Prosedur Penelitian Profil literasi finansial siswa dalam memecahkan masalah aritmatika sosial ditinjau dari perbedaan status sosial ekonomi orang tua.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Gambar 4.1. Hasil Tertulis Subjek
pada Soal Nomor 1
Gambar 4.1. menunjukkan hasil jawaban tertulis subjek
pada tes literasi finansial soal nomor 1. Pada No. Soal 1.a.1., subjek
membagi total harga 5 batang sabun mandi sebesar
Rp20.000,00 dengan banyak sabun mandi yaitu 5 batang untuk mencari harga 1 batang sabun mandi.
Untuk menentukan harga 1 sachet sampo, subjek
membagi total harga 20 sachet sampo sebesar Rp10.000,00 dengan banyak sampo yaitu 20 sachet
untuk mencari harga 1 sachet sampo. Untuk No. Soal 1.a.2., subjek
menjawab bahwa swalayan X akan memberikan voucher belanja Rp50.000,00
jika total belanja Itsna lebih dari Rp300.000,00. Subjek
memberikan solusi pada No. Soal 1.a.3., yaitu tujuan Itsna menyimpan slip
pembayaran belanja adalah untuk mendapat voucher belanja senilai Rp50.000,00 dari swalayan
X. Untuk No. Soal 1.b., subjek memberikan
solusi yaitu memilih untuk tetap membeli semua barang yang ada di slip pembayaran belanja Itsna.
Akan tetapi, subjek mengurangi uang makan
sebesar Rp250.000,00 untuk tambahan biaya membeli kacamata Itsna.
Pada No. Soal 1.c., subjek menjawab tidak
ada sisa uang belanja bulanan Itsna karena subjek tetap membeli semua barang yang ada di slip
pembayaran belanja Itsna. Untuk No. Soal 1.d., subjek
menjumlahkan biaya tidak terduga
No. Soal
1.c. No.
Soal 1.d.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id 41
sebesar Rp100.000,00 dengan pengurangan uang makan sebesar Rp250.000,00 sehingga diperoleh
Rp350.000,00 yang dapat digunakan Itsna untuk membeli kacamata.
Berdasarkan jawaban
tertulis di
atas dilakukan wawancara untuk mendalami jawaban
subjek . Berikut merupakan cuplikan hasil
wawancara subjek pada soal nomor 1:
: Berdasarkan masalah nomor 1,
manakah yang termasuk produk- produk
dan istilah
keuangan umum?
: Maksudnya?
: Apa
saja kata-kata
tentang keuangan pada soal nomor 1?
: Voucher belanja, slip pembayaran,
total belanja harga satuan, banyak barang,
total belanja,
dan kebutuhan.
: Selain tujuan penyimpanan slip
yang telah kamu tuliskan, apakah ada tujuan penyimpanan slip yang
lain?
: Ada
yaitu agar
dapat membandingkan belanja bulan ini
dengan bulan kemarin lebih hemat atau lebih boros.
: Berdasarkan
soal nomor
1, menurut
pendapatmu barang-
barang manakah yang termasuk kebutuhan dan keinginan?
: Kalau kebutuhan itu semua barang
yang ada di slip pembayaran Itsna itu merupakan kebutuhan bagi
Itsna. Karena
Itsna seorang
perempuan, jadi
wajar saja
membeli kebutuhan seperti itu. Sedangkan
keinginan kalau
menurut saya uang makan itu tidak
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
perlu banyak-banyak, makan yang murah-murah saja.
: Berdasarkan jawaban yang kamu
tuliskan, mengapa
kamu menggunakan
anggaran biaya
tersebut untuk digunakan membeli kacamata Itsna?
: Karena uang makan gak perlu
banyak-banyak, karena bisa masak sendiri lebih murah.
: Berdasarkan masalah nomor 1,
konsep-konsep keuangan apa saja yang ada pada masalah tersebut?
: Yang seperti harga jual, harga
beli? :
Iya, apa saja? :
Harga beli. :
Untuk penyelesaian nomor 1, mengapa kamu menggunakan cara
seperti itu? :
Kalau yang 1.a mencari harga satuan itu ya harus dibagi antara
jumlah harga dengan banyaknya barang yang dibeli. Kalau 1.c.,
Rp250.000,00
dapatnya dari
pengurangan uang
makan. Sedangkan
1.d., itu
dijumlah karena mencari jumlah uang yang
bisa dipakai membeli kacamata. Berdasarkan transkrip wawancara tes literasi
finansial oleh subjek pada soal nomor 1,
subjek menyebutkan produk-produk dan istilah
keuangan umum diantaranya: voucher belanja, slip pembayaran, total belanja, harga satuan, banyak
barang, dan
kebutuhan .
Subjek mengatakan bahwa tujuan Itsna menyimpan slip
pembayaran adalah agar dapat membandingkan