KETERAMPILAN BERBICARA SISWA CERDAS LINGUISTIK DAN PENGEMBANGANNYA DI KELAS V Keterampilan Berbicara Siswa Cerdas Linguistik dan Pengembangannya Di Kelas V SD Birrul Walidain Sragen Tahun Ajaran 2016/ 2017.
KETERAMPILAN BERBICARA SISWA CERDAS LINGUISTIK
DAN PENGEMBANGANNYA DI KELAS V
SD BIRRUL WALIDAIN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
BAGOS ARIEF EFENDI
A510130017
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Barang siapa yang bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan membukakan jalan
keluar baginya. Dan Dia memberinya rezeki dari arah yang tidak disangkasangkanya.”
(QS. At-Talaq [65] ayat 2-3)
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Al-Insyirah [94] Ayat 6)
“Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi manusia yang lain.”
(HR. Ahmad)
“Barang siapa yang membantu kesulitan seorang mu’min dari berbagai kesulitankesulitan dunia, Allah akan memudahkan kesulitan-kesulitannya pada hari kiamat.
Dan siapa yang memudahkan orang yang sedang mengalami kesulitan, niscaya Allah
akan memudahkan baginya baik di dunia maupun di akhirat.”
(HR. Muslim)
“Tujuan akhir hidup adalah akhirat, dunia hanyalah sebagai ladang untuk menjemput
kehidupan yang abadi. Berserah diri dan selalu berikhtiar bahwa rahmatnya pasti
akan datang”
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dalam naungan rahmat Allah SWT, segalah usaha dan do’a dengan rasa bangga
kupersembahkan karyaku ini untuk:
1. Bapak (sumarsono) dan Ibu (sunarti) yang telah merawat dan membesarkan dengan
penuh kasih sayang. Serta tidak lupa kesabaran dan do’a dari mereka yang selalu
dipanjatkan setiap hari. Kemudian kepada kakak tercinta (Dian Woro Kurniawati)
yang selalu menyemangati untuk segera mengerjakan skripsi dan selalu
memberikan arahan dan nasihat-nasihat untuk terus semangat.
2. Teman-teman seperjuangan kelas A PGSD UMS angkatan 2013 yang selalu
menjadikan semangat dan motivasi untuk giat dalam mengikuti perkuliahan.
Terima kasih kepada Allah SWT yang telah memberikan teman yang sudah seperti
keluarga. Yaitu keluarga kita kelas A.
3. Teman-teman dari Wisma Nugraha yang telah memberikan semangat untuk segera
menyelesaikan skripsi dan juga mendoakan agar segera lulus. Semoga teman-teman
juga segera lulus. amin.
4. Sahabat-sahabat terbaikku, Sumiati, Harry Prasetya, Sinta Dewe, Nurul Inayah,
Widya Perwira, Hernowo Djati, Nur Kholis, Hanif, Dhiko, Alif Rian, Ari dan masih
banyak lagi yang tidak mampu saya sebutkan.
vi
ABSTRAK
Bagos Arief Efendi/A510130017. KETERAMPILAN BERBICARA SISWA
CERDAS LINGUISTIK DAN PENGEMBANGANNYA DI KELAS V SD BIRRUL
WALIDAIN SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikam, Universitas Muhammadiya Surakarta. April 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan:1. Bagaimana keterampilan berbicara
siswa yang mempunyai kecerdasan linguistik. 2. Bagaimana implementasi
pengembangan keterampilan berbicara. jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara, observasi, tes, dan
dokumentasi. Data dianalisis melalui interaktif. Teknik pemeriksaan keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1.
Keterampilan berbicara siswa cerdas linguistik kelas V menunjukkan a. Pengucapan
konsonan yang jelas, b. Menggunakan penekanan nada, c. Pilihan kata kurang efektif,
d. Struktur kalimat yang baik, e. Menunjukkan keberanian dan semangat, f. Berbicara
dengan lancar, g. Berbicara dengan nyaring, h. Menggunakan gerak tubuh dan
pandangan mata, i. Menguasai topik pembicaraan. 2. Implementasi pengembangan
keterampilan berbicara menggunakan metode bercerita menunjukkan: a. Menjelaskan
pengertian cerita, b. Menjelaskan Macam-macam cerita, c. Membagi siswa menjadi
lima kelompok, d. Guru bercerita Malin Kundang, e. Guru membagi lembar kerja
siswa, f. Diskusi kelompok, g. Guru membagi soal evaluasi, h. Siswa menanggapi
cerita.
