Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: Materi Pembelajaran Matahari sebagai Bintang dan Bumi sebagai Planet Metode Pembelajaran Sumber Belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas Semester : IX Sembilan Semester II Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : 3 X 40’ 2x pertemuan Standar Kompetensi 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Kompetensi Dasar 5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian bintang. 2. Menyebutkan bentuk dan ukuran matahari. 3. Menjelaskan warna matahari. 4. Menjelaskan sumber energi matahari. 5. Menjelaskan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi. 6. Menjelaskan susunan lapisan matahari. 7. Menjelaskan aktivitas matahari. 8. Menjelaskan pengaruh aktivitas matahari. 9. Menjelaskan bentuk dan ukuran bumi. 10. Menjelaskan gaya tarik bumi. 11. Menjelaskan pengertian globe. 12. Menjelaskan manfaat globe. 13. Menjelaskan cara pembagian wilayah waktu.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Discipline Rasa hormat dan perhatian respect RPP IPA untuk SMPMTs Kelas VII – IX Semester 1-2 Tekun diligence Tanggung jawab responsibility Ketelitian carefulness

B. Materi Pembelajaran Matahari sebagai Bintang dan Bumi sebagai Planet

C. Metode Pembelajaran

1. Model : - Direct Instruction DI - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Observasi - Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua :

a. Kegiatan Pendahuluan

 Motivasi dan Apersepsi:  Apakah kesamaan matahari dengan bintang?  Bagaimana terbentuknya aurora?  Prasyarat pengetahuan:  Apakah yang dimaksud dengan bintang?  Apakah yang dimaksud dengan aurora?

b. Kegiatan Inti

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topiktema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;  Peserta didik dapat Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet  menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;  Melengkapi kalimat berdasarkan pemahaman akan suatu percakapan RPP IPA untuk SMPMTs Kelas VII – IX Semester 1-2  Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian bintang.  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menjelaskan bentuk dan ukuran matahari.  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai warna matahari.  Peserta didik memperhatikan sumber energi matahari yang disampaikan oleh guru.  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan manfaat cahaya matahari bagi kehidupan di bumi.  Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan susunan lapisan matahari inti matahari, fotosfer, kromosfer, dan korona.  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aktivitas matahari bintik matahari, gumpalan matahari, dan lidah api.  Peserta didik memperhatikan pengaruh aktivitas matahari aurora, badai matahari, dan angin matahari yang disampaikan oleh guru.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan bentuk dan ukuran bumi.  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai gaya tarik bumi.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian globe.  Peserta didik memperhatikan manfaat globe yang disampaikan oleh guru.  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai cara pembagian wilayah waktu.  Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  Memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, RPP IPA untuk SMPMTs Kelas VII – IX Semester 1-2  memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,  memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;  membantu menyelesaikan masalah;  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:  bersama-sama dengan peserta didik danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran;  melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.

E. Sumber Belajar

a. Buku IPA Terpadu b. Buku referensi yang relevan c. Lingkungan F. Penilaian Hasil Belajar Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen Soal  Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang  Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari  Mendeskripsikan susunan lapisan matahari  Mendeskripsikan karakteristik dan perilaku  Tes tertulis  Tes tertulis  Tes tertulis  PG  Uraian  Isian  Matahari merupakan .... a. Bintang b. satelit c. Planet d. meteor  Matahari merupakan sumber energi, bahan-bahan apa saja yang terkandung pada matahari RPP IPA untuk SMPMTs Kelas VII – IX Semester 1-2 bumi.  Tes tertulis  Uraian  Susunan lapisan matahari terdiri dari 1...,2...,3.....,4.....  Jelaskan bagaimana karakteristik perilaku bumi Mengetahui, Kepala SMPMTs Al-Furqon Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. NIP : 196407231992031004 Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Drs. Mista NIP NIK : 18069044 RPP IPA untuk SMPMTs Kelas VII – IX Semester 1-2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi Kelas Semester : IX Sembilan Semester II Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi waktu : 4 X 40’ 2Xx pertemuan Standar Kompetensi 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya. Kompetensi Dasar 5.3 Mendeskripsikan gerak edar bumi, bulan, dan satelit buatan serta pengaruh interaksinya.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: