33
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan
Setelah melaksanakan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan PPL di SD Negeri 1 Sekarsuli maka secara umum dapat diperoleh kesimpulan, yaitu:
1. Mahasiswa praktikan telah melaksanakan program kerja PPL dengan lancar
baik program mengajar maupun program non mengajar dengan total waktu
309,5 jam sehingga mampu memenuhi jam kerja minimal yaitu 240 jam.
2. Mahasiswa praktikan telah melaksanakan 10 kali mengajar seperti apa yang
telah ditentuan LPPMP yang terdiri 4 kali mengajar terbimbing, 4 kali mengajar mandiri, dan 2 kali mengajar ujian dari perencanaan, pelaksanaan,
hingga evaluasi. Praktik ini telah terbagi ke dalam kelas rendah dan kelas
tinggi dengan materi eksakta dan non eksakta.
3. Dalam praktik mengajar, mahasiswa praktikan telah melaksanakannya dengan
baik dan lancar. Yang perlu ditingkatkan dalam mengajar adalah kemampuan
mengelola kelas.
4. Kelancaran program mahasiswa PPL kelompok SD N Sekarsuli I adalah
berkat kerja sama dengan siswa, guru-guru, serta kepala SD N Sekarsuli 1 yang senantiasa memberikan bimbingan dan dukungan terhadap program-
program yang dijalankan.
B. Saran
1. Bagi Universitas Negeri Yogyakarta
Banyak sekali mahasiswa yang belum memahami secara penuh mengenai pelaksanaan PPL. Hendaknya LPPMP dapat menyiapkan mata kuliah PPL
dengan baik dan matang agar tidak terjadi kekurangan informasi pada mahasiswa. Selain itu, segala sistematika laporan dan panduan hendaknya dapat
diinformasikan pada saat sebelum pelaksanaan sehingga pelaksanaan PPL dapat
berjalan dengan baik dan maksimal. 2.
Bagi SD Negeri Sekarsuli
Secara keseluruhan, sekolah telah menerima mahasiswa PPL dengan baik. Pihak sekolah juga telah membimbing mahasiswa dalam praktik di lapangan.
Dalam menjaga lingkungan di sekolah, hendaknya guru lebih mendorong siswa
dan selalu mengingatkan untuk tetap menjaga kebersihan lingkungan sekolah. 3.
Bagi Mahasiswa PPL SD Negeri 1 Sekarsuli yang Akan Datang
Hendaknya mahasiswa praktikan selanjutnya untuk lebih mendalam ketika melakukan observasi. Hal ini akan sangat mempengaruhi program kerja yang
direncanakan. Selain itu mahasiswa hendaknya senantiasa meningkatkan keterampilan guru di kelas dengan cara berlatih secara mandiri.
34
DAFTAR PUSTAKA
LPPMP. 2016. Panduan PPLMAGANG III UNY. Yogyakarta: UNY. LPPMP. 2016. Materi pembekalapn PPL. Yogyakarta: UNY
35
LAMPIRAN
1
LAMPIRAN
RPP
2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Satuan Pendidikan : SD N Sekarsuli
Kelas Semester : VI 1 Satu
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Materi : Ciri Khusus Hewan
HariTanggal : Selasa , 27 Juli 2016
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan
tempat hidupnya.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hubungan antara ciri khusus yang dimiliki hewan kelelawar, cicak, bebek dan lingkungan hidupnya.
C. Indikator
1.1.1 Menyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
kelelawar, cicak, bebek
1.1.2
Menyebutkan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan dengan tempat tinggalnya.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah siswa melakukan pengamatan dan diskusi siswa dapat
menyebutkan ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan dengan tepat. 2.
Setelah siswa melakukan pengamatan dan diskusi siswa dapat menyebutkan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan
dengan tempat tinggalnya dengan tepat.
Karakter yang diharapkan : Bertanggung jawab, kerja sama, dan Percaya Diri
E. Model dan Metode
Kategori