Kata kunci: keterampilan berbicara, cerdas linguistik, pengembangan berbicara
vii
ABSTRACT
Bagos Arief Efendi/A510130017. SPEAKING SKILL INTELLIGENT LINGUISTIC
STUDENT AND DEVELOPMENT IN CLASS V BIRRUL WALIDAIN
ELEMENTARY SCHOOL OF SRAGEN ACADEMIC YEARS 2016/2017. Essay.
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2017.
This research aims to describe: 1. How can student speaking skills that have linguistic
intelligence. 2. How to implement the development of student speaking skills in. This
type of research is qualitative research. Data were analyzed through interactive. Data
were analyzed through data reduction steps, the presentation of data, and the
withdrawal of the conclusion. Techniques of examination of the validity of the data is
done by triangulation of sources and techniques. The results showed that: 1. Speaking
Skill intelligent linguistik student in class V showed a. Consonant pronunciation clear,
b. Using suppression tone, c. Less effective word choice, d. Good sentence structure,
e. Show courage and spirit, f. Speak fluently, g. Speak loudly, h. Using gestures and
view eye, i. Mastering topic talks. 2. Implementation of the development of speaking
skills using storytelling showed: a. Illustrative understending story, b. Illustrative
various story, c. Divide student to be five group, d. Teacher storytelling Malin
Kundang, e. Share work student sheet f. Group discusion, g. Teacher share evaluation
question, h. Perceive story.
Keyword: speaking skills, linguistic intelligence, talking development
viii
PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis telah menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan
judul
”Keterampilan
Berbicara
Siswa
Cerdas
Linguistik
dan
Pengembangannya di kelas V SD Birrul Walidain Sragen Tahun Ajaran 2016/2017”.
Penyususnan skripsi ini digunakan penulis sebagai persyaratan dalam
mendapatkan gelar sarjana program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiya Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.
Sehingga penulis ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang
telah membantu dalam terselesaikannya skripsi ini. Ucapan terika kasih ini penulis
haturkan kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, SE., M.Pd., selaku ketua program studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai dosen pembimbing
skripsi yang telah sabar dalam memberikan bimbingan.
3.
Ika Candra, M.Pd., selaku sekretaris program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi.
4.
Minsih, S.Ag., M.Pd. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
arahan dan nasihat.
5.
Bapak/Ibu Dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Terima kasih atas ilmu yang telah diberikan selama penulis belajar di
universitas ini.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................................ vii
ABSTRACT .............................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix
DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 3
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. LandasanTeori ....................................................................................... 5
1. Hakekat Kecerdasan Linguistik ........................................................... 5
2. Hakekat Keterampilan Berbicara ........................................................ 9
3. Hakekat Metode Bercerita ................................................................. 22
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenisdan Desain Penelitian................................................................... 26
1. Jenis Penelitian ................................................................................ 26
2. Desain Penelitian ............................................................................. 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 27
xi
1. Tempat Penelitian............................................................................ 27
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 27
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ................................................. 28
1. Data ................................................................................................. 28
2. Sumber Data .................................................................................... 29
3. Nara Sumber.................................................................................... 29
D. KehadiranPeneliti................................................................................. 29
E. TeknikPengumpulan Data..................................................................... 29
1. Tes ................................................................................................... 29
2. Observasi ......................................................................................... 30
3. Wawancara ...................................................................................... 31
4. Dokumentasi ................................................................................... 32
F. Keabsahan Data .................................................................................... 33
G. TeknikAnalisis Data ............................................................................ 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HasilPenelitian ..................................................................................... 36
1. Deskripsi SD Birrul Walidain Sragen ............................................. 36
2. Deskripsi Informan Penelitian ......................................................... 41
3. Paparan Data Penelitian .................................................................. 42
4. Temuan Penelitian ........................................................................... 69
B. Pembahasan .......................................................................................... 73
C. Keterbatasan Penelitian........................................................................ 80
BAB V
