1. Home
  2. Lainnya

Perbandingan Hasil Siklus I, Siklus II dan Siklus III

12 Dari analisis diatas tindakan siklus III dapat dikatakan berhasil. Kemampuan menunjuk dan menyebutkan urutan bilangan, memasangkan benda sesuai lambang bilangan lebih meningkatkan. Hal ini dibuktikan dengan prosentase yang meningkat dibanding dengan siklus-siklus sebelumnya dan sudah mencapai rata-rata presentasi yang ditargetkan peneliti 82,89.

4. Perbandingan Hasil Siklus I, Siklus II dan Siklus III

Berdasarkan evaluasi hasil belajar, observasi, refleksi diperoleh hasil yang secara ringkas, yaitu adanya peningkatan kemampuan kognitif anak sebeslum tindakan dengan setelah tindakan. Siklus tidak menunjukkan kestabilan. Prosentase peningkatan sebelum tindakan sampai dengan Siklus I peningkatannya mencapai 10,84 . Dari Siklus II sampai dengan Siklus III menjadi 82,89 . Peningkatan dari Siklus I sampai Siklus II naik dibandingkan dengan Siklus II ke Siklus III. Secara umum peningkatan kemampuan kognitif pada anak kelompok B TK Aisyiyah Kenaiban Juwiring Klaten meningkat. Adanya peningkatan hasil prosentase per siklus disebabkan: a. Pada siklus I kemampuan kognitif anak meningkat 25,03. Hal ini terjadi karena diterapkannya pembelajaran melalui bermain kartu angka, anak belum senang. Namun demikian pada waktu pelaksanaan masih banyak kendala dan kekurangan sehingga dilanjutkan pelaksanaan penelitian pada siklus II dengan melakukan upaya perbaikan lebih memaksimalkan tindakan dengan lebih berinteraksi, memberi motivasi serta penguatan agar anak tidak malu untuk melakukan kegiatan bermain kartu angka. b. Pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 9,05. Hal ini terjadi karena guru sudah lebih berinteraksi dan lebih memotivasi serta memberi dorongan kepada anak agar tidak malu menyebutkan urutan 13 angka 1-10 serta berani memasangkan dan menghubungkan lambang bilangan dengan benda. c. Pada siklus III prosentase meningkat 11,66. Hal ini disebabkan karena pada saat menyebutkan urutan bilangan anak merasa senang dan nyaman karena dilakukan pada kegiatan ini dimana anak lebih tertarik menunjukkan dan menyebutkan lambang bilangan 1-10 dengan menggunakan kartu angka. Hasil pengamatan masih terdapat 2 anak hanya mengalami sedikit peningkatan, namun secara keseluruhan konsentrasi pencapaian meningkat.

D. KESIMPULAN

Dokumen yang terkait

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK PRASEKOLAH MELALUI METODE BERMAIN

0 15 17

Hubungan antara Kegiatan Bermain dengan Perkembangan Emosi Anak Pada Kelompok Bermain PAUD Terpadu Ananda SKB Bondowoso Tahun Pelajaran 2012-2013

0 28 4

Kemampuan Kognitif Anak Usia Taman Kanak-Kanak Kelompok B (Usia 5-6 Tahun) dalam Konsep Bilangan di TK AT-TAQWA Kalisat Tahun Ajaran 2006/2007 ;

0 8 16

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK USIA DINI MELALUI PERMAINAN BISIK BERANTAI DI KELOMPOK B TK TUT WURI HANDAYANI BANDAR LAMPUNG

3 22 42

MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL KONSEP BILANGAN MELALUI PERLOMBAAN DI KELOMPOK B TK PERWANIDA KOTA MADIUN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

2 4 15

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN GOBAK SODOR ANAK KELOMPOK B TK DHARMA WANITA DEMANGAN

1 3 9

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI PERMAINAN EGRANG BATHOK KELAPA PADA ANAK KELOMPOK B TK KARTIKA IV-15

1 4 10

Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B TK Rokhaniyah Muslimat NU Barabai Tahun Pelajaran 2016-2017 Dalam Mengenal Sains Melalui Metode Eksperimen

0 0 6

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI PERMAINAN BERBASIS BIMBINGAN KELOMPOK PADA ANAK TK B SATU ATAP SDN 03 LEBUAWU TAHUN PELAJARAN 20112012

0 1 14

PENINGKATAN MOTORIK KASAR MELALUI PERMAINAN BOLA KAKI PADA ANAK KELOMPOK B Ida Noritawati, Yuline, Indri Astuti

0 0 11