Pengujian Persyaratan Analalisis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Gambar 4 Histogram Prestasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Setelah Pembelajaran Tanpa Metode Team Quiz Selanjutnya, tingkat ketuntasan belajar siswa disajikan dalam tabel berikut ini: Tabel 8.Tingkat Ketuntasan Belajar Persentase Kategori 90-100 Baik Sekali 80-89 Baik 70-79 Cukup 70 Kurang Adapun tingkat ketuntasan belajar pada kelas kontrol menunjukkan bahwa terdapat 3 siswa nilainya mencapai KKM yakni sebesar 11.5 sehingga prestasi belajar kelas kontrol tergolong dalam kategori kurang dan pembelajaran tidak dapat dikatakan efektif karena kurang dari 70 siswa yang mencapai nilai KKM

B. Pengujian Persyaratan Analalisis

26.80 57.60 3.80 11.50 0.00 55-59 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84 Prestasi Belajar pada Siswa Kelas Kontrol Setelah Pembelajaran Sebelum dilakukan pengujian hipotesis dengan uji t, maka harus terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat atau asumsi pemilihan kelompok dalam penelitian ini dilakukan secara random. 1. Uji Normalitas Uji normalitas dilakukan untuk mengkaji sampel yang diselidiki terdistribusi secara normal atau tidak. Uji normalitas dapat diketahui dengan menggunakan Chi Kuadrat. Uji normalitas menggunakan rumus Chi Kuadrat yang dihitung dengan bantuan program Microsoft Excel for Windows 2010. Distribusi data dinyatakan normal apabila nilai Chi Kuadrat X 2 yang diperole h ≤ harga Chi Kuadrat X 2 tabel dengan taraf signifikansi 5. Berikut adalah ringkasan hasil uji normalitas. Tabel 8. Ringkasan Hasil Uji Normalitas No Variabel X 2 hitung X 2 tabel Kesimpulan 1 Eksperimen 1,2687 9,488 Normal 2 Kontrol 9,0869 9,488 Normal Berdasarkan tabel di atas menunjukkan bahwa nilai X 2 hitung dari masing- masing variabel lebih kecil dari X 2 tabel pada taraf signifikansi 5 X 2 tabel = 9,488 dan 9,488 sehingga dapat disimpulkan bahwa semua data terdistribusi dengan normal. 2. Uji Homogenitas Setelah dilakukan uji normalitas data, kemudian dilakukan uji homogenitas variansi dengan bantuan menggunakan komputer paket SPSS 16. Uji homogenitas bertujuan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari variasi yang sama atau tidak. Uji yang digunakan dalam uji homogenitas adalah uji F. Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui apakah variabel homogen atau tidak, uji homogenitas yang digunakan dengan Uji-F. Adapun ketentuan untuk menyatakan hasil uji F yaitu apabila P0,05, P signifikansi lebih besar dari 0,05 dan F hitung F tabel maka data tersebut homogen Hasil uji homogenitas menggunakan uji F disajikan pada tabel berikut ini. Tabel 9. Rangkuman Uji Homogenitas Data Data Fhitung Ftabel P Kesimpulan Prestasi Belajar 3.221 4.110 0.330 Homogen a Hipotesis Ho: varians homogeny Ha: varians tidak homogeny b Ketentuan F hitung F tabel, maka Ho: diterima F hitung F tabel, maka Ho: ditolak c Keputusan Berdasarkan hasil pengujian harga F di atas bahwa nilai F hitung 3.221 sedangkan nilai F tabel 4.110. Jadi Ho: diterima dan Ha: ditolak, sehingga varian sampel homogen.

C. Pengujian Hipotesis

Dokumen yang terkait

KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KELISTRIKAN OTOMOTIF SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PERINDUSTRIAN YOGYAKARTA.

0 7 142

PENGARUH PEMBELAJARAN MODEL RESITASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KELISTRIKAN OTOMOTIF DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 0 168

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI TERHADAP MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI SISTEM LISTRIK OTOMOTIF KELAS XI PADA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK PIRI 1 YOGYAKARTA.

0 1 191

PENGARUH PELAKSANAAN PRAKTIK SECARA TERINTEGRASI TERHADAP PRESTASI BELAJAR DASAR – DASAR OTOMOTIF SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK PIRI 1 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 117

PENGARUH PEMBERIAN TUGAS TERSTRUKTUR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT OTOMOTIF DASAR SISWA KELAS X TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 1 184

PENGARUH KELENGKAPAN PERALATAN PRAKTIK BENGKEL OTOMOTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PEMELIHARAAN MESIN KENDARAAN RINGAN KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN.

4 16 103

PENGARUH KEMAMPUAN KOGNITIF TERHADAP KEMAMPUAN PSIKOMOTORIK MATA PELAJARAN PRODUKTIF ALAT UKUR SISWA KELAS X JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

1 9 169

PENGARUH PENGGUNAAN MODUL PADA MATA DIKLAT TEORI PEMELIHARAAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA (PSPT) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 2 249

PENGARUH INTENSITAS PEMBERIAN TUGAS RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR KELAS X PESERTA DIDIK TEKNIK KENDARAAN RINGAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN DAN SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

1 0 154

PADA JURUSAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN KELAS X DI SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

0 6 141