HASIL PENELITIAN
A. Simpulan .............................................................................................. 82
B. Implikasi .............................................................................................. 82
C. Saran .................................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 85
LAMPIRAN .............................................................................................................. 88
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Pelaksanaan .................................................... 28
Tabel 4.1 Identitas SD BirrulWalidain Sragen ......................................................... 37
Tabel 4.2 Data SiswaTahun Ajaran 2016/2017 ........................................................ 38
Tabel 4.3 Data Keadaan Sarana / Prasarana............................................................. 39
Tabel 4.4 Guru dan Karyawan ................................................................................. 41
Tabel 4.5 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama
Zakky ........................................................................................................ 55
Tabel 4.6 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama
Virda ......................................................................................................... 56
Tabel 4.7 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama
Aqilasha .................................................................................................... 57
Tabel 4.8 Temuan Penelitian..................................................................................... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ............................................................ 35
Gambar 4.1 Guru menunjuk siswa menjelaskan pengertian cerita ............................ 58
Gambar 4.2 Guru menjelaskan macam-macam cerita ............................................... 59
Gambar 4.3 Guru membagi siswa menjadi lima kelompok ....................................... 59
Gambar 4.4 Materi cerita dikaitkan kehidup ananak ................................................ 61
Gambar 4.5 Cerita sesuai dengan minat anak ........................................................... 62
Gambar 4.6 Cerita Malin Kundang ............................................................................ 64
Gambar 4.7 Cerita Malin Kundang ............................................................................ 65
Gambar 4.8 Guru membagi lembar kerja siswa ......................................................... 66
Gambar 4.9 Siswa membaca hasil diskusi kelompok ................................................ 66
Gambar 4.10 Guru mengumpulkan hasil evaluasi ..................................................... 67
Gambar 4.11 Siswa bercerita kembali ...................................................................... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Daftar Nama Informan........................................................................... 89
Lampiran 2.Instrumen Observasi .............................................................................. 90
Lampiran 3.Hasil Observasi ...................................................................................... 92
Lampiran 4.Instrumen Wawancara ........................................................................... 99
Lampiran 5.Hasil Wawancara ................................................................................. 103
Lampiran 6.Dokumentasi ........................................................................................ 114
Lampiran 7.Surat Izin Melakukan Penelitian.......................................................... 121
Lampiran 8.Surat TelahMelakukan Penelitian ......................................................... 122
Lampiran 9.Jadwal Bimbingan ................................................................................ 123
xv
DAN PENGEMBANGANNYA DI KELAS V
SD BIRRUL WALIDAIN SRAGEN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh:
BAGOS ARIEF EFENDI
A510130017
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2017
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Barang siapa yang bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan membukakan jalan
keluar baginya. Dan Dia memberinya rezeki dari arah yang tidak disangkasangkanya.”
(QS. At-Talaq [65] ayat 2-3)
“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan.”
(QS. Al-Insyirah [94] Ayat 6)
“Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi manusia yang lain.”
(HR. Ahmad)
“Barang siapa yang membantu kesulitan seorang mu’min dari berbagai kesulitankesulitan dunia, Allah akan memudahkan kesulitan-kesulitannya pada hari kiamat.
Dan siapa yang memudahkan orang yang sedang mengalami kesulitan, niscaya Allah
akan memudahkan baginya baik di dunia maupun di akhirat.”
(HR. Muslim)
“Tujuan akhir hidup adalah akhirat, dunia hanyalah sebagai ladang untuk menjemput
kehidupan yang abadi. Berserah diri dan selalu berikhtiar bahwa rahmatnya pasti
akan datang”
(penulis)
v
PERSEMBAHAN
Dalam naungan rahmat Allah SWT, segalah usaha dan do’a dengan rasa bangga
kupersembahkan karyaku ini untuk:
1. Bapak (sumarsono) dan Ibu (sunarti) yang telah merawat dan membesarkan dengan
penuh kasih sayang. Serta tidak lupa kesabaran dan do’a dari mereka yang selalu
dipanjatkan setiap hari. Kemudian kepada kakak tercinta (Dian Woro Kurniawati)
yang selalu menyemangati untuk segera mengerjakan skripsi dan selalu
memberikan arahan dan nasihat-nasihat untuk terus semangat.
2. Teman-teman seperjuangan kelas A PGSD UMS angkatan 2013 yang selalu
menjadikan semangat dan motivasi untuk giat dalam mengikuti perkuliahan.
Terima kasih kepada Allah SWT yang telah memberikan teman yang sudah seperti
keluarga. Yaitu keluarga kita kelas A.
3. Teman-teman dari Wisma Nugraha yang telah memberikan semangat untuk segera
menyelesaikan skripsi dan juga mendoakan agar segera lulus. Semoga teman-teman
juga segera lulus. amin.
