Tujuan Layanan : Media dan Alat : Power point, LCD, Laptop Uraian KegiatanSkenario : Rencana Penilaian :

66. Bidang Bimbingan : Pribadi 67. Jenis Layanan : Informasi

68. Tujuan Layanan :

1. Membantu peserta didik dalam memahami bakat dan minatnya 2. Membantu peserta didik dalam memantapkan piliihan studi lanjut sesuai baakat dan minatnya 69. Fungsi Layanan : Pemahaman 70. Sasaran LayananSemester : Kelas VIII Ganjil 71. Tempat Penyelenggaraan : Ruang Kelas 72. Waktu Penyelenggaraan : 1 X 40 menit 73. Penyelenggara Layanan : Guru BK 74. Pihak-pihak yang Dilibatkan : - 75. Metode : Diskusi, penugasan

76. Media dan Alat : Power point, LCD, Laptop

77. Uraian KegiatanSkenario :

TAHAP URAIAN KEGIATAN WAKTU Pembukaan - Salam - Doa sebelum mengikuti layanan - Menanyakan kabar - Kontrak layanan kesepakatan layanan , hari ini kita akan melakukan kegiatan selama 1 jam pelayanan, kita sepakat akan melakukan dengan baik. - Ice breaker berbagai macam variasi. 5’ Kegiatan inti - Peserta didik mengamati tayangan power point tentang memahami bakat dan minat - Guru BK membagi kelas menjadi 4 kelompok, 1 kelompok 9 orang - Peserta didik mendiskusikan tayangan power point yang ditayangkan dalam kelompok kecil. - Setiap kelompok diberi tugas mendiskripsikan kembali tentang bakat danminat - Masing-masing anggota kelompok menuliskan Beberapa jenis bakat dan minat yang dimiliki anggota kelompok - Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian ,kelompok yang lain memberi tanggapan. 30’ Penutup - Guru BK memberi kesimpulan materi - Evaluasi : Refleksi hasil , setiap peserta didik menuliskan di kertas yang sudah disiapkan. - Membuat kontrak untuk pertemuan 5’ selanjutnya. 78. Sumber Materi : 1. Media Bimbingan dan Konseling 2. Buku yang relevan dengan materi

