Imam Solehudin, 2016 TINGKAT PEMANFAATAN BUKU TEKS D ALAM PROSES PEMBELAJARAN PKN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA D ID IK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
38
BAB III METODE PENELITIAN
A. Desain Penelitian
1. Pendekatan Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode
mixed methods
. Penelitian
ini merupakan
suatu langkah
penelitian dengan
menggambungkan dua bentuk yang telah ada sebelumnya yaitu penelitian kualitatif dan kuantitatif untuk melihat pemanfaatan buku teks pelajaran.
Penelitian ini merujuk pada penggunaan pendekatan kualitatif menurut Moleong 2014, hlm. 6 yang mengatakan bahwa:
Penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian, misalnya
perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll., secara holistik, dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus
yang alamiah dan dengan memanfaatkan berbagai metode ilmiah. Dipilihnya pendekatan kualitatif dalam penelitian ini karena penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui sejauh mana tingkat penerapan sumber belajar menggunakan buku teks pelajaran di SMPN 44 Bandung. Dengan demikian dalam
penelitian ini, penulis berusaha objektif dalam memperoleh data dan informasi secara terperinci terkait penerapan sumber belajar menggunakan buku teks
pelajaran di SMP Negeri 44 Bandung khususnya dalam pelajaran PKn. Penelitian kualitatif yang menurut penulis dapat memberikan sejumlah data
yang sifatnya aktual dan kontekstual. Uraian penelitian kualitatif tersebut mempunyai titik berat pada proses dan hasil data yang mana kedudukannya
penulis sebagai kunci utama dalam penelitian. Selain itu, penelitian kualitiatif memiliki kompetensi yang diungkapkan oleh Sugiyono 2011, hlm. 28 sebagai
berikut: a.
Memiliki wawasan yang luas dan mendalam tentang bidang yang akan diteliti
b. Mampu mencipatakan rapport kepada setiap orang yang ada padakonteks
sosial yang
akan diteliti.
Menciptakan rapport
berarti mampu
membangun hubungan yang akrab dengan setiap orang yang ada pada konteks sosial
Imam Solehudin, 2016 TINGKAT PEMANFAATAN BUKU TEKS D ALAM PROSES PEMBELAJARAN PKN UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA D ID IK
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
c. Memiliki kepekaan untuk melihat setiap gejala yang ada pada obyek
penelitian konteks sosial d.
Mampu menggali sumber data dengan observasi partisipan dan wawancara mendalam secara triangulasi serta sumber-sumber lain
e. Mampu menganalisis data kualitatif secara induktif berkesinambungan
mulai dari
analisis deskriptif
domain komponensial,
dan tema
kulturalbudaya f.
Mampu mengkaji kredibilitas, dependebilitas, konfleksibilitas hasil penelitian
g. Mampu menghasilkan temuan, hipotesis atau ilmu baru.
Penulis menggunakan pendekatan kuantitatif hanya untuk mengetahui bagaimana tanggapan siswa tentang hasil belajar yang dihasilkan dengan
pembelajaran menggunakan sumber belajar buku teks pelajaran . “Penelitian
kuantitatif pada umumnya dilakukan pada sampel yang diambil secara random, sehingga kesimpulan hasil penelitian dapat digeneralisasikan pada populasi
dimana sampel tersebut diambil”. Sugiyono, 2013, hlm. 14 Penulis berharap dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dapat
melakukan penelitan secara maksimal dan mendalam sehingga penulis dapat memperoleh data yang faktual dan aktual tentang tingkat pemanfaatan buku teks
dalam proses pemebelajaran PKn untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
2. Metode Penelitian
