116 b.
Setelah mengerjakan soal latihan dengan teliti, siswa percaya diri dalam berpendapat.
3. Psikomotorik
a. Setelah memperhatikan penjelasan guru, siswa mampu menuliskan hasil
pekerjaannya dengan rapi. b.
Setelah mengerjakan latihan soal, siswa mampu menyampaikan hasil pekerjaannya dengan suara lantang.
F. Materi Pokok Pembelajaran
Menulis Lambang Bilangan
G. Model dan Metode Pembelajaran
1. Model : Scientific
2. Metode : Ceramah bervariasi, tanya jawab, pemberian tugas, dan presentasi.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal 1.
Siswa menjawab salam dari guru. 2.
Salah satu siswa memimpin berdoa bersama. 3.
Guru bertanya bagaimana kabar siswa pada hari ini. 4.
Guru melakukan presensi. 5.
Siswa menulis nama masing-masing pada kartu nama yang diberikan guru kemudian ditempel di dada.
6. Guru melakukan apersepsi dengan “Anak-anak satu
minggu yang lalu ibu pergi ke kebun binatang. Ibu mendapatkan karcis dengan nomor tiga ratus lima
puluh empat. Nah bagaimana lambang bilangan untuk tiga ratus lima puluh empat?”
7. Guru menyampaikan materi pokok bahasan yang
akan dipelajari 8.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dipelajari
10 Menit
Kegiatan Inti Mengamati :
1. Siswa mengamati penulisan bilangan tiga ratus lima
puluh empat.
117
2. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai
penulisan bilangan tiga ratus lima puluh empat.
Menanya :
3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai
penulisan lambang bilangan.
Mencoba :
4. Siswa secara mandiri mengerjakan latihan soal yang
ada di buku siswa halaman 9-10. Menalar :
5. Semua siswa mengerjakan latihan soal yang ada di
buku siswa berkaitan dengan materi penulisan lambang bilangan secara mandiri.
6. Setelah mengerjakan latihan soal halaman 9-10,
siswa melengkapi lambang bilangan yang ada pada buku siswa halaman 10.
Mengkomunikasikan
: 7.
Siswa menyampaikan hasil pekerjaan yang telah diselesaikan di depan kelas secara bergantian.
50 Menit
Kegiatan Akhir 1.
Guru memberikan waktu kepada siswa untuk menanyakan materi yang dirasa masih sulit untuk
dipahami. Refleksi 2.
Siswa dibimbing untuk menyimpulkan hasil pembelajaran
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi
4. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk rajin
belajar. 5.
Guru dan siswa berdoa bersama dengan dipimpin oleh salah satu siswa.
6. Guru menutup pembelajaran dengam mengucapkan
salam. 10 Menit
118
I. Sumber Sumber dan Media Pembelajaran
1. Sumber belajar
Tri Handoko. 2006. Terampil Matematika 2. Jakarta: Yudhistira. 2.
Media Pembelajaran Tulisan nama bilangan.
J. Penilaian
