Simpulan Umum PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN NILAI BERBASIS KEAGAMAAN DALAM PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL:Studi Kasus Pembelajaran Nilai Pendidikan Islam di Pesantren Salafi Maniis Desa Mekarjaya Kec. Salopa Kabupaten Tasikmalaya.

R. Beny Wijarnako K., 2015 PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN NILAI BERBASIS KEAGAMAAN D ALAM PEND IDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB VI SIMPULAN, REKOMENDASI, DAN SARAN

A. Simpulan Umum

Berdasarkan temuan dan analisis penelitian, secara umum penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: Pertama. Dalam proses pencarian ilmu di pesantren Salafi Maniis tidak terorientasi hanya mengandalkan akal saja namun juga Qulub hati yang sangat dalam sehingga mendapatkan laduni intuisi atas petunjuk Allah SWT. Kedua. Nilai-nilai ke IPS an di pesantren Salafi Maniis adalah:1 Pengabdikan diri kepada Allah SWT; 2 materi pembelajaran yang bersumber dari Al- Qur‟a dan hadits, terangkum dalam Kitab Kuning Ilmu tauhid, ilmu fiqih dan tasawuf; 3 Model teladan Nabi Muhammad SAW, para auliya, diceritakan dan dicontohkan oleh kyai, dan kepatuhan murid pada kyai; dan 4 dalam pencarian ilmu tidak hanya mengadalkan logika pikiran semata namun diimbangi dengan kekuatan Qulub dengan do‟a, wiridan, manaqiban dan perilaku akhlakulkarimah. Ketiga. Dasar pembelajaran pendidikan IPS di pesantren Salafi Maniis adalah tauhid, diajarkan dalam ilmu fiqih dan diimplementasikan dalam perilaku tawasuf. Keempat. Esensi hasil pembelajaran pendidikan ke-IPS-an di pesantren Salafi Maniis adalah “mardhatillah” mendapatkan ridho Allah dengan berperilaku akhlakulkarimah sehingga mencapai ma‟rifatullah. Kelima. Dalam proses pembelajaran pendidikan di Pesantren Salafi Maniis dapat menjadi dasar dan model pendidikan IPS bersumber dari tradisi yang berwawasan nilai-nilai pendidikan keagamaan.bagi pengembangan pendidikan IPS. R. Beny Wijarnako K., 2015 PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN NILAI BERBASIS KEAGAMAAN D ALAM PEND IDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Keenam. Pendidikan IPS yang berbasis nilai-nilai pendidikan Islam di pesantren dapat membentuk siswa berakhlakulkarimah. Ketujuh. Pendidikan IPS berbasis nilai-nilai pendidikan keagaman yang diperoleh dari nilai-nilai tradisi di pesantren salafi seperti pesantren Salafi Maniis dapat bermakna yang lebih baik bagi Pendidikan IPS dapat tumbuh berkembang dalam pendidikan IPS di Indonesia karena masyarakat berberbasis religius.

B. Kesimpulan Khusus