4. Sahabat-sahabat terbaikku, Sumiati, Harry Prasetya, Sinta Dewe, Nurul Inayah,
Widya Perwira, Hernowo Djati, Nur Kholis, Hanif, Dhiko, Alif Rian, Ari dan masih
banyak lagi yang tidak mampu saya sebutkan.
vi
ABSTRAK
Bagos Arief Efendi/A510130017. KETERAMPILAN BERBICARA SISWA
CERDAS LINGUISTIK DAN PENGEMBANGANNYA DI KELAS V SD BIRRUL
WALIDAIN SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikam, Universitas Muhammadiya Surakarta. April 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan:1. Bagaimana keterampilan berbicara
siswa yang mempunyai kecerdasan linguistik. 2. Bagaimana implementasi
pengembangan keterampilan berbicara. jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif.
Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah wawancara, observasi, tes, dan
dokumentasi. Data dianalisis melalui interaktif. Teknik pemeriksaan keabsahan data
menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1.
Keterampilan berbicara siswa cerdas linguistik kelas V menunjukkan a. Pengucapan
konsonan yang jelas, b. Menggunakan penekanan nada, c. Pilihan kata kurang efektif,
d. Struktur kalimat yang baik, e. Menunjukkan keberanian dan semangat, f. Berbicara
dengan lancar, g. Berbicara dengan nyaring, h. Menggunakan gerak tubuh dan
pandangan mata, i. Menguasai topik pembicaraan. 2. Implementasi pengembangan
keterampilan berbicara menggunakan metode bercerita menunjukkan: a. Menjelaskan
pengertian cerita, b. Menjelaskan Macam-macam cerita, c. Membagi siswa menjadi
lima kelompok, d. Guru bercerita Malin Kundang, e. Guru membagi lembar kerja
siswa, f. Diskusi kelompok, g. Guru membagi soal evaluasi, h. Siswa menanggapi
cerita.
Kata kunci: keterampilan berbicara, cerdas linguistik, pengembangan berbicara
vii
ABSTRACT
Bagos Arief Efendi/A510130017. SPEAKING SKILL INTELLIGENT LINGUISTIC
STUDENT AND DEVELOPMENT IN CLASS V BIRRUL WALIDAIN
ELEMENTARY SCHOOL OF SRAGEN ACADEMIC YEARS 2016/2017. Essay.
The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. January, 2017.
This research aims to describe: 1. How can student speaking skills that have linguistic
intelligence. 2. How to implement the development of student speaking skills in. This
type of research is qualitative research. Data were analyzed through interactive. Data
were analyzed through data reduction steps, the presentation of data, and the
withdrawal of the conclusion. Techniques of examination of the validity of the data is
done by triangulation of sources and techniques. The results showed that: 1. Speaking
Skill intelligent linguistik student in class V showed a. Consonant pronunciation clear,
b. Using suppression tone, c. Less effective word choice, d. Good sentence structure,
e. Show courage and spirit, f. Speak fluently, g. Speak loudly, h. Using gestures and
view eye, i. Mastering topic talks. 2. Implementation of the development of speaking
skills using storytelling showed: a. Illustrative understending story, b. Illustrative
various story, c. Divide student to be five group, d. Teacher storytelling Malin
Kundang, e. Share work student sheet f. Group discusion, g. Teacher share evaluation
question, h. Perceive story.
Keyword: speaking skills, linguistic intelligence, talking development
viii
PENGANTAR
Assalamu ‘alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis telah menyelesaikan penyusunan skripsi
dengan
judul
”Keterampilan
Berbicara
Siswa
Cerdas
Linguistik
dan
Pengembangannya di kelas V SD Birrul Walidain Sragen Tahun Ajaran 2016/2017”.
Penyususnan skripsi ini digunakan penulis sebagai persyaratan dalam
mendapatkan gelar sarjana program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiya Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak.
Sehingga penulis ingin mengucapkan banyak terimakasih kepada semua pihak yang
telah membantu dalam terselesaikannya skripsi ini. Ucapan terika kasih ini penulis
haturkan kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M.Hum, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Dr. Achmad Fathoni, SE., M.Pd., selaku ketua program studi PGSD FKIP
Universitas Muhammadiyah Surakarta, sekaligus sebagai dosen pembimbing
skripsi yang telah sabar dalam memberikan bimbingan.
3.
Ika Candra, M.Pd., selaku sekretaris program studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang telah memberikan rekomendasi persetujuan judul skripsi.
4.
Minsih, S.Ag., M.Pd. selaku pembimbing akademik yang telah memberikan
arahan dan nasihat.
5.
