6. Bak Cucian dan kelengakapannya
7. Serbet
8. Boneka
9. Balok Pembangunan
10 Mainan Konstruksi
11. ……………..
Dilanjutkan sesuai fasilitas yang dimiliki RABATA
2
Di Luar Kelas No.
Nama Barang Jumlah
Keterangan 1.
Bak Pasir dengan kelengkapanya 2.
Bak Air dengan kelengkapanya 3.
Papan Peluncur Perosotan 4.
Papan Jungkitan 5.
Ayunan 6.
Bola Besar dan Kecil 7.
Papan Titian 8.
Ban Bekas 9.
Tangga Majemuk 10
…………..
Dilanjutkan sesuai fasilitas yang dimiliki RABATA
2. Ketenagaan
a. Kepala Beradasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor : 13 tahun 2007
Tanggal 17 April 2007 Tentang Standar Kepala SekolahMadrasah, maka Kepala RABATA ……………………………. telah memenuhi Kualifikasi Umum dan
Kualifikasi Khusus.
Kualifikasi Umum
Kepala RABATA
………………………………… adalah sebagai berikut 1 memiliki Kualifikasi Akademik Sarjana S1 atau Diploma empat D-IV Kependidikan dan Non
Kependidikan pada Perguruan Tinggi yang Terakreditasi; 2 Pada waktu diangkat sebagai Kepala Sekolah berusia setinggi-tingginya 56 tahun; 3 memiliki Pengalaman
mengajar sekurang-kurangnta 3 tiga tahun di TKRABATA; dan 4 memiliki pangkat
12
serendah-rendahnya IIc bagi Pegawai negeri Sipil PNS dan bagi Non-PNS disetarakan dengan kepangakatan yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang berwenang.
Adapun kualifikasi khusus kepala RABATA ………………………. meliputi : 1 Berstatus sebagai guru TKRABATA; 2 memiliki sertifikat pendidik sebagai guru
TK.RATABA; dan 3 memiliki Sertifikat kepala TKRABATA yang diterbitkan oleh Lembaga yang ditetapkan Pemerintah; 4 menunjukkan perilaku sebagai seorang
muslim yang dekat dengan guru dan anak-anak serta dapat menjadi panutan bagi anak didik muslim. Hal ini berarti Kepala RABATA harus taat dan dapat diteladani dalam
menjalankan ajaran dan nilai-nilai Islam yang diwujudkan dalam pola jiwa, pola pikir dan pola tindak yang Islami di lingkungannya; 5 menunjukkan Kepribadian sebagai
seorang muslim yang terus belajar dan berkembang. Hal ini berarti Kepala RABATA memiliki kepribadian yang istiqomah, komitemen terhadap pendidikan anak dan
memiliki etos belajar yang tinggi untuk mempelajari dan mengambangkan pendidikan anak sesuai dengan kaidah-kaidah ajaran Islam. Kepribadian sebagai seorang muslim
bagi para Kepala RABATA menjadi core atau inti dan ruh dalam mewarnai kompetensi-kompetensi lainnya yang dibutuhkan dalama pengelolaan dan pelaksanaan
pembelajaran RABATA.
