KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN KTSP
PAUD ANAK CERDAS KELURAHAN TALANG ULU KECAMATAN CURUP TIMUR
Alamat : Jl. SMKN No. 146 Kel. Talang Ulu Curup Timur Kode Pos 39125
Provinsi Bengkulu BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Perubahan paradigma penyelenggaraan pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaharuan pada beberapa aspek pendidikan, termasuk
kurikulum. Dalam kaitan ini kurikulum PAUD Anak Cerdas Kelurahan Talang Ulu Kecamatan Curup Timur Kabupaten Rejang Lebong pun menjadi perhatian dan pemkiran
– pemikiran baru sehingga mengalami perubahan
– perubahan pendidikan. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan
pembelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan Undang
– undang No. 02 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 36 ayat 2 ditegaskan bahwa kurikulum pada semua
jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu
dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP adalah kurikulum operasinal yang disusun
dan dilaksanakan oleh masing – masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan
Pemerintah Republik Indonesia Nomor : 19 Tahun 2005 bahwa Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP pada jenjang pendidikan dasar dan menengah mengacu pada standar
kompetensi lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standar Nasional Pendidikan. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP PAUD Anak Cerdas PROGRAM KOBER
Kelurahan Talang Ulu Kecamatan Curup Timur dikembangkan sebagai perwujudan dari kurikulum prasekolah, pendidikan dasar dan menengah. Kurikulum ini disusun oleh tim penyusun
yang terdiri atas unsur Pengelola, Pendidik dan Ketua PKBM Ratu Rafa. Pengembangan kurikulum ini didasarkan pada prinsip
– prinsip sebagai berikut : 1.
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
2. Beragam dan terpadu.
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
www.paudanakcerdas.blogspot.com Blog PAUD ANAK CERDAS
6. Belajar sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen, yang akan menjadi kenyataan apabila dilaksanakan dilapangan dalam proses pembelajaran yang baik. Pembelajaran baik dikelas
maupun diluar kelas hendaknya berlangsung secara efektif yang membangkitkan aktivitas dan kreativitas anak dalam hal ini para pelaksana kurikulum Pendidik yang akan membumikan
kurikulum ini dalam proses pembelajaran. Para pendidik juga hendaknya mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikan bagi anak sehingga anak betah disekolah.
Atas dasar kenyataan tersebut, maka hendaknya pembelajaran di PAUD dapat manantang, menyenangkan, dan mengasyikan. Dengan spirit seperti itulah kurikulum ini akan menjadi
pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan di PAUD Anak Cerdas Kelurahan Talang Ulu Kecamatan Curup Timur Kabupaten Rejang Lebong.
B. Tujuan Pengembangan Kurikulum PAUD
