D. MATERI PEMBELAJARAN
1. PPKn
: -
Hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari
– hari. 2.
Bahasa Indonesia :
- Menjawab pertanyaan berdasarkan teks
bacaan -
Menjelaskan pentingnya daur air 3.
Matematika :
- Mengenal suatu pola
- Pembagian dengan jumlah nilai yang tidak
diketahui pada kedua sisi.
E. PENDEKATAN DAN METODE
1. Pendekatan
: Scientific 2.
Model : Problem Based Learning 3.
Metode : tanya jawab, diskusi, ceramah, penugasan
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
: -
video Bencana Kekeringan -
video Menjaga Kelestarian Air -
teks bacaan Daur Air dan Bencana Kekeringan 2.
Alat :
3. Sumber Belajar
: a.
Kemendikbud. 2014. Buku Guru SD MI Kelas V Tema 1 “Peristiwa dalam Kehidupan
”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
b. Kemendikbud. 2014. Buku Siswa SD MI Kelas V Tema 1 “Peristiwa
dalam Kehidupan ”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan 1.
Guru mengkondisikan kelas. 2.
Guru mengucapkan salam. 3.
Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta didik dan menanyakan kabar mereka.
4. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
berdoa. Siswa berdoa sesuai agama dan kepercayaan masing-masing.
10 menit
5. Guru mempresensi kehadiran siswa.
6. Guru memberikan motivasi agar siswa semangat
dalam belajar dengan bernyanyi
Siapa yang ingin pintar ayo belajar Oke
Siapa yang ingin hebat ayo belajar Oke
Siapa yang ingin semua ayo kita bersama belajar dan berdoa sungguh
– sungguh Siap
7. Guru memberikan apersepsi kepada siswa dengan
bertanya jawab Guru bertanya : “Anak – anak, siapa yang hari
ini sudah menggunakan air?”
mungkin siswa menjaw ab : “Saya, Bu Guru.”
Guru bertanya : “Hari ini kalian sudah menggunakan air untuk apa saja?”
mungkin siswa menjaw ab : “Untuk mandi dan
minum Bu.” Guru bertanya : “Apa yang terjadi jika air di
bumi ini habis?” mungkin siswa menjawab : “Akan terjadi
kekeringan, makhluk hidup tidak bisa minum Bu.”
Guru berkat a : “Ya benar. Lalu apa yang kalian
siapkan supaya air di bumi ini tidak habis?” mungkin siswa menjawab : “Menggunakan air
sesuai kebutuhan dan menjaga lingkungan Bu.”
8. Guru menyampaikan tema yang akan dipelajari
hari. Guru berkata : “Anak – anak, kekeringan
merupakan peristiwa yang sering terjadi di bumi ini. Di Indonesia juga sering mengalami
kekeringan dan berbagai peristiwa yang lainnya. Nah, hari ini kita akan belajar dengan tema
Peristiwa dalam Kehidupan dan dengan sub tema Peristiwa
– peristiwa Penting.”
9. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
hari ini yaitu Guru berkata : “Anak – anak dengan mengikuti
pelajaran hari ini diharapkan siswa bisa mengetahui peristiwa
– peristiwa penting yang ada dalam kehidupan salah satunya yaitu daur
air. Siswa bisa menjelaskan pentingnya daur air, menuliskan hal
– hal yang bisa dilakukan untuk melestarikan sumber
– sumber air supaya tidak terjadi kekeringan. Kemudian siswa dapat
menjawab pertanyaan dari teks bacaan tentang Daur Air dan Bencana Kekeringan. Kita juga
akan belajar tentang pembagian dengan jumlah nilai yang tidak diketahui pada kedua sisi.”
Inti 1.
Siswa membentuk menjadi 6 kelompok, masing –
masing kelompok beranggotakan 4 anak. 2.
Siswa mengamati
video tentang
Bencana Kekeringan yang ditayangkan di depan kelas
dengan cermat. mengamati 3.
Siswa bersama kelompoknya mengidentifikasi
video tentang
Bencana Kekeringan
yang ditayangkan di depan kelas dengan cermat.
mengidentifikasi 4.
Siswa menuliskan pada Kartu Tanya tentang
pertanyaan – pertanyaan yang muncul saat
menonton video tersebut. menalar 5.
Siswa membacakan pertanyaan – pertanyaan yang telah mereka tuliskan pada Kartu Tanya dalam
satu kelompoknya. mengkomunikasikan 6.
Siswa berdiskusi untuk menjawab pertanyaan – pertanyaan yang telah mereka kumpulkan dalam
satu kelompok. mencoba 7.
Masing – masing kelompok menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dengan percaya diri dan
saling menanggapi
dengan sopan.
mengkomunikasikan 125
menit
8. Siswa membaca teks bacaan tentang Daur Air dan
Bencana Kekeringan dengan baik. mencoba 9.
Siswa menggali informasi dari teks bacaan
tersebut. menalar 10.
Siswa berdiskusi menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan tersebut dengan cermat. mencoba
11. Siswa bersama guru mengoreksi hasil pekerjaan
siswa. 12.
Siswa mengamati
video tentang
Menjaga Kelestarian Air yang ditayangkan di depan kelas
dengan cermat. mengamati 13.
Siswa mengidentifikasi video tersebut dengan
cermat. mengidentifikasi 14.
Siswa berdiskusi tentang hal – hal yang bisa dilakukan untuk menjaga kelestarian sumber
– sumber air. menalar
15. Siswa menuliskan hal – hal yang bisa dilakukan
untuk menjaga kelestarian sumber – sumber air
pada lembar yang telah disediakan oleh guru dengan rapih. mencoba
16. Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya di depan
kelas dengan percaya diri dan saling menanggapi dengan sopan. mengkomunikasikan
17. Siswa
berdisuksi menyelesaikan soal – soal
hitungan menggunakan konsep pembagian dengan jumlah nilai yang tidak diketahui pada kedua sisi
dengan cermat. mencoba 18.
Siswa menyampaikan hasil pekerjaannya di depan kelas dengan percaya diri. mengkomunikasikan
19. Siswa
menuliskan renungan tentang pelajaran yang telah berlangsung.
Penutup
1. Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
yang telah berlangsung. 2.
Siswa diberi penguatan tentang materi yang telah dipelajari.
3. Kepada
siswa disampaikan pesan moral dari 5 menit
pembelajaran yang telah disampaikan supaya siswa bisa menggunakan air sesuai kebutuhan dan
menjaga kelestarian sumber air yang ada di bumi. 4.
Siswa berdoa sebelum pulang.
H. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian
Kategori