Adapun kompetensi yang harus dipenuhi oleh Kepala RABATA adalah sebagai berikut :
No. Dimensi
Kompetensi Kompetensi
Kondisi Sudah
Belum
1. Kepribadian
1.1. Berakhlak Mulia, Mengembangkan Budaya dan Tradisi Akhlak Mulia,
dan menjadi tauladan Akhlak Mulia bagi Komunitas di SekolahMadrasah
1.2 Memiliki Integritas kepribadian sebagai pemimpin
1.3 Memiliki keinginan yang kuat dalam mengembangkan diri sebagai kepala
sekolahmadrasah 1.4 Bersikap terbuka dalam melaksanakan
tugas pokok dan fungsi 1.5 Mengendalikan diri dalam menghadapi
masalah dalam pekerjaan sebagai kepala sekolahmadrasah
1.6 Memiliki bakat dan minat jabatan sebagai pemimpin pendidikan
2 Manajerial
2.1 Menyusun perencanaan sekolahmadrasah untuk berbagai
tingkatan perencanaan 2.2 Mengembangkan organisasi
sekolahmadrasah sesuai dengan kebutuhan
2.3 Memimpin sekolahmadrasah dalam 13
rangka pendayagunaan sumber daya sekolahmadrasah seacara optimal
2.4 Mengelola perubahan dan pengembangan sekolahmadrasah
menuju organisasi pembelajar yang efektif
2.5 Menciptakan budaya dan iklim sekolah madrasah yang kondusif dan inovatif
bagi pembelajarn peserta didik 2.6 mengelola guru dan staf dalam rangka
pendaya gunaan sumber daya manusia secara optimal
2.7 Mengelola sarana dan prasarana sekolahmadrasah dalam rangka
pendayagunaan secara optimal 2.8 Mengelola hubungan sekolahmadrasah
dan masyarakat dalam rangka pencarian dukungan ide, sumber
belajar dan pembiayaan sekolahmadrasah
2.9 Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru, dan
penempatan dan pengembangan kapasitas peserta didik
2.10 Mengelola pengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai
dengan arah dan tujuan pendidikan nasional
2.11 Mengelola keuangan sekolah madrasah sesuai dengan prinsip
pengelolaan yang akuntabel, transparan dan efisien
2.12 Mengelola ketatausahaan sekolah madrasah dalam mendukung
pencapaian tujuan sekolahmadrasah 2.13 Mengelola unit layanan khusus
sekolahmadrasah dalam mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan
peserta didik di sekolahmadrasah
2.14 Mengelola sistem informasi sekolahmedarasah dalam mendukung
penyusunan program dan pengambilan keputusan
2.15 Memanfaatkan kemajuan teknologi informasi bagi peningkatan
pembelajaran dan manajemen sekolahmadrasah
2.16 Melakukan monitoring, evaluasi dan pelaporan pelaksanaan program
14
kegiatan sekolahmadrsah dengan prosedur tepat serta merencanakan
tindak lanjutnya
3. Kewirausa haan 3.1 Menciptakan inovasi yang berguna bagi
pengembangan sekolahmadrasah 3.2 Bekerja keras untuk mencapai
keberhasilan sekolahmadrasah sebagai organisasi pembelajaran yang
efektif
3.3 Memilki motivasi yang kuat untuk sukses dalam melaksanakan tugas
pokok dan fungsiny sebagai pemimpin sekolahmadrasah
3.4 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi
kendala yang dihadapi sekolahmadrasah
3.5 Memilki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan produksijasa
sekolahmadrasah sebagai sumber belajar peserta didik
4. Supervisi
4.1 merencanakan program supervisi akademik dalam rangka peningkatan
profesionalisme guru 4.2 Melaksanakan supervisi akademik
terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang
tepat 4.3 Menindaklanjuti hasil supervisi
akademik terhadap gur u dalam rangka peningkatan profesionalisme guru
5. Sosial
5.1 Bekerja sama dengan pihak lain untuk kepentingan sekolahmadrasah
5.2 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan
5.3 Memiliki kepekaan sosial terhadap orang atau kelompok lain
b. Pendidik Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 tahun 2007 Tanggal
4 Mei 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru, maka para pendidik RABATA……………………. telah memiliki kualifikasi akademik pendidikan
minimum diploma empat D-IV atau Sarjana S-1 dalam bidang pendidikan anak usia dini atau psikologi yang diperoleh dari program studi yang terakreditasi.
