Praktik Mengajar Mandiri Praktik Mengajar
23
1. Praktik Mengajar Mandiri I
HariTanggal Selasa 16 Agustus 2016
Waktu 2x35 menit
KelasSemester IIA1
Bidang Studi Matematika
Standar Kompetensi
1. Melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan
sampai 500
Kompetensi Dasar
1.2.Mengurutkan bilangan
sampai 500 Indikator
1.2.1. Menjelaskan perbedaan
bilangan genap
dan ganjil
1.2.2. Mengurutkan bilangan
ganjil dari 1-21 1.2.3.
Mengurutkan bilangan genap dari 2-20
1.2.4. Menjelaskan bilangan
loncat 1.2.5.
Mengurutkan bilangan loncat
Materi Pokok Mengurutkan Bilangan
2. Praktik Mengajar Mandiri II
HariTanggal Kamis, 18 Agustus 2016
Waktu 2x35 menit
KelasSemest er
VA1
Bidang Studi Bahasa Indonesia
Standar Kompetensi
4. Mengungkapkan
pikiran, perasaan,
informasi, dan
pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan,
dan dialog tertulis
Kompetensi Dasar
4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan
memperhatikan isi serta perannya
Indikator 4.3.1
Menentukan topik atau
tema percakapan.
4.3.2 Menyusun percakapan
24
sederhana antara dua atau tiga orang dengan
memperhatikan isi
serta perannya.
4.3.3 Memperagakan
percakapan secara
berpasanganberkelom pok
4.3.4 Menyimpulkan
isi
percakapan
Materi Pokok DialogPercakapan Sederhana
3. Praktik Mengajar Mandiri III
HariTanggal Jumat, 19 Agustus 2016
Waktu 6x35 menit
KelasSemester IVA1
Tema Selalu Berhemat Energi
Subtema Sumber Energi
Pembelajaran 4 empat
Kompetensi Inti 1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan
perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga. 3.
Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
PPKn 3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai
warga
25
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
4.2 Bekerjasama
melaksanakan hak
dan kewajiban
sebagai warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia 3.2
Memetakan keterhubungan antargagasan
yang didapat dari teks lisan, tulis, atau visual.
4.2
Menyajikan hasil
penataan informasi
sesuai dengan keterhubungan antar
gagasan ke dalam tulisan. Matematika
3.3
Menjelaskan dan
melakukan penaksiran dari jumlah, selisih, hasil kali, dan
hasil bagi dua bilangan cacah maupun pecahan.
4.3 Menyelesaikan masalah penaksiran
dari jumlah,
selisih, hasil kali, dan hasil bagi dua bilangan cacah
maupun pecahan.
Indikator PPKn
3.2.2 Menjelaskan pentingnya melaksanakan
hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat.
4.2.2 Menceritakan
pengalaman diri
melaksanakan hak
dan kewajiban secara seimbang
dalam kehidupan masyarakat. Bahasa Indonesia
3.2.1
Mengidentifikasi informasi dari teks visual
yang diamati. 4.2.1 Menuliskan gagasan
pokok dari teks visual yang diamati.
Matematika 3.3.2
Menjelaskan cara
melakukan penaksiran
perkalian dan pembagian. 4.3.2 Menyelesaikan masalah
yang terkait
dengan
26
penaksiran perkalian
dan
pembagian.
Materi Pokok 1.
Hak dan Kewajiban 2.
Keterhubungan antar
gagasan 3.
Penaksiran 4.
Praktik Mengajar Mandiri IV HariTanggal
Kamis, 1 September 2016 Waktu
6x35 menit KelasSemester
IVA1 Tema
Peduli Terhadap Makhluk Hidup Subtema
Hewan dan Tumbuhan di lingkungan rumahku
Pembelajaran 1 satu
Kompetensi Inti 1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan perilaku jujur,
disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga.
3. Memahami
pengetahuan faktual
dengan cara
mengamati mendengar,
melihat, membaca
dan menanya
berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam
gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari
seorang tokoh
melalui wawancara
menggunakan daftar pertanyaan
4.3 Melaporkan
hasil wawancara
menggunakan
27
kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis
IPS 3.1
Mengidentifikasi karakteristik
ruang dan
pemanfaatan sumber
daya alam
untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota kabupaten
sampai tingkat
provinsi 4.1
Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya
alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat
kotakabupaten sampai tingkat provinsi
IPA 3.8 Memahami pentingnya
upaya
keseimbangan dan
pelestarian sumber daya alam di lingkungannya
4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam
bersama
orang-orang di
lingkungannya Indikator
Bahasa Indonesia 3.3.1
Membuat daftar
pertanyaan untuk persiapan wawancara
4.3.1 Membuat pertanyaan
tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
untuk persiapan wawancara.
IPS 3.1.1
Mengidentifikasi karakteristik dataran tinggi,
dataran rendah, dan pantai serta
pemanfaatan sumber
daya alamnya
bagi kesejahteraan masyarakat.
4.1.1 Menyajikan informasi hasil identifikasi karakteristik
dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfaatan
sumber daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat
IPA 3.8.1
Mengidentifikasi masalah
masalah
28
keseimbangan lingkungan 4.8.1 Melakukan identifikasi
masalah
keseimbangan
lingkungan Materi Pokok
1. Membuat
pertanyaan dengan kosakata baku dan
kalimat efektif 2.
Karakteristik dataran
tinggi, dataran rendah, dan pantai
3. Keseimbangan lingkungan