79. Rencana Penilaian :

- Laiseg Penilaian proses : Antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan layanan Penilaian hasil : Understanding Pemahaman peserta didik terhadap Bakat dan minat mereka masing-masing Comportable Perasaan yang dialami peserta didik setelah menerima layanan informasi tentang pemahaman bakat dan minat Action Rencana tindakan yang akan diambil peserta didik setelah menerima layanan ini. - Laijapen : Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1 minggu sampai 1 Bulan .Peserta didik dapat memahami antara bakat dan minat - Laijapan : Pengamatan terhadap peserta didik dalam waktu 1 bulan sampai 1 semester . Peserta didik dapat mengetahui bakat dan minat mereka masing-masing. 80. Catatan Khusus : ………………………………………………………… Prambon, Agustus 2015 Mengetahui, Kepala Sekolah, Guru BK ........................ ........................ ........................ ........................ LAMPIRAN-LAMPIRAN 17. Uraian materi 18. Lembar kerja siswa 19. Instrumen penilaian 20. Media MEMAHAMI BAKAT DAN MINAT Mengembangkan minat dan bakat bertujuan agar seseorang belajar atau dikemudian hari bisa bekerja di bidang yang diminatinya dan sesuai dengan kemampuan serta minat dan bakat yang dimilikinya sehingga mereka bisa mengembangkan kapabilitas untuk belajar serta bekerja secara optimal dengan penuh antusias. . Pengertian Bakat Bakat aptitude adalah kemampuan bawaan yang merupakan potensi yang masih perlu dikembangkan atau dilatih untuk mencapai suatu kecakapan, pengetahuan dan keterampilan khusus, misalnya kemampuan berbahasa, bermain musik, melukis, dan lain-lain. Seseorang yang berbakat musik misalnya, dengan latihan yang sama dengan orang lain yang tidak berbakat musik, akan lebih cepat menguasai keterampilan tersebut. Untuk bisa terealisasi bakat harus ditunjang dengan minat, latihan, pengetahuan, pengalaman agar bakat tersebut dapat teraktualisasi dengan baik. Sehubungan dengan cara berfungsinya, ada 2 jenis bakat : 1. Kemampuan pada bidang khusus talent misalnya bakat musik, melukis, dll 2. Bakat khusus yang dibutuhkan sebagai perantara untuk merealisir kemampuan khusus misalnya bakat melihat ruang dimensi dibutuhkan untuk merealisasi kemampuan di bidang teknik arsitek. Bakat baru muncul bila ada kesempatan untuk berkembang atau dikembangkan, sehingga mungkin saja terjadi seseorang tidak mengetahui dan tidak mengembangkan bakatnya sehingga tetap merupakan kemampuan yang latent. Minat dan bakat John Holland, ahli yang banyak meneliti mengenai minat memberi pengertian minat sebagai aktivitas atau tugas-tugas yang membangkitkan perasaan ingin tahu, perhatian, dan memberi kesenangan atau kenikmatan. Minat dapat menjadi indikator dari kekuatan seseorang di area tertentu dimana ia akan termotivasi untuk mempelajarinya dan menunjukkan kinerja yang tinggi Bakat akan sulit berkembang dengan baik apabila tidak diawali dengan adanya minat untuk hal tersebut atau hal yang berkaitan dengan bidang yang akan ditekuni. Bakat dalam suatu bidang tertentu, misalnya seni, musik, hitung menghitung, bahasa, dan lain-lain merupakan hasil interaksi antara bakat bawaan dan faktor lingkungan serta didukung dengan faktor kepribadian dan sikap kerja seseorang. Mengembangkan minat dan bakat Remaja Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa anak ke masa dewasa. Pada periode ini anak mencapai kematangan fisik dan diharapkan pula disertai dengan kematangan emosi dan perkembangan sosialnya. Masa ini berlangsung dari usia sekitar 12-13 tahun sampai 18-20 tahun yaitu usia sekolah menengah. Karena masa peralihan maka remaja pada umumnya masih ragu-ragu akan perannya dan menimbulkan krisis identitas. Remaja sedang mencari ”siapakah saya, apa peran saya?” Dalam usaha menemukan jati diri yakni mengetahui mengenai kebutuhan-kebutuhan pribadi serta tujuan yang ingin dicapai dalam hidupnya, maka pengembangan minat dan bakat remaja menjadi isue yang penting. Dalam mengembangkan kompetensinya remaja tetap membutuhkan bimbingan dari dari orang tua dan lingkungan rumah maupun sekolah. minat dan bakat adalah sebagai berikut:  Sejak usia dini cermati berbagai kelebihan, keterampilan dan kemampuan yang tampak menonjol pada anak.  Bantu anak meyakini dan fokus pada kelebihan dirinya  Kembangkan konsep diri positif pada anak.  Perkaya anak dengan berbagai wawasan, pengetahuan serta pengalaman di berbagai bidang.  Usahakan berbagai cara untuk meningkatkan minat anak untuk belajar dan menekuni bidang keunggulannya serta bidang-bidang lain yang berkaitan.  