15
Para pendidik RABATA ……………………………. telah memenuhi Standar Kompetensi sebagai berikut :
No. Dimensi
Kompetensi Kompetensi
Kondisi Sudah
Belum Kompetensi Pedagogik
1 Menguasai Karakteristik
peserta didik dari aspek fisik,
moral social, cultural,
emosional dan intelektual
1.1. Memahami karakteristik peserta didik usia RABATA yang berkaitan
dengan aspek fisik, moral sosial emosional dan latar belakang budaya
1.2. mengidentifikasi potensi peserta didik usia RABATA dalam berbagai
bidang pengembangan 1.3. mengidentifikasi kemampuan awal
peserta didik usia RABATA dalam berbagai bidang pengembangan
1.4. Mengidentifikasi kesulitan peserta didik usia RABATA dalam berbagai
bidang pengembangan 1.5. Memandang anak-anak sebagai
indivisu yang unik dan memiliki latar belakang keluarga, social budaya yang
berbeda 2
. Menguasai teori
belajar dan prinsip
pembelajaran yang mendidik
2.1. Memahamiberbagai teori belajar dan prinsip bermain sambil belajar yang
mendidik dan terkait dengan berbagai bidang pengembangan di RABATA
2.2. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode dan teknik bermain
sambil belajar yang bersifat otentik dan bermakna dan terkait dengan
berbagai bidang pengembangan di RABATA
16
3 .
Mengembangka n kurikulum
yang terkait dengan bidang
pengembangan 3.1. Memahami prinsip pengembangan
kurikulum 3.2. Menentukan tujuan kegiatan
pengembangan yang mendidik 3.3. menentukan kegiatan bermain sambiil
belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pengembangan
3.4. Menyusun Perencanaan Semester, Mingguan dan Harian dalam berbagai
kegiatan pengembangan di RABATA
3.5. Mengembangkan indicator instrument penilaian
4 .
Menyelenggara kan kegiatan
pengembangan yang mendidik
4.1. Memahami prinsip perancangan kegiatan pengembangan yang
mendidik dan menyenangkan 4.2. Mengembangkan komponen rancangan
kegiatan pengembangan yang mendidik dan menyenangkan
5 .
Memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi untuk
kepentingan penyelenggaraan
kegiatan pengembangan
yang mendidik 5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan
pengembangan yang mendidik
6 .
Menyediakan berbagai kegiatan
bermain sambil belajar untuk
mendorong peserta didik
mengembangkan potensinya secara
optimal termasuk kreatifitasnya
6.1. Menyediakan berbagai kegiatan bermain sambil belajar untuk
mendorong peserta didik mengembangkan potensinya secara
optimal termasuk kreatifitasnya 6.2. Menghargai hak-hak anak unuk
bermain dan tumbuh berkembang secara wajar
7 Berkomunikasi 7.1. Memahami berbagai strategi
17
. secara efektif,
empatik dan santun dengan
peserta didik berkomunikasi yang efektif, empatik
dan santun baik secara lisan maupun tulisan
8 .
Menyelenggara kan penilaian
dan evalusai proses dan hasil
belajar 8.1. Memahami prinsip penialaian dan
evaluasi proses dan hasil belajar sesuai dengan karakteristik aspek
pengembangan pembiasaan dan kemampuan dasar di RABATA
8.2. Menentukan aspek2 proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan
dievaluasi sesuai dengan karakteristik aspek pengembangan pembiasaan dan
kemampuan dasar di RABATA 9
. Memanfaatkan
hasil penialaian dan evaluasi
untuk kepentingan
pembelajaran 9.1. Menggunakan informasi hasil penilaian
dan evaluasi untuk laporan yang menggambarkan perkembangan dan
kemajuan anak 9.2. Menggunakan informasi hasil penilaian
dan evaluasi untuk merancang program pembelajaran yang tepat sesuai dengan
perkembangan dan kemajuan anak 1
. Melakukan
tindakan reflektif untuk
peningkatan kualitas
pembelajaran 10.1. Melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan 10.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk
perbaikan dan pengembangan karakteristik aspek pengembangan
pembiasaan dan kemampuan dasar di RABATA
Kompetensi Kepribadian
1 1
Bertindak sesuai dengan norma
agama, hukum, soaial dan
kebudayaan nasional
Indonesia 11.1. Menghargai peserta didik tanpa
membedakan suku, adapt istiadat, asal daerah dan gender
11.2. Bersikap sesuai dengan norma agama Islam, hukum dan norma soaial yang
berlaku dalam asyarakat, serta kebudayaan nasional Indonesia yang
18
beragam 1
2 Menampilkan diri
sebagai pribadi yang jujur,
berakhlak mulia dan teladan bagi
peserta didik dan masyarakat
12.1 Berpeilaku jujur, tegas dan manusiawi 12.2 Berperilaku yang mencerminkan
ketakwaan dan akhlak mulia 12.3 Berperilaku yang dapat diteladani oleh
peserta didik dan anggota masyarakat di sekitarnya
1 3
Menampilkan diri sebagai
pribadi yang mantap, stabil,
dewasa dan arif berwibawa
13.1. Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil
13.2. Menampilkan diri sebagai pribadi yang dewasa dan arif berwibawa
13.3. Melakukan instropeksi diri secara berkesinambungan terhadap perilakunya
dan menerima kritikan atau masukan dari orang lain
3.