Bapak/Ibu Dosen program studi PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta. Terima kasih atas ilmu yang telah diberikan selama penulis belajar di
universitas ini.
ix
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.................................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ..................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................................. v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................. vi
ABSTRAK ................................................................................................................ vii
ABSTRACT .............................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix
DAFTAR ISI .............................................................................................................. xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................................. xv
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
B. Rumusan Masalah .................................................................................. 3
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 3
D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 3
BAB II
TINJAUAN PUSTAKA
A. LandasanTeori ....................................................................................... 5
1. Hakekat Kecerdasan Linguistik ........................................................... 5
2. Hakekat Keterampilan Berbicara ........................................................ 9
3. Hakekat Metode Bercerita ................................................................. 22
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ..................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenisdan Desain Penelitian................................................................... 26
1. Jenis Penelitian ................................................................................ 26
2. Desain Penelitian ............................................................................. 26
B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 27
xi
1. Tempat Penelitian............................................................................ 27
2. Waktu Penelitian ............................................................................. 27
C. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ................................................. 28
1. Data ................................................................................................. 28
2. Sumber Data .................................................................................... 29
3. Nara Sumber.................................................................................... 29
D. KehadiranPeneliti................................................................................. 29
E. TeknikPengumpulan Data..................................................................... 29
1. Tes ................................................................................................... 29
2. Observasi ......................................................................................... 30
3. Wawancara ...................................................................................... 31
4. Dokumentasi ................................................................................... 32
F. Keabsahan Data .................................................................................... 33
G. TeknikAnalisis Data ............................................................................ 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. HasilPenelitian ..................................................................................... 36
1. Deskripsi SD Birrul Walidain Sragen ............................................. 36
2. Deskripsi Informan Penelitian ......................................................... 41
3. Paparan Data Penelitian .................................................................. 42
4. Temuan Penelitian ........................................................................... 69
B. Pembahasan .......................................................................................... 73
C. Keterbatasan Penelitian........................................................................ 80
BAB V
HASIL PENELITIAN
A. Simpulan .............................................................................................. 82
B. Implikasi .............................................................................................. 82
C. Saran .................................................................................................... 83
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 85
LAMPIRAN .............................................................................................................. 88
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Pelaksanaan .................................................... 28
Tabel 4.1 Identitas SD BirrulWalidain Sragen ......................................................... 37
Tabel 4.2 Data SiswaTahun Ajaran 2016/2017 ........................................................ 38
Tabel 4.3 Data Keadaan Sarana / Prasarana............................................................. 39
Tabel 4.4 Guru dan Karyawan ................................................................................. 41
Tabel 4.5 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama
Zakky ........................................................................................................ 55
Tabel 4.6 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama
Virda ......................................................................................................... 56
Tabel 4.7 Hasil penilaian terhadap siswa cerdas linguistik kelas V yang bernama
Aqilasha .................................................................................................... 57
Tabel 4.8 Temuan Penelitian..................................................................................... 69
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data ............................................................ 35
Gambar 4.1 Guru menunjuk siswa menjelaskan pengertian cerita ............................ 58
Gambar 4.2 Guru menjelaskan macam-macam cerita ............................................... 59
Gambar 4.3 Guru membagi siswa menjadi lima kelompok ....................................... 59
Gambar 4.4 Materi cerita dikaitkan kehidup ananak ................................................ 61
Gambar 4.5 Cerita sesuai dengan minat anak ........................................................... 62
Gambar 4.6 Cerita Malin Kundang ............................................................................ 64
Gambar 4.7 Cerita Malin Kundang ............................................................................ 65
Gambar 4.8 Guru membagi lembar kerja siswa ......................................................... 66
Gambar 4.9 Siswa membaca hasil diskusi kelompok ................................................ 66
Gambar 4.10 Guru mengumpulkan hasil evaluasi ..................................................... 67
Gambar 4.11 Siswa bercerita kembali ...................................................................... 68
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.Daftar Nama Informan........................................................................... 89
Lampiran 2.Instrumen Observasi .............................................................................. 90
Lampiran 3.Hasil Observasi ...................................................................................... 92
Lampiran 4.Instrumen Wawancara ........................................................................... 99
Lampiran 5.Hasil Wawancara ................................................................................. 103
Lampiran 6.Dokumentasi ........................................................................................ 114
Lampiran 7.Surat Izin Melakukan Penelitian.......................................................... 121
Lampiran 8.Surat TelahMelakukan Penelitian ......................................................... 122
Lampiran 9.Jadwal Bimbingan ................................................................................ 123
xv