Prosedur Penelitian Profil literasi finansial siswa dalam memecahkan masalah aritmatika sosial ditinjau dari perbedaan status sosial ekonomi orang tua.

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id Gambar 4.1. Hasil Tertulis Subjek pada Soal Nomor 1 Gambar 4.1. menunjukkan hasil jawaban tertulis subjek pada tes literasi finansial soal nomor 1. Pada No. Soal 1.a.1., subjek membagi total harga 5 batang sabun mandi sebesar Rp20.000,00 dengan banyak sabun mandi yaitu 5 batang untuk mencari harga 1 batang sabun mandi. Untuk menentukan harga 1 sachet sampo, subjek membagi total harga 20 sachet sampo sebesar Rp10.000,00 dengan banyak sampo yaitu 20 sachet untuk mencari harga 1 sachet sampo. Untuk No. Soal 1.a.2., subjek menjawab bahwa swalayan X akan memberikan voucher belanja Rp50.000,00 jika total belanja Itsna lebih dari Rp300.000,00. Subjek memberikan solusi pada No. Soal 1.a.3., yaitu tujuan Itsna menyimpan slip pembayaran belanja adalah untuk mendapat voucher belanja senilai Rp50.000,00 dari swalayan X. Untuk No. Soal 1.b., subjek memberikan solusi yaitu memilih untuk tetap membeli semua barang yang ada di slip pembayaran belanja Itsna. Akan tetapi, subjek mengurangi uang makan sebesar Rp250.000,00 untuk tambahan biaya membeli kacamata Itsna. Pada No. Soal 1.c., subjek menjawab tidak ada sisa uang belanja bulanan Itsna karena subjek tetap membeli semua barang yang ada di slip pembayaran belanja Itsna. Untuk No. Soal 1.d., subjek menjumlahkan biaya tidak terduga No. Soal 1.c. No. Soal 1.d. digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 41 sebesar Rp100.000,00 dengan pengurangan uang makan sebesar Rp250.000,00 sehingga diperoleh Rp350.000,00 yang dapat digunakan Itsna untuk membeli kacamata. Berdasarkan jawaban tertulis di atas dilakukan wawancara untuk mendalami jawaban subjek . Berikut merupakan cuplikan hasil wawancara subjek pada soal nomor 1: : Berdasarkan masalah nomor 1, manakah yang termasuk produk- produk dan istilah keuangan umum? : Maksudnya? : Apa saja kata-kata tentang keuangan pada soal nomor 1? : Voucher belanja, slip pembayaran, total belanja harga satuan, banyak barang, total belanja, dan kebutuhan. : Selain tujuan penyimpanan slip yang telah kamu tuliskan, apakah ada tujuan penyimpanan slip yang lain? : Ada yaitu agar dapat membandingkan belanja bulan ini dengan bulan kemarin lebih hemat atau lebih boros. : Berdasarkan soal nomor 1, menurut pendapatmu barang- barang manakah yang termasuk kebutuhan dan keinginan? : Kalau kebutuhan itu semua barang yang ada di slip pembayaran Itsna itu merupakan kebutuhan bagi Itsna. Karena Itsna seorang perempuan, jadi wajar saja membeli kebutuhan seperti itu. Sedangkan keinginan kalau menurut saya uang makan itu tidak digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id perlu banyak-banyak, makan yang murah-murah saja. : Berdasarkan jawaban yang kamu tuliskan, mengapa kamu menggunakan anggaran biaya tersebut untuk digunakan membeli kacamata Itsna? : Karena uang makan gak perlu banyak-banyak, karena bisa masak sendiri lebih murah. : Berdasarkan masalah nomor 1, konsep-konsep keuangan apa saja yang ada pada masalah tersebut? : Yang seperti harga jual, harga beli? : Iya, apa saja? : Harga beli. : Untuk penyelesaian nomor 1, mengapa kamu menggunakan cara seperti itu? : Kalau yang 1.a mencari harga satuan itu ya harus dibagi antara jumlah harga dengan banyaknya barang yang dibeli. Kalau 1.c., Rp250.000,00 dapatnya dari pengurangan uang makan. Sedangkan 1.d., itu dijumlah karena mencari jumlah uang yang bisa dipakai membeli kacamata. Berdasarkan transkrip wawancara tes literasi finansial oleh subjek pada soal nomor 1, subjek menyebutkan produk-produk dan istilah keuangan umum diantaranya: voucher belanja, slip pembayaran, total belanja, harga satuan, banyak barang, dan kebutuhan . Subjek mengatakan bahwa tujuan Itsna menyimpan slip pembayaran adalah agar dapat membandingkan