Peserta Didik
Jumlah seluruh peserta didik kelompok A usia 4-5 tahun adalah sebanyak ………… anak, yang terdiri atas : laki-laki sebanyak ……. anak dan perempuan
sebanyak …….. anak. Sedangkan peserta didik kelompok B usia 5-6 tahun adalah sebanyak …….. anak, yang terdiri atas : laki-laki sebanyak ………. anak dan perempuan
sebanyak …….. anak
4.
Administrasi RABATA
Penyelenggaraan pendidikan RABATA …….…………………… ditunjang administrasi yang baik dan teratur, yaitu meliputi :
a.
Administrasi Program Pembelajaran
1
Program Tahunan Semester
2
Satuan Kegiatan MingguanSKM dan Rencana Kegiatan HarianRKH
3
Format Penilaian
4
Buku Laboran Perkembangan Peserta Didik
5
Catatan Pribadi Peserta Didik
6
………….
b.
Administrasi Kemuridan Kesiswaan 19
1
Buku Pewnerimaan Peserta Didik Baru
2
Buku Induk RABATA
3
Buku Klaper
4
Buku Kehadiran Peserta Didik
5
Buku Mutasi Peserta Didik
6
Kartu Kesehatan Anak
7
Daftar Kelompok
8
Laporan Keadaan Peserta Didik
9
………….
c.
Administrasi Kepegawaian
1
Data Kepegawaian
2
Daftar Urut Kepangkatan DUK Khusus RABATA yang memiliki lebih dari 2 orang pendidik
3
Daftar Riwayat Hidup Daftar Riwayat Pekerjaan
4
Daftar penilaian Pelaksanaan Pekerjaan
5
Daftar Hadir guru dan pegawai RABATA
6
Struktur Organisasi RABATA
7
Daftar Mutasi Guru dan Pegawai RABATA
8
Laporan Keadaan Ketenagaan
9
………….
d.
Administrasi Sarana dan Prasarana
1
Daftar Inventaris Barang Perabot
2
Daftar Inventaris Gedung Ruang
3
Daftar Inventaris Buku Perpustakaan RABATA
4
Daftar Inventaris Alat Peraga Alat Permainan
5
Daftar Pembelian dan Pengeluaran Barang
6
Laporan Keadaan Perlengkapan Barang
7
………….
e.
Administrasi Keuangan
1
RAPBS Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah RABATA
2
Buku Kas Umum
3
Buku Kas Harian
4
Laporan Keuangan RABATA
5
………….
f.
Buku-buku yang diperlukan selain Administrasi diatas : 20
1
Buku Agenda
2
Buku Penghubung
3
Buku Ekspedisi
4
Buku Tamu Dinas
5
Buku Notulen
6
BaiayRAPBS : Berisi tentang sumber dana dan rencana anggaran RABATA dalam satu tahun
7
………….
D. Kemitraan Berisi tentang isi kegiatan yang dilakasanakan dengan kerjasamakemitraan dengan
masyarakat, misalnya dengan orangtua, Komite RABATA, tokoh masyarakat, perguruan tinggi, lembaga pendidikan, dunia usaha dll
E. Prestasi Berisi tentang Prestasi yang pernah diraih oleh lembaga RABATA, Peserta didik,
gurukepala RABATA dalam tiga tahun terakhir.
A. Struktur Kurikulum