Tingkatkan motivasi anak untuk mengembangkan dan melatih kemampuannya.  Stimulasi anak untuk meluaskan kemampuannya dari satu bakat ke bakat yang lain.  Berikan penghargaan dan pujian untuk setiap usaha yang dilakukan anak  Sediakan dan fasilitasi sarana bagi pengembangan bakat.  Dukung anak untuk mengatasi berbagai kesulitan dan hambatan dalam mengembangkan bakatnya.  Jalin hubungan baik serta akrab antara orang tua guru dengan anak remaja. Hal-hal yang perlu dicermati dalam mengembangkan minat dan bakat Remaja antara lain: Mengikuti minat teman Usia remaja adalah masa perkembangan yang ditandai dengan solidaritas tinggi terhadap teman-teman sebayanya. Remaja yang kurang memahami siapa dirinya, memiliki kebutuhan yang besar untuk berada dan diakui dalam kelompoknya. Hal ini seringkali membuat remaja mengikuti minat temannya, memilih bidang yang sebenarnya kurang sesuai dengan bakat serta minat pribadinya. Untuk memilih bidang- bidang yang akan dikembangkannya, remaja perlu berdiskusi, mencari masukan dan bertukar pikiran dengan orang tuanya. Penelusuran minat bakat secara dangkal Memperhatikan kelebihan dan minat anak membutuhkan usaha yang serius dan berkesinambungan. Penelusuran dan penjajakan yang dangkal dapat menyesatkan, misalnya, ”Saya merasa bakat saya di bidang musik karena saya suka sekali mendengar musik”. ”Saya suka traveling dan kelihatannya menyenangkan menjadi pemandu wisata, bisa jalan-jalan makanya saya akan memilih sekolah pariwisata”, Alasan-alasan untuk memilih studi lanjutan sebagaimana contoh di atas tidak cukup kuat, dan membutuhkan penelusuran yang lebih jauh, baik untuk bidang studi yang akan dipilih maupun dari kemampuan, minat serta kepribadian remaja. Dengan mengembangkan minat dan bakat serta memberikan bimbingan karir sejak dini, remaja akan semakin menyadari mengenai apa yang ia suka dan mampu lakukan, dan akan menjadi lebih jelas pendidikan atau pekerjaan apa yang mungkin akan ditekuninya disertai dengan pemahaman tentang kekuatan dan kelemahannya, sehingga ia bisa menentukan pilihan yang tepat dan menyiapkan diri untuk menggapai impiannya. Bakat dan minat hanya dapat diketahui dari diri sendiri. Faktor yang mempengaruhi bakat dapat diperoleh dari faktor keturunan, belajar dan latihan. Bakat dan minat erat kaitannya, setelah mengetahui mempelajari bakat yang ada dalam diri kita. Minat seseorang mengenai suatu bidang bisa muncul dimulai karena tahu, kenal, dan kemudian merasa tertarik untuk mengetahui seluk beluk bidang tersebut secara lebih mendalam. Kesempatan adalah waktu, karena ia hanya datang sekali, kesempatan adalah peluang, karena anda dapat mengambil atau mengabaikannya. Kesempatan adalah keluasan, karena ia membuka jalan-jalan baru Afifa depan. Dihadapan anda berjajar pintu-pintu kesempatan tak terhingga yang terbuka lebar. Karenanya, putuskanlah yang terbaik bagi anda. Nasib tidak memihak pada siapa-siapa melainkan pada keputusan anda. Kata pepatah : matahari pagi takkan terbit dua kali untuk membangunkan orang yang tertidur nyenyak. Kesempatanpun takkan mengetuk dua kali agar anda mau membukakan pintu keputusan anda. Jika ia datang lagi, ia menampakkan wajah yang berbeda. Dan , kesempatan terbaik yang anda miliki adalah hidup yang hanya sekali ini. Pergunakanlah kesempatan itu sebaik-baiknya. Sumber : Buku Media Layanan Bimbingan dan Konseling 13. Jelaskan apa yang dimaksud dengan minat ? 14. Jelaskan apa yang dimaksud dengan bakat 15. Sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan bakat dan minat No Pernyataan Ya Tidak 1 Peserta didik dapat menjelaskan apa yang dimaksud dengan minat 2 Peserta didik dapat apa yang dimaksud dengan bakat 3 Peserta didik dapat menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam pengembangan bakat dan minat Pedoman Penilaian Kriteria Kategori 67 -100 jawaban Ya Tinggi 34 - 66 jawaban Ya Sedang 0 - 33 jawaban Ya Kurang Lampiran : 3 Instrumen Penilaian Pilihlah dengan cara mencentang √ jawaban “YA” apabila anda setuju dan jawaban “ TIDAK” apabila anda tidak setuju R E F L E K S I YA TIDAK Saya merasa sangat perlu dengan materi ini Menurut saya materi ini sangat menarik Saya sangat memahami materi yang telah diberikan Saya merasa sangat perlu bantuan dari guru BK untuk mengetahui cara mengembangkan bakat dan minat saya Pedoman Penilaian Kriteria Kategori 67 - 100 pilihan ya Baik 34 - 66 pilihan ya Cukup 0 - 33 pilihan ya Kurang RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN RPL BIMBINGAN KLASIKAL

81. Materi Topik Bahasan :