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain dan Prosedur Eksperimen 1. Desain Eksperimen

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuasi eksperimen, dengan desain pretest-posttest nonequivalent groups. Desain penelitian kuasi eksperimen pretest- posttest nonequivalent groups menekankan pada perbandingan perlakuan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol, dimana kelas eksperimen merupakan sampel yang diberikan perlakuan tambahan, dalam hal ini penerapan modul sebagai variabel bebas, sedangkan kelas kontrol tidak diberi perlakuan khusus namun hanya metode biasa dan tanpa menggunakan media modul. Pengukuran kemampuan atau kompetensi siswa sebagai variabel terikat dilakukan melalui pretest dan posttes. Jadi, desain kuasi eksperimen pretest-posttest nonequivalent groups yaitu : Grup A eksperimen : � 1 X � 2 , � 1 � 3 = Pretest , X= treatment Grup B kontrol : � 3 - � 4 , � 2 � 4 = Posttest , - = tanpa treatment Creswell, 2004: 169 Gambar 4. Desain Kuasi Eksperimen Kelompok Kontrol Diberi perlakuan khusus Tidak ada perlakuan Hanya metode lama Dibandingkan hasilnya Kelompok Eksperimen

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI MEMBUAT SAKU VEST SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 JEPARA.

5 47 231

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MODELING THE WAY TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMERIKSAAN AKHIR, SISWA KELAS X TATA BUSANA DI SMK NEGERI 1 NGAWEN.

0 1 258

PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKNIK LISTRIK KELAS X SMK N 3 WONOSARI DENGAN METODE INQUIRY.

0 0 164

PENGEMBANGAN MODUL MASAKAN INDONESIA SEBAGAI SUPLEMENT PEMBELAJARAN BOGA DASAR BAGI SISWA KELAS X SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 1 160

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PEMBUATAN RAJUTAN DAN KAITAN PADA MATA PELAJARAN TEKSTIL SISWA KELAS X BUSANA BUTIK DI SMK NEGERI 3 KLATEN.

0 0 1

PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN PEMILIHAN BAHAN UTAMA UNTUK MENINGKATKAN PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TATA BUSANA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH KULON PROGO.

0 0 270

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING PADA PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYEMPURNAAN BAHAN TEKSTIL SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA.

4 44 273

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PENGETAHUAN BAHAN MAKANAN SISWA KELAS X SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 6 234

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MODUL DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA BUSANA ANAK DI SMK N 3 PACITAN.

0 0 310

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN PEMBUATAN BEBE ANAK UNTUK SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 PENGASIH.

0 1 312