Guru melakukan klarifikasi atas materi yang dibahas.
Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa menyimpulkan hasil diskusi.
b. Post test sebagai umpan balik. c. Melakukan refleksi dan tindak lanjut dengan pemberian tugas untuk mempersiapkan materi
berikutnya.
E. Sumber belajar
Buku teks Pendidikan Kewarganegaraan: untuk SMP dan MTs Kelas VII Buku-buku teks resmi tentang Proklamasi
Artikel-artikel, teks Proklamasi Naskah Pidato sidang PPKI
Narasumber saksi sejarah yang masih hidup UUD 1945
F. Penilaian Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran
Indikator pencapaian
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen
Menjelaskan hubungan
proklamasi kemerdekaan
dengan Pembukaan
UUD 1945. Tes Tertulis Uraian
Jelaskan hubungan proklamasi kemerdekaan dengan Pembukaan UUD 1945
Jelaskan makna Pembukaan UUD 1945 alinea ketiga
Jelaskan hubungan antara Proklamasi dan Pembukaan UUD 1945
Mengetahui, Kepala SMPMTs ……………
__________________________ NIPNIK : ..............................
…..,………………… 20 ……. Guru Mapel PKN
_______________________ NIPNIK : ..............................
RENCANA PELAKSAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : .........................................
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelassemester : VIII
Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan
konstitusi pertama Kompetensi Dasar
: 2.4. Menunjukkan sikap positif terhadap makna proklamasi
kemerdekaan dan suasana kebatinan konstitusi pertama. Alokasi waktu
: 4 x 40 menit 2 x pertemuan A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai proses pembelajaran, diharapkan siswa dapat: 1. menunjukkan sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan;
2. menunjukkan sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan; 3. menunjukkan sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai ‘45 semangat perjuangannya;
4. menunjukkan sikap positif dalam mengisi kemerdekaan.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya Trustworthines
Kewarganegaraan citizenship
B. Materi Pembelajaran
1. Sikap positif terhadap perjuangan bangsa Indonesia dalam mencapai kemerdekaan. 2. Sikap positif terhadap pentingnya kemerdekaan.
3. Sikap positif terhadap pewarisan nilai-nilai ‘45 semangat perjuanganya. 4. Sikap positif dalam mengisi kemerdekaan.
C. Metode
Ceramah bervariasi dan penugasan.
D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Strategi PembelajaranKegiatan Belajar 1. Pertemuan I
Pendahuluan a. Apersepsi
Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran absensi, kebersihan kelas, dan lain-lain b. Memotivasi
Melakukan penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan tentang materi yang akan diajarkan.
c. Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
Guru menjelaskan kembali secara singkat tentang perjuangan yang dilakukan para pahlawan untuk mencapai kemerdekaan.
2. Elaborasi
Guru memberikan tugas individual kepada siswa untuk membuat karangan dengan tema makna proklamasi bagi kehidupan masyarakat.
Beberapa siswa diberi kesempatan untuk membacakan karangannya, siswa lain menanggapi.
3 Konfirmasi
Guru memberikan klarifikasi.
