a. Hasil belajar materi sistem pernapasan
yang diperoleh dari nilai post test kelas kontrol dan kelas ekspermen.
b. Minat siswa dalam belajar biologi yang didapat dari kuesioner dan lembar
observasi minat siswa.
D. Rancangan Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan pendekatan Posttest-only Control Grup Design using Matched Subject Syamsudin dan
Damaianti 2009.
Keterangan: M : Matching penjodohan kelompok kontrol dan eksperimen
X
1
: pembelajaran dengan mengunakan strategi yang biasa dilakukan di sekolah kontrol
X
2
: pemberikan perlakuan dengan menerapkan problem posing berbasis cooperative learning
O
1
: Hasil belajar kelas kontrol O
2
: Hasil belajar kelas eksperiman
E. Prosedur Penelitian
Langkah-langkah yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Tahap persiapan
Pada tahap persiapan ini dilaksanakan observasi awal dan wawancara dengan guru IPA di SMP 1 Weleri. Dari hasil observasi langsung terlihat bahwa
siswa kurang antusias terhadap apa yang disampaikan oleh guru. Sebagian besar siswa berbicara sendiri atau sekedar mencari perhatian guru.
Hasil dari wawancara terhadap guru, diketahui bahwa pembelajaran yang di lakukan di kelas masih sering menggunakan metode ceramah dan sesekali
menggunakan diskusi sederhana, dimana siswa hanya dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas
M X
1
O
1
M X
2
O
2
2. Tahap perencanaan
Tahap perencanaan terdiri dari : a. Menentukan subyek penelitian.
b. Menyusun perangkat pembelajaran yang meliputi Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, LDS.
c. Menyusun instrumen penelitian yang berupa soal pilihan ganda, lembar observasi dan kuesioner.
d. Uji coba dan analisis hasil uji coba.
3. Tahap pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan dilakukan hal sebagai berikut, a. Guru mengawali pembelajaran dengan memberi pertanyaan pada siswa
sebagai apersepsi. b. Guru membagi kelompok siswa menjadi kelompok
– kelompok yang terdiri dari empat siswa.
c. Guru membagikan LDS model pembelajaran Problem Posing berbasis Cooperative Learning pada masing
–masing kelompok siswa. d. Siswa mendiskusikan LDS secara berkelompok dan mulai merumuskan
pertanyaan-pertanyaan seperti yang dicontohkan guru. e. Setelah selesai setiap kelompok mengirimkan pertanyaan yang telah
dirumuskan kepada kelompok lain untuk dijawab. f. Setiap kelompok mewakilkan anggotanya untuk presentasi hasil diskusi
LDS Problem Posing berbasis Cooperative Learning untuk ditanggapi kemlopok perumus soal dan siswa lain sehingga tercipta suasana aktif dan
tanya jawab antar kelompok. g. Selama proses pembelajaran diambil data minat siswa menggunakan lembar
observasi. h. Guru meluruskan dan menguatkan konsep dengan menggunakan media
slide presentation. i. Memberikan evaluasi pada siswa di akhir pembelajaran
j. Siswa mengisi kuesioner tentang minat siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan
Sedangkan kegiatan pembelajaran yang diterapkan kepada kelas kontrol adalah pembelajaran yang biasa dilakukan di kelas yaitu dengan mengunakan
metode diskusi sederhana dengan menggunakan LDS dipadukan dengan metode ceramah yang diberikan penguatan menggunakan media slide presentation.
F. Data dan Cara Pengambilan Data
