4 Untuk membangkitkan kesadaran siswa agar memahami cerita pendek, siswa mendengarkan pembacaan cerpen “Kupu-kupu Ibu”
karya Komang Irapuspitaningsih dari temannya.
b. Kegiatan Inti
1 Untuk membangun konteks pembelajaran, dengan sikap peduli dan santun siswa mendengarkan pembacaan cerpen “Kupu-kupu Ibu”pada
buku siswa halaman 144-147 oleh temannya. 2 Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun,
siswa menanyakan makna kata sukar yang ada dalam cerpen yang dibacakan. Dengan sikapresponsif, dan bertanggung jawab siswa
menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi cerpen dan pertanyaan pada buku siswa hlm. 151-152
3 Siswa mengambil kertas undian yang berisi istilah kebahasaan. Lalu, masing-masing siswa menyebutkan kata yang sama, bersatu
membentuk kelompok kecil dan menamakan kelompoknya sesuai istilah yang dipilihnya.
4 Dengan sikap santun dan responsive siswa menyimak pembacaan teks cerpen.
5 Dengan sikap jujur siswa secara berkelompok menjawab pertanyaan- pertanyaan yang berhubungan dengan teks yang disimaknya .Buku
siswa halaman 144-147 6 Dengan sikap santun siswa menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar dalam menjawab pertanyaan 7 Dengan sikap responsif dan peduli siswa menyimak penjelasan guru
mengenai struktur teks Cerpen 8 Dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar dan santun,
siswa menanyakan informasi yang berhubungan dengan struktur teks cerpen.
9 Dengan sikap tanggung jawab, siswa membaca dan mengamati teks cerpen
10 Dengan sikap tanggung jawab, dan
santun siswa berdiskusi menentukan struktur teks cerpen 11
Dengan sikap tanggung jawab, santun, dan jujur salah satu perwakilan kelompok melaporkan hasil
diskusinya.
12 Kelompok lain menanggapi dengan
responsif dan santun.
c. Kegiatan Penutup
1 Dengan sikap tanggung jawab, jujur dan santun siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran
2 Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat memahami struktur teks cerpen
3 Dengan sikap responsif dan santun siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang hambatan
dalam memahami struktur teks cerpen 4 Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut
pembelajaran
2. Pertemuan Kedua a. Kegiatan Pendahuluan
